1、 森林里住着许森林里住着许 多小动物，它们每多小动物，它们每 天都生活得很快乐，天都生活得很快乐， 可是突然有一天，可是突然有一天， 意外发生了意外发生了 第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 木瓜木瓜 木瓜树的果实，水煮或糖木瓜树的果实，水煮或糖 水浸泡后可以吃，还能当药，水浸泡后可以吃，还能当药， 有解酒、去痰、顺气之效。有解酒、去痰、顺气之效。 第一课时 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 羊羊 鹿鹿 逃逃 命命 象象 野野 拦拦 领领 我会认我会认 gg dngdng shsh di
2、odio xixi yngyng ll toto m ngm ng xingxing yy lnln lnglng 咕咕 gg 咕咚咕咚 咕咕叫咕咕叫 咚咚 dngdng 咚咚咚咚 咕和咚都是拟声咕和咚都是拟声 词，这样的字一般用形声结词，这样的字一般用形声结 合的方法识记最方便。合的方法识记最方便。 咕咕 咚咚 熟熟 shsh 熟了熟了 成熟成熟 吓吓 xixi 吓人吓人 惊吓惊吓 掉掉 diodio 掉进掉进 掉下掉下 羊羊 yngyng 小羊小羊 亡羊补牢亡羊补牢 逃逃 toto 逃命逃命 逃走逃走 象象 xingxing 大象大象 象棋象棋 命命 m ngm ng 生命生命 命令命令
3、鹿鹿 ll 小鹿小鹿 梅花鹿梅花鹿 野野 yy 野牛野牛 野外野外 领领 lnglng 领着领着 带领带领 拦拦 lnln 拦住拦住 阻拦阻拦 hh xixi 吓吓 兔子兔子吓吓了一跳，拔腿就跑。了一跳，拔腿就跑。 多音字多音字 恐恐吓吓 威威吓吓 咕咕 咚咚 吓吓 拦拦 形声识字形声识字 识字方法识字方法 比一比比一比 逃逃桃桃 熟熟热热 命命伞伞 吓吓 跟跟 羊羊 都都 怕怕 家家 象象 xixi gngn yngyng dudu pp jiji xingxing 我会写我会写 左右左右 结构结构 怕怕 吓吓 都都 家家 跟跟 独体字独体字 生字归类生字归类 上下上下 结构结构 羊羊 象象
4、 动物动物 羊羊 象象 du 重难点字书写指导重难点字书写指导 阝在右侧阝在右侧 书写指导：书写指导：左宽右左宽右 窄，右部横撇弯钩窄，右部横撇弯钩 起笔略高于起笔略高于者者 第三笔。第三笔。 xing 书写指导：书写指导：上收下放，上收下放， 捺最舒展。重心要对正，捺最舒展。重心要对正， 形体偏长。下面三撇有形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。长短，间距匀称。 阝在右侧阝在右侧 咕咚咕咚 木瓜熟了 识字游戏识字游戏 逃命逃命 野牛野牛 拦住拦住 领着 咕咚：咕咚：拟声词，重物落下拟声词，重物落下 或喝水的声音。或喝水的声音。本课指木本课指木 瓜落入湖中发出的声音。瓜落入湖中发出的声音。 大
5、石头大石头咕咚咕咚一声掉到水里了。一声掉到水里了。 词语解释词语解释 逃命：逃命：逃走以保全性命。逃走以保全性命。本本 课指兔子被咕咚声吓得逃离课指兔子被咕咚声吓得逃离 湖边。湖边。 洪水来了，人们四处洪水来了，人们四处逃命逃命。 数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我会给个自然段。我会给 每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。 整体感知整体感知 7 7 请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应 的文字吧！的文字吧！ 1 1、2 2自然段自然段 3 3、4 4自然段，第自然段，第5 5 自然段第一句自然段第一句 第第6 6自然段自然段 第第7 7自
6、然段自然段 朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，朗读课文，遇到不认识的字先圈出来， 然后结合上下文的故事情节或结合课文插然后结合上下文的故事情节或结合课文插 图来猜测字的读音和意思。图来猜测字的读音和意思。 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 （课后第（课后第1 1题）题） 自由朗读课文，结合插图，找一自由朗读课文，结合插图，找一 找故事中讲了几种小动物。找故事中讲了几种小动物。 兔子兔子 猴子猴子 狐狸狐狸 山羊山羊 小鹿小鹿 大象大象 野牛野牛 “咕咚”到底是什么呢？“咕咚”到底是什么呢？ 木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里发出的声音。 下节课
