1、2020-2022学年部编版语文八年级下册第三单元训练卷 部编人教版八年级下册2020-2022学年部编版语文八年级下册第三单元训练 一、积累与运用(22分) 1下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分) A阡陌(bi)窈窕(tio)怡然自乐(y)俶尔远逝(ch) B篁竹(hung)蒹葭(ji)白露未晞(x)悄怆幽邃(qio) C溯洄(shu)萋萋(q)豁然开朗(hu)往来翕忽(x) D俨然(yn)垂髫(tio)佁然不动(y)辗转反侧(zhn) 2下列加点词语的解释有误的一项是()(2分) A悉如外人(全，都)无论魏晋(不要说，更不必说) B隶而从者(跟随)俶尔远逝(快速) C长约八分有奇(
2、零数、余数)神情与苏、黄不属(类似) D君子好逑(配偶)蒹葭采采(茂盛鲜明的样子) 3下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分) A不足为外人道也为宫室、器皿、人物 B以其境过清能以径寸之木 C高可二黍许潭中鱼可百许头 D有良田、美池、桑竹之属乃记之而去 4下列句子朗读停顿划分正确的一项是()(2分) A有/良田、美池、桑竹之属 B潭中鱼/可百许头 C其岸/势犬牙差互 D虞山/王毅叔远甫刻 5下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是()(2分) A汉语表意十分丰富，同一对象可以有不同的说法，如“垂髫”也指“童年”，“夫妻”又称“伉俪”，“汗青”也指“史册”等。 B我国古代儒家经
3、典“四书”指的是大学中庸论语尚书。 C柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。小石潭记是他山水游记“永州八记”中的一篇。 D二十四节气中，“清明”过后是“谷雨”。 6古诗文默写。(5分) (1)关关雎鸠，_。窈窕淑女，_。(诗经.关雎) (2)_，悠悠我心。纵我不往，_？(诗经.郑风) (3)潭中鱼可百许头，_，日光下澈，_。(柳宗元小石潭记) (4)_，波撼岳阳城。_，端居耻圣明。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) (5)桃花源记中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是：_，_。 7综合性学习。(7分) 中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学将开展以“传统文化，你
4、我共享”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。(2分) 演变规律：_ (2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联。请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)(2分) 松间鸣好鸟鸟鸣山更幽泉和万籁声风定花犹落窗外见南山 A上联：_下联：_ B上联：_下联：_ (3)【众说纷纭】最近，某校开展践行弟子规活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到弟子规中“父母
5、教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？(3分) _ 二、阅读理解(48分) (一)阅读下面这首诗，完成89题。(5分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8这首诗歌中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(2分) _ 9.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？(3分) _ (二)阅读
6、下面的文言文，完成1013题。(11分) 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 10解释下列句中加点的词。(2分) (1)隔篁竹，闻水声(
7、听到) (2)潭中鱼可百许头(表示约数) (3)斗折蛇行(像蛇那样) (4)悄怆幽邃(深) 11用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 _ (2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 _ 12文中高度概括潭中氛围的是哪八个字？(2分) _ 13文中两次写“乐”，这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？为什么？(3分) _ (三)阅读下面的文言文，完成1417题。(12分) 龙安自陂下东入其山，蹑浮云而上之，极十里，有群石环会突立。石顶有双瀑淙下，有石涧广六七寻，傍无荒茅萑苇之秽。而其水无泥沙，皆清冷可啜，游鱼沉泳，历历可见。而水间之石，或哮然如岩，或剜然如臼，或偃然如
8、槽，或落然如盂，端正莹彻，类非镌凿之能及。 凡若此行数十步，即至其所谓石笼者。笼之状类巨槽，而圜围斗壁，下阔五丈，会一涧之水而环之，已即复泄而为涧。前之岩者、槽者、盂者，又纷罗错列，亦无苔藓泥沙之秽焉。由此少进，而涧下之石乃坦然成盘，纵数十尺，盘之中直发小甽，广才盈咫。而一涧之水，又悉流于盘之下，其声珑珑若雷。窥其底，广深不可穷，而水涓涓可爱。(选自天下名山记钞) 【注释】龙安：宋时龙安驿，在今江西黎州县西南。陂(bi)：斜坡。寻：古代长度单位，八尺为一寻。萑(hun)苇：芦苇。圜(hun)：围绕。甽(zhn)：田间水沟。 14下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分) A有/群石环会突立
