1、第二课第二课 冲破思想的牢笼冲破思想的牢笼启蒙运动启蒙运动1、什么是、什么是“启蒙启蒙”？在法语中，在法语中，“启蒙启蒙”本意指本意指“光明光明”。当。当时的先进思想家认为，人们长期处于黑暗之中，时的先进思想家认为，人们长期处于黑暗之中，应该用应该用理性之光理性之光驱散黑暗，把人们引向光明。驱散黑暗，把人们引向光明。2 2、启蒙运动在什么时候达到顶峰？、启蒙运动在什么时候达到顶峰？1818世纪后半期世纪后半期，启蒙运动在，启蒙运动在法国法国达到顶峰。达到顶峰。先贤祠先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于丁区，于17911791年建成，先贤祠是永久纪念法年建成，先
2、贤祠是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、伏尔泰、卢梭卢梭、维克多、维克多雨果、爱弥尔雨果、爱弥尔左拉、马塞左拉、马塞兰兰贝托洛、让贝托洛、让饶勒斯、柏辽兹、安德饶勒斯、柏辽兹、安德烈烈马尔罗、居里夫妇和大仲马等。至今，马尔罗、居里夫妇和大仲马等。至今，共有共有7272位对法兰西做出非凡贡献的人享有这位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣，其中仅有一殊荣，其中仅有1111位政治家。位政治家。自由自由平等平等墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的
3、“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！棺木是希腊神庙的造型，上面的浮雕甚是生动：对着外面一侧是一扇将要关闭的门，不过从门缝里伸出一只臂膀，手擎火炬，分明暗含着“其人虽已殁，千载照前途”的意义。伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。合作探究合作探究:探寻启蒙之源探寻启蒙之源材料二：材料二：17171818世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是
4、统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。矛盾日益尖锐。材料一：材料一：随着资本主义的进一步发展，到随着资本主义的进一步发展，到1717、1818世纪西欧的资本世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展经济：资本主义经济进一步发展 材料三：材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，
5、中世纪的幽灵消失了。在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗教改欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想材料四材料四 ：1616世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。教神学的理论基础。1717、1818世纪，自然科学又有了突飞猛进的世纪，自然科学又有了突飞猛进的
6、发展，为启蒙思想提供了锐利武器发展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器科技：自然科学发展，提供了锐利的武器政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展一、启蒙运动的背景一、启蒙运动的背景经济经济：资本主义经济进一步发展：资本主义经济进一步发展政治政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展：封建专制制度严重阻碍资本主义发展思想思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想科技科技：自然科学发展，提供了锐利的武器：自然科学发展，提供了锐利的武器二、启蒙运动概况二、启蒙运动概况1 1、理性、理性【含义含义：指人自己
