1、考纲要求考纲要求知识内容考试要求备考方略必考加试重力、基本相互作用cc1.本章内容在学考中常以单选题形式出现，考查突出以弹力和摩擦力的概念及各种状态下的表现形式、力的合成与分解、受力分析等为主。2.以生活中的实际问题为背景考查静力学的知识将会加强，在复习中应特别关注建立物理模型能力的培养。3.本章内容也可与运动学、牛顿运动定律等其他知识结合的综合应用中以计算题形式出现。4.本章内容单独出现在选考中很少出现，但可以与其他内容结合出现。弹力cc摩擦力cc力的合成cc力的分解cc共点力平衡条件及应用cc第第1课时重力弹力摩擦力课时重力弹力摩擦力基础过关基础过关1.重力重力(1)产生产生：由于：由于_
2、的吸引而使物体受到的力。的吸引而使物体受到的力。(2)大小大小：与物体的质量成：与物体的质量成_，即，即G_。可用。可用_测量重力。测量重力。(3)方向方向：总是：总是_的。的。考点一重力基本相互作用考点一重力基本相互作用(c/c)地球地球正比正比mg弹簧测力计弹簧测力计竖直向下竖直向下(4)重力加速度重力加速度g的特点：的特点：大小：在地球上同一地点大小：在地球上同一地点g值是一个不变的常数；值是一个不变的常数；g值随着纬度值随着纬度的增大而增大；的增大而增大；g值随着高度的增大而减小。值随着高度的增大而减小。方向：竖直向下。方向：竖直向下。(5)重心重心：其位置与物体的：其位置与物体的_分
3、布和分布和_有关。有关。(6)重心位置的确定重心位置的确定质量分布均匀的规则物体，重心在其质量分布均匀的规则物体，重心在其_；对于形状不规；对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用_确定。确定。质量质量形状形状几何中心几何中心悬挂法悬挂法2.基本相互作用基本相互作用(1)万有引力万有引力(2)电磁相互作用电磁相互作用(3)强相互作用强相互作用 (4)弱相互作用弱相互作用【过关演练】【过关演练】1.关于物体的重力和重心，下列说法正确的是关于物体的重力和重心，下列说法正确的是()A.物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的，所以方向物体所受的重力是由于
4、受到地球的吸引而产生的，所以方向总是垂直于地面向下总是垂直于地面向下B.同一物体在地球上的不同位置，当用不同的弹簧测力计测量同一物体在地球上的不同位置，当用不同的弹簧测力计测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧测力计测量时所受时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同重力大小一定相同C.物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点D.形状规则的物体形状规则的物体(如正方体如正方体)，其重心一定在其几何中心处，其重心一定在其几何中心处解析解析重力的方向为竖直向下而不是垂直地面向下，选项重力的方向为竖直向下而不是垂直地面向
5、下，选项A错误；错误；同一物体在地球上不同位置所受重力不同，与弹簧测力计无关，同一物体在地球上不同位置所受重力不同，与弹簧测力计无关，选项选项B错误；重心为物体各部分所受重力的等效作用点，选项错误；重心为物体各部分所受重力的等效作用点，选项C正正确；重心的位置与物体的形状与质量分布是否均匀有关，如果质确；重心的位置与物体的形状与质量分布是否均匀有关，如果质量分布不均匀，仅有规则几何外形，其重心也不一定在几何中心量分布不均匀，仅有规则几何外形，其重心也不一定在几何中心上，选项上，选项D错误。错误。答案答案C2.以下说法中正确的是以下说法中正确的是()A.物体受到的重力是由于地球吸引而产生的物体受