9、 B笼/之状类巨槽 C即至/其所谓石笼者 D而涧下之石/乃坦然成盘 15解释下列句中加点的词。(3分) (1)历历可见() (2)会一涧之水而环之() (3)窥其底() 16翻译文中画线句子。(4分) (1)石顶有双瀑淙下，有石涧广六七寻，傍无荒茅萑苇之秽。 _ (2)而一涧之水，又悉流于盘之下，其声珑珑若雷。 _ 17用自己的话说说石涧里水中石头的形状，并谈谈选文两次强调“无秽”的作用。(3分) _ (四)(2020.温州中考改编)阅读下面的文言文，完成1820题。(8分) 听蕉记 明沈周 夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒。然蕉曷尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；
10、蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能中也。蕉静也，雨动也，动静戛摩而成声，声与耳又能相入也。迨若匝匝，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔，如珠倾，如马骧，得而象之，又属听者之妙矣。 长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？ (选自石田先生文钞) 【注释】不忒(t)：没有差别。曷：疑问代词。何，什么。相能：相互配合，关系和睦。戛摩：击撞摩擦。迨：等到。匝匝(zh)：象声词。鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼，使入网中。骧：奔驰。 18解释下列句中加点的词。(3分) (1)承雨有声() (2)声假雨也() (3)则蕉亦默默静植() 19蕉和雨的“相能”体
11、现在哪里？用自己的话简要回答。(2分) _ 20听蕉记是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美？结合画线句，加以分析。(3分) _ 【参考译文】芭蕉(这东西)，叶子大而空虚，承受雨水时会发出声响。(随着)雨水落下的快慢、疏密，而发出不同的声响，没有差误。然而芭蕉哪里曾有声音，声音不过是借助雨水滴落罢了。没有雨水，那么芭蕉也只能默默地立在那里；(若是)芭蕉不空虚，雨水也不能使它发出声响：正是芭蕉与雨水互相配合啊。芭蕉是静止的，雨水是流动的，一动一静相互摩擦而产生声音，声音与人的耳朵又相互作用。等到好像发出匝匝、剥剥滂滂、索索淅淅、床床浪浪(等各种各样的声音)，如同僧人在堂上诵经，如同渔人敲榔，如同倾倒珍
12、珠，如同骏马奔驰，听到这些声音而产生各种各样的想象，这又是听到这些声音的人各自的妙想了。 长洲的胡日之在庭院中种上芭蕉，来等候下雨，(并且自己)取号为“听蕉”，从此以后(他大概会)从(大自然的)动静之机中有所感悟吧？ (五)阅读下面的文言文，完成2123题。(12分) 【甲】桃花源记(节选) 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
13、世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】小国寡民 小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 (选自道德经) 21解释加点的字词。(4分) (1)豁然开朗() (2)阡陌交通() (3)使民重死而不远徙() (4)虽有甲兵() 22用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)见渔人，乃大惊，问所从来。
14、_ (2)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 _ 23甲、乙两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据甲、乙两文完成下表。(4分) 甲 设酒杀 鸡作食屋舍俨然黄发垂髫， 并怡然自乐 乙美其服 乙【参考译文】缩小国土，减少人口。即使有各种器具也不使用，使人民珍重生命而不远走他乡。虽然有船只车辆也不乘坐，虽然有铠甲兵器也不陈列。让人民再恢复到远古结绳记事的自然状态中。使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，以自己的习俗为乐事。相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，(但)人民直到老死也不相互往来。 三、写作(50分) 24阅读下面的文字，按要求作文。 生活是一个
15、不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦。前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导一路前行中，你有过怎么样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？ 请以“前行”为话题，写一篇不少于600字的作文。 要求：自拟题目；体裁不限(戏剧、诗歌除外)；表达真情实感，不得抄袭、套作；文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案 一、积累与运用(22分) 1下列加点字的注音完全正确的一项是(B)(2分) A阡陌(bi)窈窕(tio)怡然自乐(y)俶尔远逝(ch) B篁竹(hung)蒹葭(ji)白露未晞(x)悄怆幽邃(qio) C溯洄(shu)萋萋(q)豁然开朗(hu)
16、往来翕忽(x) D俨然(yn)垂髫(tio)佁然不动(y)辗转反侧(zhn) 【解析】A.“陌”应读“m”，“窕”应读“tio”；C.“溯”应读“s”。D.“俨”应读“yn”。 2下列加点词语的解释有误的一项是(B)(2分) A悉如外人(全，都)无论魏晋(不要说，更不必说) B隶而从者(跟随)俶尔远逝(快速) C长约八分有奇(零数、余数)神情与苏、黄不属(类似) D君子好逑(配偶)蒹葭采采(茂盛鲜明的样子) 【解析】“俶尔”应解释为“忽然”。 3下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(C)(2分) A不足为外人道也为宫室、器皿、人物 B以其境过清能以径寸之木 C高可二黍许潭中鱼可百许头