7、思考，运用指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的自己的智力去认识、判断和理解事物的能力能力】反对：专制、愚昧（迷信和无知的黑反对：专制、愚昧（迷信和无知的黑暗时代）暗时代）追求：追求：民主、科学、自由、平等、民主、科学、自由、平等、法治法治（理性和智慧的光明时代）（理性和智慧的光明时代）2、具体、具体伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢卢 梭梭狄德罗狄德罗(3)(3)启蒙运动的代表：启蒙运动的代表：3、启蒙运动的概况及主要人物：、启蒙运动的概况及主要人物：（1）起源：）起源：英国英国（2）高潮：）高潮：法国法国雕像中的伏尔雕像中的伏尔泰沉稳地端坐在扶泰沉稳地端坐在扶手椅子上，转头侧手椅
8、子上，转头侧视前方，两眼闪烁视前方，两眼闪烁着智慧与狡黠的光着智慧与狡黠的光芒，好像古代传说芒，好像古代传说中的圣哲贤人。精中的圣哲贤人。精微地刻画揭示了伏微地刻画揭示了伏尔泰的灵魂，使伏尔泰的灵魂，使伏尔泰的精神智慧永尔泰的精神智慧永存于世。存于世。法国启蒙运动的旗手法国启蒙运动的旗手。他出生于巴黎，自幼受过良好的教他出生于巴黎，自幼受过良好的教育。因得罪一个贵族而被放逐出法国后，育。因得罪一个贵族而被放逐出法国后，到了英国。在英国期间，他研究了牛顿到了英国。在英国期间，他研究了牛顿的科学成就和洛克的哲学著作。回到法的科学成就和洛克的哲学著作。回到法国后经商发了财，过上了优裕的活。国后经商发
9、了财，过上了优裕的活。伏尔泰是一位多才的作家，他的著伏尔泰是一位多才的作家，他的著作清新、机智。常带有绝妙的讽刺，作清新、机智。常带有绝妙的讽刺，对对封建教会和封建制度的反动统治进行了封建教会和封建制度的反动统治进行了猛烈的抨击猛烈的抨击，深受法国人民的爱戴。，深受法国人民的爱戴。17781778年，伏尔泰逝世于法国和瑞士年，伏尔泰逝世于法国和瑞士边境的小城，边境的小城，17911791年，法国大革命期间，年，法国大革命期间，人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠人民把他的遗骸运到巴黎著名的先贤祠重新安葬。人们在他的灵车上写着这样重新安葬。人们在他的灵车上写着这样的句子：的句子：“他教导我们走向自
10、由他教导我们走向自由”。伏尔泰追求的是什么自由？伏尔泰追求的是什么自由？“我不同意你说的每一个字，我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利！但我誓死捍卫你说话的权利！”“难道农民的儿子生来颈难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？在腿上带着踢马刺吗？一一切享有天然能力的人，显然是切享有天然能力的人，显然是平等的平等的除了法律以外，不除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自依赖任何别的东西，这就是自由人。由人。”“一个受人尊敬而富裕的一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族却无
11、力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。君共分立法之权。”启蒙运动中心在法国启蒙运动中心在法国 人生来就是自由和平等的，一人生来就是自由和平等的，一切人都有追求幸福的权利，这种权切人都有追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。利是天赋的，不能被剥夺。孟德斯鸠孟德斯鸠 法国著名启蒙思想法国著名启蒙思想家、哲学家。家、哲学家。17161716年继年继承伯父的波尔多议会议承伯父的波尔多议会议长职位。后来，他卖掉长职位。后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真官职，游历欧洲。认真考察了英国的政治制度，考察了英国的政治制度，经过长期的辛勤研究，经过长期的辛
12、勤研究，终于写出了终于写出了论法的精论法的精神神这部资产阶级的早这部资产阶级的早期法学经典著作。期法学经典著作。材料二：自由是做法律所许可的一切事情的权利，如材料二：自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利自由了。因为其他的人也同样会有这个权利 孟德斯鸠孟德斯鸠论法的精神论法的精神论法的精神论法的精神材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?孟德斯鸠的思想孟德斯鸠的思想1 1、反对君主专制，主张君主立宪，提出三权分反对君主专制，主张君主立宪，提