6、到的重力是由于地球吸引而产生的B.地球上的物体只有静止时才受到重力的作用地球上的物体只有静止时才受到重力的作用C.一个挂在绳子上的物体，它所受到的重力就是物体对悬绳的一个挂在绳子上的物体，它所受到的重力就是物体对悬绳的拉力拉力D.物体从赤道移到北极，物体的重力大小保持不变物体从赤道移到北极，物体的重力大小保持不变解析解析重力是由于物体受地球的吸引而产生的，地球附近的物体重力是由于物体受地球的吸引而产生的，地球附近的物体都受到重力的作用，都受到重力的作用，A项正确，项正确，B项错误；重力和拉力性质不同，项错误；重力和拉力性质不同，施力物体也不相同，所以施力物体也不相同，所以C项错误；赤道的重力加
7、速度小于两极项错误；赤道的重力加速度小于两极的，所以物体从赤道移到北极所受重力增加，的，所以物体从赤道移到北极所受重力增加，D项错误。项错误。答案答案A要点突破要点突破要点与重力有关知识易错点再认识要点与重力有关知识易错点再认识1.误认为重力的大小与物体的运动状态有关。误认为重力的大小与物体的运动状态有关。2.误认为重力的方向指向地心，实际上重力的方向是竖直向下，误认为重力的方向指向地心，实际上重力的方向是竖直向下，不一定指向地心。不一定指向地心。3.误认为力可以没有施力物体或受力物体，实际上力是物体与物误认为力可以没有施力物体或受力物体，实际上力是物体与物体间的相互作用，任何力同时具有施力物
8、体与受力物体。体间的相互作用，任何力同时具有施力物体与受力物体。4.误认为只有相互接触的物体间才存在作用力，实际上有些力可误认为只有相互接触的物体间才存在作用力，实际上有些力可以发生在不接触的物体间，如重力等。以发生在不接触的物体间，如重力等。【例题】【例题】下列有关重力的说法中正确的是下列有关重力的说法中正确的是()A.物体只有静止时才受重力作用物体只有静止时才受重力作用B.重力的方向总是指向地心重力的方向总是指向地心C.地面上的物体在赤道上受的重力最小地面上的物体在赤道上受的重力最小D.物体挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数一定等于物体的物体挂在弹簧测力计下，弹簧测力计的示数一定等于物体的
9、重力重力解析解析任何物体均受重力作用，重力的方向竖直向下，不一定指任何物体均受重力作用，重力的方向竖直向下，不一定指向地心，向地心，A、B均错误；地面上的物体在赤道上受到的重力最小，均错误；地面上的物体在赤道上受到的重力最小，C正确；当物体处于平衡状态时，弹簧测力计的示数才等于悬挂正确；当物体处于平衡状态时，弹簧测力计的示数才等于悬挂的物体的重力，的物体的重力，D错误。错误。答案答案C精练题组精练题组1.下列关于重力和重心的说法正确的是下列关于重力和重心的说法正确的是()A.物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力B.重力的方向总是指向地心重力的方向总是
10、指向地心C.用细线将重物悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在用细线将重物悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上的直线上D.重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物体上解析解析重心是由于地球的吸引而产生的，但不是地球的吸引力，重心是由于地球的吸引而产生的，但不是地球的吸引力，A错；重力的方向竖直向下，错；重力的方向竖直向下，B错；由平衡条件可知，细线拉力和错；由平衡条件可知，细线拉力和重力平衡，重心在重力作用线上，重力平衡，重心在重力作用线上，C对；重心位置跟物体的形状、对；重心位置跟物体的形状、质量分布有关，是重力的等效
