1、职业礼仪职业礼仪 塑形象塑形象 # 教学 构想 教学 过程 教学 反思 # 说教学构想 说教学过程 说教学反思 教学理念 学情分析 教材解读 说教学构想 生本教育生本教育 结合专业结合专业 体验、探究式学习体验、探究式学习 教学 理念 # 说教学构想 说教学过程 说教学反思 教学理念 学情分析 教材解读 说教学构想 学前教育学前教育 一年级学生一年级学生 憧憬未来憧憬未来 但又但又 心存困惑心存困惑 活泼开朗，思活泼开朗，思 维活跃，学习维活跃，学习 态度认真态度认真 # 说教学构想 说教学过程 说教学反思 教学理念 学情分析 教材解读 说教学构想 第一单元 习礼仪、讲文明 第二课 展示自己的
2、 职业风采 第一框节 职业礼仪塑形象 地 位 和 作 用 地 位 和 作 用 高教教育出版社高教教育出版社 主编主编 张伟张伟 # 说教学构想 说教学过程 说教学反思 教学理念 学情分析 教材解读 说教学构想 教 材 处 理 教 材 处 理 职业礼仪的基本要求职业礼仪的基本要求 职业礼仪的道德意义职业礼仪的道德意义 遵守职业礼仪的作用遵守职业礼仪的作用 # 说教学构想 说教学过程 说教学反思 教学理念 学情分析 教材解读 说教学构想 目标分析目标分析 认知目标认知目标 能解释职业礼仪的能解释职业礼仪的 含义；含义； 能列举职业礼仪的能列举职业礼仪的 基本要求基本要求 以及幼师以及幼师 职业礼仪
3、的要求；职业礼仪的要求； 能结合案例解释职能结合案例解释职 业礼仪的道德意义；业礼仪的道德意义； 能结合情景案例解能结合情景案例解 释遵守职业礼仪的释遵守职业礼仪的 作用。作用。 情感态度情感态度 观念目标观念目标 学生能认同学生能认同 遵守职业礼遵守职业礼 仪的作用，仪的作用， 感悟职业礼感悟职业礼 仪的重要性。仪的重要性。 行为表现行为表现 目标目标 在日常生活在日常生活 中，学生能中，学生能 付诸行动努付诸行动努 力改善自身力改善自身 的礼仪行为，的礼仪行为， 自觉遵守职自觉遵守职 业礼仪。业礼仪。 # 说教学构想 说教学过程 说教学反思 教学理念 学情分析 教材解读 说教学构想 重重
4、点点 遵守职业礼遵守职业礼 仪的作用仪的作用 难难 点点 职业礼仪职业礼仪 的道德意义的道德意义 教学教学 重难点重难点 # 说教学构想 说教学过程 说教学反思 教学理念 学情分析 教材解读 说教学构想 教学 方法 情景教学法情景教学法 学习 方法 情景体验法、合作探究法情景体验法、合作探究法 教教 学学 策策 略略 活动探究型教学活动探究型教学 # 说教学过程 说教学过程 说教学反思 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学构想 准备活动准备活动 学生采访优秀毕学生采访优秀毕 业生：幼师职业业生：幼师职业 礼仪有什么要求？礼仪有什么要求？ 1 1 学生模拟幼师工作中
5、学生模拟幼师工作中 的四个情景：的四个情景： 接待幼儿入园；接待幼儿入园； 应对哭闹的小朋友；应对哭闹的小朋友； 给家长打电话；给家长打电话； 送幼儿离园。送幼儿离园。 2 2 # 说教学过程 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学构想 视频导入 引导探究 视频中的视频中的 幼师美吗？幼师美吗？ 为什么？为什么？ 引出新课 职业礼仪职业礼仪 塑形象。塑形象。 说教学反思 # 说教学过程 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学构想 图片图片 展示展示 各行各业 人员的 职业风采 思考思考 讨论讨论 1.1.什么是职业
