1、专题四专题四 小说阅读小说阅读 常见常见设问设问1.是一个怎样的人物形象是一个怎样的人物形象2有哪些优秀的品质？请结合文本分析有哪些优秀的品质？请结合文本分析3文中某人的性格特征怎样？请简要概括文中某人的性格特征怎样？请简要概括如何如何审题审题(1)题干有题干有“形象形象”“”“性格性格”“”“品质品质”等字样等字样(2)题干有题干有“文中文中”“”“全文全文”等字样等字样(3)题干有题干有“概括概括”“”“分析分析”等字样等字样答题答题方向方向从小说中交代的人物身份、地位、经历、教从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手养等方面入手从刻画人物的手法入手。通过小说对人物的从刻画人物的
2、手法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等正面描写和外貌、动作、语言、心理、细节等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格性格)特特征征从分析情节入手，把握人物的形象从分析情节入手，把握人物的形象(性格性格)特征特征从分析环境入手，探究人物命运及其思想性从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系人物格之所以如此的社会原因，有时还要联系人物活动的社会历史背景活动的社会历史背景从人物间的关系、作者的议论从人物间的关系、作者的议论(评价评价)、作品中、作品中其他人物的评价入手其他人物的评价入手答题答题模板模板某
3、某某是一位某某某是一位_、_(一般为一般为形容词，如勤劳、简朴形容词，如勤劳、简朴)的的_人人(身份：身份：农民、工人、诗人、官员、市民等农民、工人、诗人、官员、市民等)，或者，或者某某某是某某某是_阶级阶级(农民、工人、诗人、农民、工人、诗人、官员、市民等官员、市民等)的代表、象征、缩影、形象。的代表、象征、缩影、形象。(一般用判断句一般用判断句)主要人物的作用：主要人物的作用：次要人物的作用：次要人物的作用：常见设常见设问问1.小说中塑造某某人小说中塑造某某人物对小说主题有何作物对小说主题有何作用用2你认为作者塑造你认为作者塑造的人物形象有怎样的的人物形象有怎样的社会意义？请结合文社会意义
4、？请结合文章内容分析章内容分析3请简要分析某一请简要分析某一人物形象的艺术价值人物形象的艺术价值1.本文的主人公为某某本文的主人公为某某(主要主要人物人物)，那么某某，那么某某(次要人物次要人物)在小说中有什么作用？请简在小说中有什么作用？请简要分析要分析2小说中哪一个是主要人小说中哪一个是主要人物？哪一个是次要人物？为物？哪一个是次要人物？为什么什么3小说中的次要人物和主小说中的次要人物和主要人物是什么关系？对塑造要人物是什么关系？对塑造主要人物有什么作用主要人物有什么作用答答题题方方向向考虑对情节的作用：考虑对情节的作用：分析主要人物的性格分析主要人物的性格特点，考虑其对情节特点，考虑其对
5、情节的推进作用。人物性的推进作用。人物性格发生了变化，情节格发生了变化，情节是否发生了变化是否发生了变化考虑对主题的作用：考虑对主题的作用：对主题的作用，就是对主题的作用，就是小说塑造主要人物的小说塑造主要人物的社会意义，整体上说社会意义，整体上说就是反映社会现实生就是反映社会现实生活。主要包括：活。主要包括：通通过塑造人物形象来表过塑造人物形象来表现某种价值观、道德现某种价值观、道德观或行为品行；观或行为品行；对情节的作用：牵线搭桥，推动情节。在一对情节的作用：牵线搭桥，推动情节。在一些小说中，主要人物的一举一动、一笑一颦，些小说中，主要人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来
6、；对人物的往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出然地融合在一起，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用用对主要人物的作用：侧面衬托，个性鲜明。对主要人物的作用：侧面衬托，个性鲜明。侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物述和描写，来衬托主要人物。通过次要人物的活动来衬托
7、主人公的活动和形象，从而达的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人到塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要现，凸现人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰人物形象更加鲜明清晰答题答题方向方向通过人物的通过人物的命运发展来反命运发展来反映某种社会现映某种社会现状，讽刺或揭状，讽刺或揭露社会的不公；露社会的不公；借助人物形借助人物形象表达作者的象表达作者的某种主张或寄某种主张或寄托某种情感托某种情感对主题的作用：揭示主题，对主题的作用：揭示主
8、题，增添魅力。小说中的次要人增添魅力。小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既能揭示小着厚重的力量，既能揭示小说的主题，又能增添小说的说的主题，又能增添小说的艺术感染力艺术感染力次要人物的五大作用次要人物的五大作用1.“自身作用自身作用”，指次要人物不只是一个线索或情节
9、上的，指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用作用首先是自身的作用2.“衬托主要人物衬托主要人物”，是其主要作用，衬托有正衬和反衬，是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的3.“情节作用情节作用”，主要是线索作用，推动，主要是线索作用，推动(串起串起)故事情节故事情节发展发展4.“主题作用主题作用”，是指次要人物与主要人物一起，是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题丰富、深化了主题5.“我我的作用的作用”，小说中的，小说
10、中的“我我”是个特殊是个特殊人物，它不同于散文中的人物，它不同于散文中的“我我”，它是小说中的，它是小说中的人物，不是作者自己。因为是第一人称，也有作人物，不是作者自己。因为是第一人称，也有作为见证人、增强小说的真实性的作用为见证人、增强小说的真实性的作用小说中物象的三大作用小说中物象的三大作用1.突出人物性格，揭示深化主题突出人物性格，揭示深化主题2.反复出现，串起相关情节，从而成为全文反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用的线索，兼有使结构更加严谨的作用3.衬托环境，或者具有象征意义衬托环境，或者具有象征意义编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的
11、特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等
12、。二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022-11-1最新中小学教学课件52thank you!