11、作用点，但不一定在物体上，如球质量分布有关，是重力的等效作用点，但不一定在物体上，如球壳，其重心就不在球壳上，壳，其重心就不在球壳上，D错。错。答案答案C2.如图所示，一饮料杯装满水，杯子的底部有一小孔，在水从小如图所示，一饮料杯装满水，杯子的底部有一小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将()A.一直下降一直下降 B.一直上升一直上升C.先升后降先升后降 D.先降后升先降后升解析解析水杯的重心位置是不变的，水不断流出，则水的重心不断水杯的重心位置是不变的，水不断流出，则水的重心不断下降，故整体的重心在不断下降，降到一定位置后又会上
12、升，也下降，故整体的重心在不断下降，降到一定位置后又会上升，也可用极限方法来研究，设想水流尽，则整体的重心就是水杯的重可用极限方法来研究，设想水流尽，则整体的重心就是水杯的重心，故共同重心是先降后升，选项心，故共同重心是先降后升，选项D正确。正确。答案答案D3.(201610月浙江学考月浙江学考)中国女排在中国女排在2016年奥运会比赛中再度夺冠。年奥运会比赛中再度夺冠。图为比赛中精彩瞬间的照片，此时排球受到的力有图为比赛中精彩瞬间的照片，此时排球受到的力有()A.推力推力B.重力、推力重力、推力C.重力、空气对球的作用力重力、空气对球的作用力D.重力、推力、空气对球的作用力重力、推力、空气对
13、球的作用力解析解析排球受重力、空气阻力，但排球与手不接触，排球不受排球受重力、空气阻力，但排球与手不接触，排球不受推力，故推力，故C正确。正确。答案答案C4.下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A.自然界所有的相互作用可归纳为四种基本相互作用自然界所有的相互作用可归纳为四种基本相互作用B.在四种基本相互作用中，万有引力是最强的在四种基本相互作用中，万有引力是最强的C.四种基本相互作用的规律是完全独立的，不可能再统一了四种基本相互作用的规律是完全独立的，不可能再统一了D.万有引力、强相互作用和电磁力是长程力，弱相互作用是短万有引力、强相互作用和电磁力是长程力，弱相互作用是短程力程力解析解析在
14、当前的研究水平上，可以认为自然界所有的相互作用可在当前的研究水平上，可以认为自然界所有的相互作用可归纳为四种，选项归纳为四种，选项A正确；在四种基本相互作用中，万有引力是正确；在四种基本相互作用中，万有引力是最弱的，选项最弱的，选项B错误；随着研究的深入，人们已经发现了几种基错误；随着研究的深入，人们已经发现了几种基本相互作用之间的统一关系，如本相互作用之间的统一关系，如“弱电统一弱电统一”，四种基本相互作，四种基本相互作用最终有可能统一为一种最基本的相互作用，选项用最终有可能统一为一种最基本的相互作用，选项C错误；万有错误；万有引力和电磁力是长程力，强相互作用和弱相互作用是短程力，选引力和电
15、磁力是长程力，强相互作用和弱相互作用是短程力，选项项D错误。错误。答案答案A【方法总结】【方法总结】重力方向重力方向竖直向下也就是沿重垂线的方向，不能将竖直向下说成竖直向下也就是沿重垂线的方向，不能将竖直向下说成“垂直垂直向下向下”，也不能说成，也不能说成“指向地心指向地心”。“竖直向下竖直向下”是指垂直于是指垂直于当地的水平面向下，而当地的水平面向下，而“垂直向下垂直向下”可以指垂直于任何支持面可以指垂直于任何支持面向下。只有在两极或赤道时，重力的方向才向下。只有在两极或赤道时，重力的方向才“指向地心指向地心”。基础过关基础过关1.形变形变物体在力的作用下形状或体积的变化叫形变。物体在力的作
16、用下形状或体积的变化叫形变。2.弹性弹性(1)弹性形变：有些物体在形变后撤去作用力时能够弹性形变：有些物体在形变后撤去作用力时能够_的形变。的形变。(2)弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不弹性限度：当形变超过一定限度时，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的能完全恢复原来的_，这个限度叫弹性限度。，这个限度叫弹性限度。考点二弹力考点二弹力(c/c)恢复原状恢复原状形状形状3.弹力弹力(1)定义：发生弹性形变的物体，由于要定义：发生弹性形变的物体，由于要_，对与它接，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。(2)产生条件产生条件物体