17、D有良田、美池、桑竹之属乃记之而去 4下列句子朗读停顿划分正确的一项是(A)(2分) A有/良田、美池、桑竹之属 B潭中鱼/可百许头 C其岸/势犬牙差互 D虞山/王毅叔远甫刻 5下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是(B)(2分) A汉语表意十分丰富，同一对象可以有不同的说法，如“垂髫”也指“童年”，“夫妻”又称“伉俪”，“汗青”也指“史册”等。 B我国古代儒家经典“四书”指的是大学中庸论语尚书。 C柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。小石潭记是他山水游记“永州八记”中的一篇。 D二十四节气中，“清明”过后是“谷雨”。 【解析】“四书”中不含尚书，包含孟子。 6古诗文默写。(5
18、分) (1)关关雎鸠，_在河之洲_。窈窕淑女，_君子好逑_。(诗经.关雎) (2)_青青子衿_，悠悠我心。纵我不往，_子宁不嗣音_？(诗经.郑风) (3)潭中鱼可百许头，_皆若空游无所依_，日光下澈，_影布石上_。(柳宗元小石潭记) (4)_气蒸云梦泽_，波撼岳阳城。_欲济无舟楫_，端居耻圣明。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) (5)桃花源记中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是：_黄发垂髫_，_并怡然自乐_。 7综合性学习。(7分) 中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)【魅力汉字】
19、草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。(2分) 演变规律：_由繁到简。_ (2)【传统文化】下面诗句中的四句可以组成两副对联。请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)(2分) 松间鸣好鸟鸟鸣山更幽泉和万籁声风定花犹落窗外见南山 A上联：_下联：_ B上联：_下联：_ (3)【众说纷纭】最近，某校开展践行弟子规活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到弟子规中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你
20、想对他说些什么？(3分) _示例：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是弟子规的精髓之一。我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见的。_ 二、阅读理解(48分) (一)阅读下面这首诗，完成89题。(5分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8这首诗歌中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(2分) _展示了一幅萧瑟、凄清(
21、或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。_ 9.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？(3分) _托物起兴(比兴)。开头描写深秋景色，渲染凄清氛围，为主人公思念意中人设置背景。_ (二)阅读下面的文言文，完成1013题。(11分) 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知
22、其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 10解释下列句中加点的词。(2分) (1)隔篁竹，闻水声(听到) (2)潭中鱼可百许头(表示约数) (3)斗折蛇行(像蛇那样) (4)悄怆幽邃(深) 11用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 _小石潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。_ (2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 _因为它的环境过于凄清，不能够长久地停留，就题字离去了。_ 12文中高度概括潭中氛围的是哪八个字
23、？(2分) _凄神寒骨，悄怆幽邃。_ 13文中两次写“乐”，这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？为什么？(3分) _不矛盾。作者当时被贬永州，他寄情山水，当他听到清脆的水声，看到鱼儿的游态时，感到了自然间的乐趣，心情也暂时欢快起来，从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬，更有力地揭示了痛苦的深度。_ (三)阅读下面的文言文，完成1417题。(12分) 龙安自陂下东入其山，蹑浮云而上之，极十里，有群石环会突立。石顶有双瀑淙下，有石涧广六七寻，傍无荒茅萑苇之秽。而其水无泥沙，皆清冷可啜，游鱼沉泳，历历可见。而水间之石，或哮然如岩，或剜然如臼，或偃然如槽，或落然如盂，端正莹彻，类非镌凿之能及。 凡若此
24、行数十步，即至其所谓石笼者。笼之状类巨槽，而圜围斗壁，下阔五丈，会一涧之水而环之，已即复泄而为涧。前之岩者、槽者、盂者，又纷罗错列，亦无苔藓泥沙之秽焉。由此少进，而涧下之石乃坦然成盘，纵数十尺，盘之中直发小甽，广才盈咫。而一涧之水，又悉流于盘之下，其声珑珑若雷。窥其底，广深不可穷，而水涓涓可爱。(选自天下名山记钞) 【注释】龙安：宋时龙安驿，在今江西黎州县西南。陂(bi)：斜坡。寻：古代长度单位，八尺为一寻。萑(hun)苇：芦苇。圜(hun)：围绕。甽(zhn)：田间水沟。 14下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(B)(2分) A有/群石环会突立 B笼/之状类巨槽 C即至/其所谓石笼者 D而涧
25、下之石/乃坦然成盘 【解析】B项句子中的主语是“笼之状”，谓语是“类巨槽”，根据句子主谓之间要停顿的原则，可知此句的正确划分应在“笼之状”之后。 15解释下列句中加点的词。(3分) (1)历历可见(看见) (2)会一涧之水而环之(环绕) (3)窥其底(观察) 16翻译文中画线句子。(4分) (1)石顶有双瀑淙下，有石涧广六七寻，傍无荒茅萑苇之秽。 _石崖的顶端有两条瀑布飞流而下，形成了一条涧水，有六七丈长，旁边没有茅草、芦苇等杂草。_ (2)而一涧之水，又悉流于盘之下，其声珑珑若雷。 _整个石涧的水，又全部流到这块巨石的下面，那水流声“隆隆”的很像雷声。_ 17用自己的话说说石涧里水中石头的形
