1、学科 美术 年级 六年级 教者 课型 新授 课题 雕与刻的乐趣 教学 目标 情感与态度：初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有 什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。 知识与技能：选择一种合适的材料，尝试雕刻一件作品， 培养学生的动手能力。 过程与方法：引导学生欣赏各类雕刻作品，寻找身边信手 可取的材料，让学生通过想象，将平面的内容用雕刻的形 式表现出来。 教学 重点 掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。 教学 难点 懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。 教学 方法 讲授 示范 教师准备 各种雕刻作品、雕刻 材料（南瓜、橡皮、 肥皂、萝卜、石头 等）、刻刀、画笔、 课件资料
2、等等 学生 准备 雕刻材料（橡 皮、肥皂、萝 卜等）及刻 刀。 教 学 过 程 与 内 容 设 计 一、导入环节 展示图片，说说图片上的艺人在干什么？ 师：大到城市中的雕塑，小到米粒上的雕刻，无不体现着 艺术家们的独具匠心与精湛技艺，而且他们的作品给我们 的生活带来了许多乐趣和美的享受。导入，板书课题。 二、新授环节 1、自主互助学习 请学生拿出课件搜集到的有关雕塑的资料，组内交流学 习，解决如下问题： （1）什么是雕刻？ （2）雕塑按表现形式分有哪几种？ （3）哪些材料可以用来雕刻？ （4）雕刻的步骤。 2、组长组织学生学习后汇报学习结果。可提出疑问。根 据学生的汇报教师总结： （1）雕刻是
3、雕、刻、塑三种创制方法的总称，指用各种 可塑材料如石膏、树脂、粘土等或可雕、可刻的硬质 材料如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等，创造出具 有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生 活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺 术。 在这里学生可能提出疑问：查阅的资料里有的称雕塑，有 的称雕刻，他们有什么区别？ 师讲解:雕刻是雕刻塑三种方法的总称，雕刻与雕塑大体 上指的是一类作品。他俩的主要区别在于制作方法上一个 是减法、一个是加法。即雕刻是通过去除材料来成型作 品。雕塑是通过添加材料来成型作品。 （2）雕塑按表现形式分可分为圆雕和浮雕。课件出示圆 雕和浮雕图片，引导学生观察分析，教师
4、讲解：圆雕是三 维立体造型，观察者可以从不同角度看到物体的各个面。 浮雕是雕塑和绘画结合的产物，只供一面或两面观看，微 微有些立体感。 补充： （3）按材料分雕刻有哪些种？石雕、冰雕、玉雕、木雕 等。 （4）雕刻的步骤： 设计草图；切基本型；构画样稿；确定刻法；进行雕 刻；整理完成。 3、欣赏佳作，激发创作欲望。 课件出示雕塑作品，你能看出这是哪种雕刻形式吗？（圆 雕，浮雕，透雕）是用什么材料雕刻的？ 通过欣赏，感受雕刻作品的美，并通过食品雕刻等图片将 雕刻材料拓展，苹果鸭梨花蜜瓜，土豆黄瓜茄子，还有香 皂橡皮等等能想到的都可以用来雕刻。使学生认识到雕刻 不是那么高难，雕刻也可以近在身边触手可及，从而激发 学生的创作欲望。 4、直观演示，教师示范。 教师按照制作步骤现场示范一个简单雕刻制作过程，通过 直观演示，教学生雕刻方法，降低创作难度。 三、学生创作。 1、师：看完了老师的演示，肯定已经按捺不住了吧，现 在请拿出自己认为能雕刻的材料，想一想它能雕刻什么作 品？说一说。 2、学生雕刻，教师巡视指导。 四、作品展示。 学生自评，介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方。 学生互评，最喜欢谁的雕刻作品，为什么？ 教师点评，对学生作品进行肯定，指出雕刻优点及部分可 改进之处。 五、课后拓展 欣赏核雕、蛋壳雕作品。 教学 后记