17、相互物体相互_且发生且发生_。(3)方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向_。恢复原状恢复原状接触接触弹性形变弹性形变相反相反4.胡克定律胡克定律(1)内容：弹簧发生内容：弹簧发生_时，弹力的大小时，弹力的大小F跟弹簧伸长跟弹簧伸长(或或缩短缩短)的长度的长度x成成_。(2)表达式：表达式：F_。k是弹簧的是弹簧的_，单位为，单位为N/m；k的大小由弹簧的大小由弹簧_决定。决定。x是弹簧长度的是弹簧长度的_，不是弹簧形变以后的长度。，不是弹簧形变以后的长度。弹性形变弹性形变正比正比kx劲度系数劲度系数自身性质自身性质变化量变化量答案答案D2.(2015
18、杭州期末杭州期末)如图所示的装置中，三个相同的弹簧在未受力如图所示的装置中，三个相同的弹簧在未受力状态下的原长相等，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均状态下的原长相等，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计。平衡时各弹簧的长度分别为不计，一切摩擦忽略不计。平衡时各弹簧的长度分别为L1、L2、L3，其大小关系是，其大小关系是()A.L1L2L3 B.L1L2L2 D.L3L1L2解析解析三种情况下弹簧弹力均等于小球的重力，故三种情况下弹簧弹力均等于小球的重力，故Fmg，由由Fkx知，知，L1L2L3。答案答案A要点突破要点突破要点一常见的弹力方向判断要点一常见的弹力方向判断
19、【例【例1】如图所示，一个球形物体静止于光滑水平面上，并与竖如图所示，一个球形物体静止于光滑水平面上，并与竖直光滑墙壁接触，直光滑墙壁接触，A、B两点是球跟墙和地面的接触点，则下列两点是球跟墙和地面的接触点，则下列说法中正确的是说法中正确的是()A.物体受重力、物体受重力、B点的支持力、点的支持力、A点的弹力作用点的弹力作用B.物体受重力、物体受重力、B点的支持力作用点的支持力作用C.物体受重力、物体受重力、B点的支持力、地面的弹力作用点的支持力、地面的弹力作用D.物体受重力、物体受重力、B点的支持力、物体对地面的压力作用点的支持力、物体对地面的压力作用解析解析假设没有光滑墙壁，物体也不会左右
20、滚动，可见物体并未假设没有光滑墙壁，物体也不会左右滚动，可见物体并未受到受到A点的弹力，点的弹力，A错误；错误；B点对物体的支持力和地面对物体的弹点对物体的支持力和地面对物体的弹力实为一个力，所以力实为一个力，所以C错误；物体对地面的压力作用在地面上，错误；物体对地面的压力作用在地面上，并不是物体受到的力，受力分析时一定要明确研究对象，并不是物体受到的力，受力分析时一定要明确研究对象，D错误；错误；综上，综上，B正确。正确。答案答案B要点二胡克定律应用要点二胡克定律应用利用胡克定律利用胡克定律Fkx时，要注意：时，要注意：(1)弹簧要在弹性限度内形变。弹簧要在弹性限度内形变。(2)x为弹簧的伸
21、长量或压缩量，并不是弹簧的长度。为弹簧的伸长量或压缩量，并不是弹簧的长度。(3)轻弹簧：即弹簧轻弹簧：即弹簧(或橡皮绳或橡皮绳)的重力可视为零。的重力可视为零。(4)弹簧既能受到拉力作用，也能受到压力作用弹簧既能受到拉力作用，也能受到压力作用(沿着弹簧的轴沿着弹簧的轴线线)，橡皮绳只能受到拉力作用，不能受到压力作用。，橡皮绳只能受到拉力作用，不能受到压力作用。【例【例2】弹簧一端固定，另一端受到拉力弹簧一端固定，另一端受到拉力F的作用，的作用，F与弹簧伸长与弹簧伸长的关系如图所示，该弹簧的劲度系数为的关系如图所示，该弹簧的劲度系数为()A.2 N/m B.4 N/m C.20 N/m D.0.