26、状，并谈谈选文两次强调“无秽”的作用。(3分) _有的像咆哮的山岩，有的像挖成的石臼，有的像仰倒着的石槽，有的像凹进去盛食物的器皿。选文两次强调“无秽”，主要是突出石笼所在地的水清石美。_ (四)(2020.温州中考改编)阅读下面的文言文，完成1820题。(8分) 听蕉记 明沈周 夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒。然蕉曷尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能中也。蕉静也，雨动也，动静戛摩而成声，声与耳又能相入也。迨若匝匝，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔，如珠倾，如马骧，得而象之，又属听者之妙矣。 长洲胡日之种蕉于庭，
27、以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？ (选自石田先生文钞) 【注释】不忒(t)：没有差别。曷：疑问代词。何，什么。相能：相互配合，关系和睦。戛摩：击撞摩擦。迨：等到。匝匝(zh)：象声词。鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼，使入网中。骧：奔驰。 18解释下列句中加点的词。(3分) (1)承雨有声(接受，承受) (2)声假雨也(借，凭借) (3)则蕉亦默默静植(竖立) 19蕉和雨的“相能”体现在哪里？用自己的话简要回答。(2分) _蕉叶大而空，承接雨的时候发出声音。或：蕉叶为静态，雨为动态，动静相碰撞而有声。或：雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉叶上，发出不同的声音。_ 20听蕉
28、记是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美？结合画线句，加以分析。(3分) _画线句用一组叠音拟声词，生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密等特点；通过僧人诵经、骏马奔驰等比喻来描摹雨打蕉叶的声音，极富新意，有通感之趣。运用排比句式，读来节奏分明，极富音乐的律动感，让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的美感。_ 【参考译文】芭蕉(这东西)，叶子大而空虚，承受雨水时会发出声响。(随着)雨水落下的快慢、疏密，而发出不同的声响，没有差误。然而芭蕉哪里曾有声音，声音不过是借助雨水滴落罢了。没有雨水，那么芭蕉也只能默默地立在那里；(若是)芭蕉不空虚，雨水也不能使它发出声响：正是芭蕉与雨水互相配合啊。芭蕉是静止的，雨
29、水是流动的，一动一静相互摩擦而产生声音，声音与人的耳朵又相互作用。等到好像发出匝匝、剥剥滂滂、索索淅淅、床床浪浪(等各种各样的声音)，如同僧人在堂上诵经，如同渔人敲榔，如同倾倒珍珠，如同骏马奔驰，听到这些声音而产生各种各样的想象，这又是听到这些声音的人各自的妙想了。 长洲的胡日之在庭院中种上芭蕉，来等候下雨，(并且自己)取号为“听蕉”，从此以后(他大概会)从(大自然的)动静之机中有所感悟吧？ (五)阅读下面的文言文，完成2123题。(12分) 【甲】桃花源记(节选) 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池
30、、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】小国寡民 小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 (选自道德经) 21解释加点
31、的字词。(4分) (1)豁然开朗(开阔的样子) (2)阡陌交通(交错相通) (3)使民重死而不远徙(迁徙) (4)虽有甲兵(兵器) 22用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)见渔人，乃大惊，问所从来。 _(村民)看见渔人，于是很惊异，问(渔人)从哪里来。_ (2)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 _相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互可以听得见，(但)人们直到老死也不相互往来。_ 23甲、乙两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据甲、乙两文完成下表。(4分) 甲男女衣着， 悉如外人设酒杀 鸡作食屋舍俨然黄发垂髫， 并怡然自乐 乙美其服甘其食安其居乐其俗
32、 乙【参考译文】缩小国土，减少人口。即使有各种器具也不使用，使人民珍重生命而不远走他乡。虽然有船只车辆也不乘坐，虽然有铠甲兵器也不陈列。让人民再恢复到远古结绳记事的自然状态中。使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，以自己的习俗为乐事。相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，(但)人民直到老死也不相互往来。 三、写作(50分) 24阅读下面的文字，按要求作文。 生活是一个不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱，有欢笑、有痛苦。前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导一路前行中，你有过怎么样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？ 请以“前行”为话题，写一篇不少于600字的作文。 要求：自拟题目；体裁不限(戏剧、诗歌除外)；表达真情实感，不得抄袭、套作；文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