6、礼仪？什么是职业礼仪？ 2.2.职业礼仪有什么职业礼仪有什么 基本要求？基本要求？ 3.3.幼师职业礼仪有幼师职业礼仪有 什么要求？什么要求？ 播放播放 采访采访 音频音频 幼师职业幼师职业 礼仪的礼仪的 基本要求基本要求 说教学反思 # 说教学过程 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学构想 1、家长为长为什么么要求转转 园园？ 2、职业礼仪对职业礼仪对我们们的 职场职场工作有什么么影响响？ 合作探究 学生思考回答 展示案例 转 园 风 波 职业礼仪是构 成职业道德的 重要内容。 教师点拨 师师 生生 互互 动动 教教 师师 引引 导导 说教学反思 #
7、 说教学过程 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学构想 成功毕业 生案例 学生探 究讨论 我们师姐职场 成功的原因是 什么？ 敬业与实干是职场最大的礼仪 说教学反思 # 说教学过程 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学构想 幼儿园日常生 活情景模拟 结合专业结合专业 更具针对性更具针对性 得出结论得出结论 讲究职业礼仪，有利于工作有利于工作 的开展和效益的提高的开展和效益的提高，也是 塑造和维护良好组织形象塑造和维护良好组织形象的 需要。 说教学反思 1.1.学生根据学生根据幼幼 师礼仪评价表师礼仪评价表 进行
8、点评进行点评 2.2.学生合作探究：学生合作探究： 如果你是小朋友或 家长，你会喜欢这 样的幼师和幼儿园 吗？为什么？ 幼师幼师礼仪评礼仪评价价表表 评价等级评价等级 项目项目 评价标准评价标准 分分 值值 A A B B C C D D 得得 分分 仪表仪表 端庄、整洁。端庄、整洁。容貌姿态端庄，举止大方，容貌姿态端庄，举止大方， 有亲和力，服饰搭配有亲和力，服饰搭配和谐美观，头发整齐，和谐美观，头发整齐， 发型自然。发型自然。 2525 2525 2020 1 1 5 5 1010 举止举止 举止端庄大方，工作中的各种动作姿势举止端庄大方，工作中的各种动作姿势 （站、坐、行站、坐、行、蹲、
9、蹲的姿势的姿势以及各种手势）以及各种手势） 要符合规范要符合规范，表情亲切友善。，表情亲切友善。 2525 2525 2020 1 1 5 5 1010 语言语言 使用普通话，语调轻柔，音量适中，语气使用普通话，语调轻柔，音量适中，语气 温柔委婉，常用礼貌用语和鼓励性语言温柔委婉，常用礼貌用语和鼓励性语言。 2525 2525 2020 1 1 5 5 1010 情绪情绪 语气温和，乐观自信，面带微笑，情绪饱语气温和，乐观自信，面带微笑，情绪饱 满。满。 2525 2525 2020 1 1 5 5 1010 评价总分：评价总分： 100100 分分 最终得分：最终得分： 好的地方好的地方 总
10、评总评 需要改进的地方需要改进的地方 # 说教学过程 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学构想 说教学反思 职 业 礼 仪 塑 形 象 职 业 礼 仪 塑 形 象 职业礼仪的含义职业礼仪的含义 职业礼仪的基本内容职业礼仪的基本内容 职业礼仪的道德意义职业礼仪的道德意义 职业礼仪的作用职业礼仪的作用 # 说教学过程 说教学过程 准备活动 导入活动 探究活动 模拟活动 总结活动 拓展活动 说教学构想 说教学反思 实习中对职业 礼仪的感谢 实习中的 礼仪照片 教师电子邮箱 # 说教学反思 说教学过程 说教学构想 说教学反思 亮点1 结合学生专业 注重学生的体验、探究。 亮点2 要鼓励学生更好的学会 自己去发现、总结 改进的地方 # 著名教育家杜威认为，最好 的学习是“从生活中学习”。 我相信，只要我们能静下心来， 走进学生的生活世界，我们的教 学活动就会真正延伸到学生的生 活中。