22、05 N/m答案答案C精练题组精练题组1.玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是()A.桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变B.汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力C.汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变D.汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变解析解析汽车与桥面相互挤压都发生了形变，汽车与桥面相互挤压都发生了形变，B错；由于桥面发生错；由于桥面发生弹性形变，所以对汽车
23、有向上的弹力，弹性形变，所以对汽车有向上的弹力，C对，对，D错；由于汽车发生错；由于汽车发生了形变，所以对桥面产生向下的压力，了形变，所以对桥面产生向下的压力，A错。错。答案答案C2.体育课上一学生将足球踢向墙壁，如图所示，下列关于足球与体育课上一学生将足球踢向墙壁，如图所示，下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法中，正确的是墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法中，正确的是()A.沿沿v1的方向的方向B.沿沿v2的方向的方向C.先沿先沿v1的方向后沿的方向后沿v2的方向的方向D.沿垂直于墙壁沿垂直于墙壁(斜向左上方斜向左上方)的方向的方向解析解析足球与墙壁的作用是球面与平面接触，足
24、球所受弹力方向足球与墙壁的作用是球面与平面接触，足球所受弹力方向垂直于墙壁指向足球球心，即斜向左上方的方向，故选项垂直于墙壁指向足球球心，即斜向左上方的方向，故选项D正确。正确。答案答案D答案答案B4.(多选多选)如图所示，一位于水平面上的小车，固定在小车上的支架如图所示，一位于水平面上的小车，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为的斜杆与竖直杆的夹角为，在斜杆的下端固定有质量为，在斜杆的下端固定有质量为m的小的小球。下列关于杆对球的作用力球。下列关于杆对球的作用力F的判断中，正确的是的判断中，正确的是()A.小车静止时，小车静止时，Fmgsin，方向沿杆向上，方向沿杆向上B.小车静止时，小
25、车静止时，Fmgcos，方向垂直于杆向上，方向垂直于杆向上C.小车向右匀速运动时，一定有小车向右匀速运动时，一定有Fmg，方向竖直向上，方向竖直向上D.小车向右匀加速运动时，一定有小车向右匀加速运动时，一定有Fmg，方向可能沿杆向上，方向可能沿杆向上解析解析小球受重力和杆的作用力小球受重力和杆的作用力F，处于静止或匀速运动时，由，处于静止或匀速运动时，由力的平衡条件知，二力必等大反向，有力的平衡条件知，二力必等大反向，有Fmg，方向竖直向上。，方向竖直向上。选项选项A、B错误，错误，C正确；小车向右匀加速运动时，小球有向右的正确；小车向右匀加速运动时，小球有向右的恒定加速度，根据牛顿第二定律知
26、，恒定加速度，根据牛顿第二定律知，mg和和F的合力应水平向右，的合力应水平向右，如图所示。由图可知，如图所示。由图可知，Fmg，方向可能沿杆向上，选项，方向可能沿杆向上，选项D正确。正确。答案答案CD答案答案B【方法总结】【方法总结】弹力方向的判断方法弹力方向的判断方法1.压力和支持力一定垂直于它们的接触面，且指向受力物体；压力和支持力一定垂直于它们的接触面，且指向受力物体；2.绳对物体的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向；绳对物体的拉力方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向；3.分析物体的运动状态分析物体的运动状态(是平衡还是加速运动是平衡还是加速运动)，结合平衡条件和牛，结合平衡条件和牛顿第二