13、出三权分立学说立学说2 2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现孟德斯鸠孟德斯鸠发展了洛克的分权学说发展了洛克的分权学说明确提出明确提出三权分立三权分立原则原则论法的精神论法的精神洛克洛克（英国早期著名启蒙思想家）：（英国早期著名启蒙思想家）：认为国家应保护私有财产，赞成君主立宪认为国家应保护私有财产，赞成君主立宪制，主张立法权、行政权和外交事务的权力应制，主张立法权、行政权和外交事务的权力应分属议会和君主分属议会和君主制约与平衡司法权法院行政权立法权国王国王议会三权分立示意图三权分立示意图思考思考:孟德斯鸠学说有何孟德斯鸠学说有何重大意义重大意义?举
14、例说明。举例说明。核心思想核心思想三权分立的学说三权分立的学说参众两院参众两院立 法总统内阁总统内阁行行 政政联邦法院联邦法院司司 法最高法院可宣布总统违宪最高法院可宣布总统违宪总统任命联邦法官总统任命联邦法官总统任命的司法官员须经参院确认总统任命的司法官员须经参院确认最高法院可宣布法律不合宪法最高法院可宣布法律不合宪法总统可否决国会通过的法律总统可否决国会通过的法律国会可以三分之二多数通过国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律总统所否决的法律1787年年宪法宪法 三三权分立：权分立：即立法权、司法权、行即立法权、司法权、行政权三权分立，君主只享有行政权，立政权三权分立，君主只享有行政权，立
15、法权由人民集体享有，司法独立。三者法权由人民集体享有，司法独立。三者之间以权利的之间以权利的“制约与平衡制约与平衡”为核心。为核心。中国体现：1912 1912年，年，中华民国成立，中华民国成立，颁布颁布中华民中华民国临时约法国临时约法，体现了这一原体现了这一原则。则。阅读书本中的材料，结合阅读书本中的材料，结合孟德斯鸠的话，想一想，孟德斯鸠的话，想一想，真正真正的自由是想做什么就做什么吗的自由是想做什么就做什么吗？真正的自由不是想做什么就做真正的自由不是想做什么就做什么，自由是有条件的，它不能超出什么，自由是有条件的，它不能超出法律许可的范围。法律许可的范围。祖籍法国，出生于瑞士祖籍法国，出
16、生于瑞士日内瓦一个钟表工人家庭。日内瓦一个钟表工人家庭。他幼年辍学，当过佣人和家他幼年辍学，当过佣人和家庭教师，长期漂泊不定的生庭教师，长期漂泊不定的生活，既使他饱尝了寄人篱下活，既使他饱尝了寄人篱下的辛酸，也使他目睹了社会的辛酸，也使他目睹了社会不平等给广大人民带来的深不平等给广大人民带来的深重灾难。他强烈渴望社会平重灾难。他强烈渴望社会平等。他凭借活跃而丰富的想等。他凭借活跃而丰富的想象力和深刻的洞察力，撰写象力和深刻的洞察力，撰写了名著了名著论人类不平等的起论人类不平等的起源和基础源和基础、社会契约论社会契约论等。等。卢梭卢梭 思考思考:从这则材料中我们可从这则材料中我们可以看出卢梭的那
17、些主张？以看出卢梭的那些主张？卢梭的思想主张：卢梭的思想主张：阅读材料阅读材料:材料一材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有会中应有“共同意志共同意志”，人人遵守。社会契约，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立权，必
18、须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。方面的平等。卢梭卢梭材料二：材料二：“据我的阐述，我们可以断言，在自据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。的了。”卢梭卢梭论人类不平等的起源和基础论人类不平
19、等的起源和基础1 1、天赋人权、天赋人权4 4、财产私有制是人、财产私有制是人类不平等的根源。类不平等的根源。（但他并不反对财产（但他并不反对财产私有私有 ）2 2、社会契约论、社会契约论3 3、人民主权、人民主权 （人民有权推翻统治（人民有权推翻统治者）者）卢梭卢梭:18:18世纪世纪法国大革命的法国大革命的思想先驱思想先驱 卢梭卢梭坚决否定封建王权坚决否定封建王权发展发展“社会契约社会契约”论论提出提出“人民主权人民主权”说说 社会契约论社会契约论论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础霍布斯霍布斯（英国早期著名启蒙思想家）：认为国家是人（英国早期著名启蒙思想家）：认为国家是人们通