7、，我们一起去看看小动物们对“咕咚”下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚” 都有怎样的反应！都有怎样的反应！ 一、给加点字选择正确的读音，打“一、给加点字选择正确的读音，打“”。”。 dodo（ ） 掉下来掉下来 diodio（ ） . . shsh（ ） 木瓜熟了木瓜熟了 shushu（ ） . . 课堂演练课堂演练 跟跟（ ） （ ） 很很（ ） （ ） 怕怕（ ） （ ） 拍拍（ ） （ ） 怕羞怕羞 跟着跟着 脚跟脚跟 很好很好 很快很快 害怕害怕 拍打拍打 拍球拍球 二、辨一辨，再组词。二、辨一辨，再组词。 字词听写字词听写 咕咚来了咕咚来了，小动物们反应不一小动物们反应不一， 大家
8、为什么害怕咕咚呢大家为什么害怕咕咚呢？我们今天我们今天 一起来学习一起来学习！ 第二课时 齐读第一自然段，用自己的齐读第一自然段，用自己的 话说一说，这里发生了什么事？话说一说，这里发生了什么事？ 互动课堂互动课堂 木瓜熟了。一个木瓜从高木瓜熟了。一个木瓜从高 高的树上掉进湖里，咕咚！高的树上掉进湖里，咕咚！ 从这里就可以知道，咕咚从这里就可以知道，咕咚 是木瓜掉进湖里发出的声音。是木瓜掉进湖里发出的声音。 sh sh diodio hh 谁听到了“咕咚”的声谁听到了“咕咚”的声 音？它是怎样做的？音？它是怎样做的？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑
9、。小猴子看见了，问他为什么跑。 兔子一边跑一边叫：不好啦，兔子一边跑一边叫：不好啦， 咕咚可怕极了！咕咚可怕极了！ jj 2.2. 。 。 例：例：兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。 1.1. 。 上课铃声响了，同学们拔腿就跑上课铃声响了，同学们拔腿就跑 田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立 刻拔腿就跑刻拔腿就跑 词语运用词语运用 兔子兔子一边一边跑跑一边一边叫：不好叫：不好 啦，咕咚可怕极了！啦，咕咚可怕极了！ 句子拓展运用句子拓展运用 _一边一边_一边一边_。 _一边一边_一边一边_。 奶奶奶奶 喝茶喝茶 看电视看电视 爸爸爸爸 听音乐听音乐
10、 看书看书 其他小动物听到兔子的叫 喊声都是什么样的反应呢？我 们齐读二至四自然段。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一小猴子一听，就跟着跑起来。他一 边跑一边大叫：边跑一边大叫：不好啦，不好啦，不好啦，不好啦， 咕咚来了，大家快跑哇！咕咚来了，大家快跑哇！ 没有问为什么，就跟着兔没有问为什么，就跟着兔 子跑，还喊着和兔子一样的话。子跑，还喊着和兔子一样的话。 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：跑一边叫：快逃快逃 命啊，咕咚来了！命啊，咕咚来了！ 大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了
11、，也跟着跑起来。 这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。 a a to m ngto m ng 景象繁盛活景象繁盛活 跃，喧闹。跃，喧闹。 这一下可这一下可热闹热闹了。了。 想象当时“热闹”的场景，快来演一演。想象当时“热闹”的场景，快来演一演。 动物们为什么跟着兔子一起动物们为什么跟着兔子一起 跑？跑？（课后第（课后第2 2题）题） 动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，动物们遇事不动脑筋，盲目跟从， 认为“咕咚”是一种可怕的东西，所认为“咕咚”是一种可怕的东西，所 以都跟着兔子一起跑。以都跟着兔子一起跑。 默读课文第五自然段，想一默读课
12、文第五自然段，想一 想：正当小动物们都跟着跑的时想：正当小动物们都跟着跑的时 候，野牛是怎么做的呢？画出相候，野牛是怎么做的呢？画出相 关语句，读一读。关语句，读一读。（课后第（课后第2 2题）题） 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住 他，问：咕咚在哪里，你看见了？他，问：咕咚在哪里，你看见了？ 大象说：没看见，大伙都说咕咚来大象说：没看见，大伙都说咕咚来 了。野牛问大伙，大伙都说没看见。了。野牛问大伙，大伙都说没看见。 野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟 着跑，还向大家问出了自己的疑惑。 yy 朗读指导朗读指导 大象看见了，也跟着大象看见了，也跟着/ /跑起