27、定律，就容易分析出弹力的方向；顿第二定律，就容易分析出弹力的方向；4.当遇到弹力难以判断时，可尝试用假设法。当遇到弹力难以判断时，可尝试用假设法。基础过关基础过关1.滑动摩擦力滑动摩擦力(1)产生条件产生条件接触面接触面_。接触处有接触处有_。两物体间有两物体间有_。考点三摩擦力考点三摩擦力(c/c)粗糙粗糙弹力弹力相对运动相对运动(2)定义定义：两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它们发生：两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它们发生_时，就会在接触面上产生时，就会在接触面上产生_相对运动的力。相对运动的力。(3)大小及方向大小及方向大小：大小：FFN，公式中，公式中为比例常数，称为动摩擦因
28、数，其为比例常数，称为动摩擦因数，其大小与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关。大小与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关。方向：沿两物体的接触面，与相对运动的方向方向：沿两物体的接触面，与相对运动的方向_。相对运动相对运动阻碍阻碍相反相反2.静摩擦力静摩擦力(1)产生条件产生条件接触面接触面_。接触处有接触处有_。两物体有两物体有_(仍保持相对静止仍保持相对静止)。(2)定义定义两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它们具有两个相互接触且发生形变的粗糙物体，当它们具有_时，就会在接触面上产生时，就会在接触面上产生_的力。的力。(3)大小和方向大小和方向大小：大小：0FFm方向：沿两物体的接触面
29、与相对运动趋势的方向方向：沿两物体的接触面与相对运动趋势的方向_。粗糙粗糙弹力弹力相对运动趋势相对运动趋势相对运动相对运动趋势趋势阻碍相对运动趋势阻碍相对运动趋势相反相反【过关演练】【过关演练】1.(2012浙江浙江6月学考月学考)如图所示，手沿水平方向将书压在竖直墙如图所示，手沿水平方向将书压在竖直墙壁上，使其保持静止。现增大手对书的压力，则书壁上，使其保持静止。现增大手对书的压力，则书()A.将沿墙壁滑动将沿墙壁滑动B.受到的合外力增大受到的合外力增大C.对墙壁的压力不变对墙壁的压力不变D.受到的静摩擦力不变受到的静摩擦力不变答案答案D2.(2015浙江浙江1月学考月学考)如图所示，用弹簧
30、测力计拉着滑块在水平如图所示，用弹簧测力计拉着滑块在水平桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计读数为桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计读数为0.90 N，已知，已知滑块重为滑块重为3 N，则滑块与桌面间的动摩擦因数为，则滑块与桌面间的动摩擦因数为()A.0.1 B.0.3 C.2.0 D.3.0答案答案B要点突破要点突破要点一摩擦力方向判断要点一摩擦力方向判断1.判断静摩擦力的有无及方向的三种方法判断静摩擦力的有无及方向的三种方法(1)假设法假设法利用假设法判断的思维程序如下：利用假设法判断的思维程序如下：(2)运动状态法运动状态法此法关键是先确定物体的运动状态此法关键是先确定物体的运动状态(
31、如平衡或求出加速度如平衡或求出加速度)，再，再利用平衡条件或牛顿第二定律利用平衡条件或牛顿第二定律(Fma)确定静摩擦力的方向。确定静摩擦力的方向。(3)牛顿第三定律法牛顿第三定律法“力是物体间的相互作用力是物体间的相互作用”，先确定受力较少的物体受到的静，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据牛顿第三定律确定另一物体受到的静摩摩擦力的方向，再根据牛顿第三定律确定另一物体受到的静摩擦力的方向。擦力的方向。2.滑动摩擦力方向判断滑动摩擦力方向判断(1)根据滑动摩擦力方向与相对运动方向相反根据滑动摩擦力方向与相对运动方向相反(2)根据运动状态根据运动状态【例【例1】如图所示，在水平桌面上
