1、第3节位置变化快慢的描述位置变化快慢的描述速度速度第一章运动的描述运动的描述瞬时速度瞬时速度平均速度平均速度大大小小描述物体在某时刻运动的快描述物体在某时刻运动的快慢和方向，与时刻或位置对慢和方向，与时刻或位置对应，可以精确描述物体运动应，可以精确描述物体运动的快慢及方向的快慢及方向描述物体在一段时间内运动描述物体在一段时间内运动的快慢和方向，与一段时间的快慢和方向，与一段时间或位移对应，只能粗略描述或位移对应，只能粗略描述物体运动的快慢及方向物体运动的快慢及方向物物理理意意义义(1)在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等在匀速直线运动中，平均速度和瞬时速度相等联联系系某一时刻物体运动的方向
2、某一时刻物体运动的方向与位移的方向相同，不一定与与位移的方向相同，不一定与物体瞬时运动方向相同物体瞬时运动方向相同方方向向瞬时速度瞬时速度平均速度平均速度(2)当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就当位移足够小或时间足够短时，可以认为平均速度就等于瞬时速度等于瞬时速度平均速率平均速率平均速度平均速度粗略描述物体运动的粗略描述物体运动的快慢快慢粗略描述物体位置变化粗略描述物体位置变化的快慢的快慢物理意义物理意义标量标量矢量矢量标矢性标矢性定义定义区区别别只有在单方向直线运动中位移的大小才等于路程，平均速只有在单方向直线运动中位移的大小才等于路程，平均速度的大小才等于平均速率度的大小才等于
3、平均速率单位相同单位相同都是描述物体运动快慢的物理量都是描述物体运动快慢的物理量联联系系平均速率平均速率平均速度平均速度谢 谢 观 看 1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。5.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