20、过契约创造的，君权不是神授而是人民授予的们通过契约创造的，君权不是神授而是人民授予的法律面前人人平等法律面前人人平等 他认为一切权力属于人民，政府和官员他认为一切权力属于人民，政府和官员是人民委任的，人民有权委任他们，也有权是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，直至有权举行起义，消灭奴役压撤换他们，直至有权举行起义，消灭奴役压迫人民的统治者。迫人民的统治者。问题：问题：1、卢梭的观点对后来的资产阶级革命产、卢梭的观点对后来的资产阶级革命产生了什么影响？生了什么影响？影响：提供了革命理论。影响：提供了革命理论。2、卢梭的人民主权思想、伏尔泰的天赋、卢梭的人民主权思想、伏尔泰的天赋人权思
21、想与文艺复兴的人文精神有何一人权思想与文艺复兴的人文精神有何一致性？致性？都要求肯定人，注重人性，要求把人性从宗都要求肯定人，注重人性，要求把人性从宗教束缚中解放出来，要求人的个性解放和自教束缚中解放出来，要求人的个性解放和自由平等。由平等。狄德罗狄德罗-百科全书派百科全书派宣扬科学和理性宣扬科学和理性反对迷信和专制反对迷信和专制百科全书派促进了资产阶级思想的传播，为法国百科全书派促进了资产阶级思想的传播，为法国资产阶级革命做了思想准备。资产阶级革命做了思想准备。百科全书派是百科全书派是1818世纪法国一部分启蒙思想家在世纪法国一部分启蒙思想家在编纂百科全书的过程中形成的一个派别。编纂百科全书
22、的过程中形成的一个派别。百科百科全书派促进了资产阶级思想的传播，为法国资产阶全书派促进了资产阶级思想的传播，为法国资产阶级革命做了思想准备。级革命做了思想准备。启蒙运动的影响启蒙运动的影响:1 1、启蒙思想家有力地批判了封建专制制度及、启蒙思想家有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，其精神支柱天主教会，描绘描绘了未来了未来“理性王理性王国国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位作了的蓝图，为资产阶级取得统治地位作了思想思想和和理论准备理论准备。2 2、他们宣扬的天赋人权、三权分立、自由、他们宣扬的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制等思想原则，平等、民主和法制等思想原则，启迪启迪了人们
23、了人们的思想，的思想，形成形成了强大的社会思潮，了强大的社会思潮，动摇动摇了封了封建统治，建统治，推动推动了资本主义的发展，了资本主义的发展，促进促进了社了社会进步。会进步。启示：启示：没有革命的理论就不会有革命没有革命的理论就不会有革命的运动。的运动。3 3、为法国大革命作了充分的、为法国大革命作了充分的思想准备思想准备。4 4、激励激励了中日等国仁人志士为改造旧了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。社会而斗争。启蒙运动的性质：启蒙运动的性质：（1 1）反封建的思想文化运动）反封建的思想文化运动 （2 2）欧洲第二次思想解放运动）欧洲第二次思想解放运动 比较启蒙运动与文艺复兴的不同：比较启蒙
24、运动与文艺复兴的不同：文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动异异时间时间背景背景兴起兴起高潮高潮主要主要对象对象核心核心影响影响同同根源根源性质性质影响影响14-16C 14-16C 资本资本主义萌芽主义萌芽17-18C 17-18C 资本主义进一步资本主义进一步发展发展意大利意大利英国、法国英国、法国封建神学封建神学封建专制统治及教权封建专制统治及教权人文主义人文主义理性主义理性主义把人从封建神学把人从封建神学束缚中解放出来束缚中解放出来为资产阶级夺取政权作为资产阶级夺取政权作了思想准备了思想准备资本主义的发展资本主义的发展资产阶级的思想解放运动资产阶级的思想解放运动解放了人们的思想，有利于资本主
25、义的发展解放了人们的思想，有利于资本主义的发展今天，人文主义的内涵又有了新的发展，今天，人文主义的内涵又有了新的发展，作为一个处于自我、国家和世界中的人应该作为一个处于自我、国家和世界中的人应该具备哪些人文品质呢？具备哪些人文品质呢？独立、宽容、积极进取、创新、独立、宽容、积极进取、创新、尊敬、感恩、和谐等等尊敬、感恩、和谐等等事件事件 首先兴起首先兴起主张主张代表代表斗争斗争对象对象文艺复兴文艺复兴 意大利等意大利等以以“人人”为中为中心，心，达达.芬奇芬奇莎士比亚等莎士比亚等封封建建神神权权 启蒙运动启蒙运动英国、英国、法国等法国等理性、天赋人理性、天赋人权、人民主权权、人民主权伏 尔 泰、卢伏 尔 泰、卢梭等梭等自然科学自然科学意大利等意大利等知识就是力量知识就是力量哥 白 尼、牛哥 白 尼、牛顿等顿等（1）主题：主题：资本主义思想文化的变化资本主义思想文化的变化（2）课本知识结构）课本知识结构