32、有一向右运动的物体，其质量如图所示，在水平桌面上有一向右运动的物体，其质量为为20 kg，与桌面间的动摩擦因数，与桌面间的动摩擦因数0.1。物体在运动过程中，。物体在运动过程中，还受到一个方向水平向左的大小为还受到一个方向水平向左的大小为10 N的拉力作用，则物体受的拉力作用，则物体受到的滑动摩擦力为到的滑动摩擦力为(g10 m/s2)()A.10 N，水平向右，水平向右 B.10 N，水平向左，水平向左C.20 N，水平向右，水平向右 D.20 N，水平向左，水平向左解析解析题中物体与水平面间的摩擦力是滑动摩擦力，其方向与相题中物体与水平面间的摩擦力是滑动摩擦力，其方向与相对运动方向相反，即
33、水平向左，大小可根据对运动方向相反，即水平向左，大小可根据FfFNmg求解，求解，代入数据得代入数据得Ff20 N，D正确。正确。答案答案D要点二摩擦力大小计算要点二摩擦力大小计算1.摩擦力大小的计算方法摩擦力大小的计算方法(1)先要依据条件判断是滑动摩擦力还是静摩擦力；先要依据条件判断是滑动摩擦力还是静摩擦力；(2)滑动摩擦力的大小可以用滑动摩擦力的大小可以用fFN计算，也可以用平衡条件计算，也可以用平衡条件计算；计算；(3)静摩擦力的大小要根据平衡条件计算。静摩擦力的大小要根据平衡条件计算。2.计算摩擦力大小时的计算摩擦力大小时的“三点注意三点注意”(1)公式公式FFN中的中的FN是两个物
34、体接触面上的压力，称为正压是两个物体接触面上的压力，称为正压力力(垂直于接触面的力垂直于接触面的力)，性质上属于弹力，它不一定等于物体，性质上属于弹力，它不一定等于物体的重力，许多情况下需结合物体的平衡条件等加以确定。的重力，许多情况下需结合物体的平衡条件等加以确定。(2)滑动摩擦力滑动摩擦力F的大小与物体的运动速度无关，与接触面的大的大小与物体的运动速度无关，与接触面的大小无关。小无关。(3)该公式适用于滑动摩擦力大小的计算。求静摩擦力的大小该公式适用于滑动摩擦力大小的计算。求静摩擦力的大小时，该公式不成立。时，该公式不成立。【例【例2】(2015江苏江苏3月学考月学考)如图所示，小强用水平
35、方向成如图所示，小强用水平方向成角的角的轻绳拉木箱，未拉动，此时绳中拉力为轻绳拉木箱，未拉动，此时绳中拉力为F，则木箱所受摩擦力的，则木箱所受摩擦力的大小为大小为()A.Fcos B.Fsin C.0 D.F解析解析将拉力将拉力F正交分解，并根据二力平衡得到木箱所受摩擦正交分解，并根据二力平衡得到木箱所受摩擦力的大小为力的大小为Fcos，A项正确。项正确。答案答案A精练题组精练题组1.下列关于摩擦力的说法正确的是下列关于摩擦力的说法正确的是()A.摩擦力的方向总与物体的运动方向相反摩擦力的方向总与物体的运动方向相反B.摩擦力的大小与相应的正压力成正比摩擦力的大小与相应的正压力成正比C.运动着的
36、物体不可能受静摩擦力作用，只能受滑动摩擦力运动着的物体不可能受静摩擦力作用，只能受滑动摩擦力作用作用D.静摩擦力的方向与接触物体间相对运动趋势的方向相反静摩擦力的方向与接触物体间相对运动趋势的方向相反解析解析摩擦力的方向与物体的运动方向可以相同也可以相反，故摩擦力的方向与物体的运动方向可以相同也可以相反，故A错；静摩擦力的方向总是与物体间相对运动趋势的方向相反，错；静摩擦力的方向总是与物体间相对运动趋势的方向相反，故故D对；静摩擦力存在于相对静止的物体间，物体可以是静止的，对；静摩擦力存在于相对静止的物体间，物体可以是静止的，也可以是运动的，故也可以是运动的，故C错；滑动摩擦力大小与正压力成正
37、比，静错；滑动摩擦力大小与正压力成正比，静摩擦力与正压力无关，最大静摩擦力与正压力成正比，故摩擦力与正压力无关，最大静摩擦力与正压力成正比，故B错。错。答案答案D2.如图所示，手拿起玻璃瓶，使瓶在空中处于静止状态，关于瓶如图所示，手拿起玻璃瓶，使瓶在空中处于静止状态，关于瓶的受力，下列说法中正确的是的受力，下列说法中正确的是()A.滑动摩擦力，方向竖直向上滑动摩擦力，方向竖直向上B.静摩擦力，方向竖直向下静摩擦力，方向竖直向下C.摩擦力和重力是一对平衡力摩擦力和重力是一对平衡力D.摩擦力和重力是作用力和反作用力摩擦力和重力是作用力和反作用力解析解析依题意可知瓶子所受摩擦力为静摩擦力，方向竖直向