13、来。野牛跑起来。野牛/ /拦拦 住他，问：咕咚在哪里，你住他，问：咕咚在哪里，你/ /看见看见/ /了？了？ 大象说：没看见，大伙大象说：没看见，大伙/ /都说咕咚都说咕咚 来了。来了。野牛问大伙，大伙都说没看见。野牛问大伙，大伙都说没看见。 最后最后/ /问兔子，兔子说：问兔子，兔子说：是我听见的，是我听见的， 咕咚咕咚就在就在/ /那边的湖里。那边的湖里。 语气冷静语气冷静 兔子领着大家来到（兔子领着大家来到（ ）。正好又）。正好又 有一个（有一个（ ）从（）从（ ）的树上掉进湖）的树上掉进湖 里，咕咚！里，咕咚！ 大伙（大伙（ ），（），（ ），）， 都（都（ ）。 湖边湖边 木瓜木瓜
14、高高高高 你看看我你看看我 我看看你我看看你 笑了笑了 根据课文最后两个自然段填一填。根据课文最后两个自然段填一填。 兔子领着大家来到兔子领着大家来到 湖边。正好又有一个木湖边。正好又有一个木 瓜从高高的树上掉进湖瓜从高高的树上掉进湖 里，咕咚！里，咕咚！ 联系生活识字联系生活识字 你在哪里见过这个字呢？你在哪里见过这个字呢？ 领 评一评：评一评： 从野牛和其他动物的不同从野牛和其他动物的不同 表现中，你看出了什么？表现中，你看出了什么？ 盲目跟风盲目跟风 勇敢勇敢 有主见有主见 对问题追对问题追 根究底根究底 遇事先问个为什么，遇事先问个为什么， 弄清事实真相。弄清事实真相。 说一说：说一说
15、： 学完这篇课文，你有什么收获？学完这篇课文，你有什么收获？ 说一说你学了这篇课文的感受。说一说你学了这篇课文的感受。 故事中被咕咚吓到的小动物们都太故事中被咕咚吓到的小动物们都太 盲从了盲从了。 野牛真勇敢，我们应该像野牛野牛真勇敢，我们应该像野牛 那样，遇到事情的时候多问为什么，那样，遇到事情的时候多问为什么， 并勇于去探索并勇于去探索。 读了这篇故事，说说你最喜欢读了这篇故事，说说你最喜欢 故事里的谁？为什么？故事里的谁？为什么？ 我最喜欢野牛，我最喜欢野牛， 因为他遇到事情的时因为他遇到事情的时 候不慌张，也不盲目候不慌张，也不盲目 跟风，敢于问出心里跟风，敢于问出心里 的疑惑。的疑惑
16、。 遇事要多遇事要多 动脑筋、动脑筋、 不要盲从不要盲从 兔子兔子 咕咕 咚咚 跑跑 猴子猴子 跟着跑跟着跑 狐狸、山羊、小狐狸、山羊、小 鹿、大象鹿、大象 跟着跑跟着跑 野牛野牛 回去看回去看 熟透的熟透的 木瓜木瓜 结构梳理结构梳理 课文讲的是一只课文讲的是一只 偶然听见咕咚偶然听见咕咚 一声，吓得撒腿就跑，其他动物一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ， 只有只有 问咕咚是什么，大家去看了才问咕咚是什么，大家去看了才 明白：咕咚原来是明白：咕咚原来是 发发 出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情， 一定要一定要 或或 ，不要，不要 。 兔子兔子 也跟着
17、逃跑也跟着逃跑 野牛野牛 成熟的木瓜掉到湖里成熟的木瓜掉到湖里 主题概括主题概括 动脑想想动脑想想 去实地看看去实地看看 盲目跟从盲目跟从 拓展延伸拓展延伸 人云亦云人云亦云 趋之若鹜趋之若鹜 东施效颦东施效颦 邯郸学步邯郸学步 鹦鹉学舌鹦鹉学舌 随声附和随声附和 形容盲目跟风的词语形容盲目跟风的词语 怕怕 吓吓 都都 羊羊 跟跟 家家 跟跟 有一个木瓜掉进湖里，咕咚！兔子有一个木瓜掉进湖里，咕咚！兔子_ 了一跳，撒腿就跑。大伙了一跳，撒腿就跑。大伙 着跑起来。狐狸呀，着跑起来。狐狸呀， 山山 啊，小鹿哇，一个啊，小鹿哇，一个 着一个着一个大大 一边跑一边叫：好可一边跑一边叫：好可 啊，咕咚来
18、啦！啊，咕咚来啦！ 跟跟 羊羊 跟跟 吓吓 怕怕 课堂演练课堂演练 一、对号入座，读一读，选一选。一、对号入座，读一读，选一选。 二、说说接下来可能会发生什么。二、说说接下来可能会发生什么。 静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那 天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口， 看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来， 你能猜猜院子里发生了什么事吗？你能猜猜院子里发生了什么事吗？ 示例一示例一: : 奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。 示例二示例二: : 先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。 示例三示例三: : 奶奶不在家，有人偷枣。奶奶不在家，有人偷枣。 三、拓展实践。三、拓展实践。 戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者 看图讲故事。看图讲故事。