38、上依题意可知瓶子所受摩擦力为静摩擦力，方向竖直向上与重力平衡。与重力平衡。答案答案C3.长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由水平位置缓慢向上转动水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面的夹角即木板与水平面的夹角变大变大)，另一端不动，如图所示。则铁块受到，另一端不动，如图所示。则铁块受到的摩擦力的摩擦力Ff随角度随角度的变化图象可能正确的是下图中的的变化图象可能正确的是下图中的(设最大设最大静摩擦力等于滑动摩擦力静摩擦力等于滑动摩擦力)()解析解析设木板与水平面间的夹角增大到设木板与水平面间的夹角增大到时，铁块开始滑动，显时，铁块开始滑动，显然当然当时，
39、铁块与木板相对静止。由力的平衡条件可知，铁块时，铁块与木板相对静止。由力的平衡条件可知，铁块受到的静摩擦力的大小为受到的静摩擦力的大小为Ffmgsin；当；当时铁块与木板间的时铁块与木板间的摩擦力为滑动摩擦力，设动摩擦因数为摩擦力为滑动摩擦力，设动摩擦因数为，由滑动摩擦力公式得，由滑动摩擦力公式得，铁块受到的滑动摩擦力为铁块受到的滑动摩擦力为Ffmgcos。通过上述分析知道：当。通过上述分析知道：当时，静摩擦力随时，静摩擦力随角增大按正弦规律增大；当角增大按正弦规律增大；当时，滑动摩时，滑动摩擦力随擦力随角增大按余弦规律减小，所以正确选项为角增大按余弦规律减小，所以正确选项为C。答案答案C4.
40、如图所示，物体在平行于斜面向上，大小如图所示，物体在平行于斜面向上，大小为为5 N的力的力F作用下，沿固定的粗糙斜面向作用下，沿固定的粗糙斜面向上做匀速直线运动，物体与斜面间的滑动上做匀速直线运动，物体与斜面间的滑动摩擦力摩擦力()A.等于零等于零 B.小于小于5 NC.等于等于5 N D.大于大于5 N解析解析对物体受力分析，在沿斜面方向，物体受到重力沿斜面对物体受力分析，在沿斜面方向，物体受到重力沿斜面的分力的分力F1、滑动摩擦力、滑动摩擦力Ff和拉力和拉力F，则，则F1FfF，故，故Ff5 N，选项选项B正确。正确。答案答案B答案答案BD6.(多选多选)人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确
41、的是人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是()A.人受到的摩擦力的方向是沿杆向下的人受到的摩擦力的方向是沿杆向下的B.人受到的摩擦力的方向是沿杆向上的人受到的摩擦力的方向是沿杆向上的C.人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大D.人握旗杆用力越大，人受的摩擦力仍保持不变人握旗杆用力越大，人受的摩擦力仍保持不变解析解析人的手与旗杆是相对静止的，人受到的是静摩擦力，方人的手与旗杆是相对静止的，人受到的是静摩擦力，方向沿杆向上，由二力平衡可知，摩擦力大小始终等于人的重力向沿杆向上，由二力平衡可知，摩擦力大小始终等于人的重力的大小，故的大小，故B、D正确。正确。答案答案
42、BD【方法总结】【方法总结】静摩擦力的静摩擦力的“两个两个”关键点关键点(1)总是与相对运动的趋势方向相反，可以与运动同方向，可以与总是与相对运动的趋势方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向。注意与接触面的运动反方向。注意与接触面的“相对性相对性”。(2)对于静摩擦力的方向和大小的判断，一般要根据物体的受力情对于静摩擦力的方向和大小的判断，一般要根据物体的受力情况和运动状态分析，结合平衡条件及牛顿运动定律，就比较容易况和运动状态分析，结合平衡条件及牛顿运动定律，就比较容易把问题解决。把问题解决。编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳
43、的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以
44、记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-11-1最新中小学教学课件67thank you!
