1、基本不等式说课课件完善基本不等式说课课件完善King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。教材分析教材分析教法学法分析教法学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学评价教学评价King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。教材分析教材分析教法学法分析教法学法分析教学过程教学过程板书设计板书设计教学
2、评价教学评价1.教材地位、作用教材地位、作用 本节内容具有变通灵活性、应用广泛性、条件本节内容具有变通灵活性、应用广泛性、条件约束性等特点，所以可以培养学生应用数学知识约束性等特点，所以可以培养学生应用数学知识灵活解决实际问题的能力，是学数学用数学的好灵活解决实际问题的能力，是学数学用数学的好素材。同时本节知识又渗透了数形结合、化归等素材。同时本节知识又渗透了数形结合、化归等重要数学思想，所以有利于培养学生良好的思维重要数学思想，所以有利于培养学生良好的思维品质。品质。基本不等式承接具体不等式的解法和应用，更基本不等式承接具体不等式的解法和应用，更深层次的展示深层次的展示“不等式不等式”与与“
3、等式等式”的关系，的关系，在在“不定不定”中有中有“定定”，特别是在，特别是在求最值中有广泛求最值中有广泛的应用。求最值也是高考的热点，与众多知识点的应用。求最值也是高考的热点，与众多知识点结合，如向量、三角、解析几何等。而基本不等结合，如向量、三角、解析几何等。而基本不等式是其有力的工具，通常有着瞄准目标，一击即式是其有力的工具，通常有着瞄准目标，一击即中的作用。中的作用。King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。3.教学重点、难点教学重点
4、、难点 重点：重点：（1）应用数形结合的思想理解不等）应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式的证式，并从不同角度探索不等式的证明过程。明过程。（2）均值不等式成立条件的掌握。均值不等式成立条件的掌握。King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。3.教学重点、难点教学重点、难点 难点：难点：基本不等式成立的条件以基本不等式成立的条件以及应用基本不等式求最大值和及应用基本不等式求最大值和最小值。最小值。King 设计工作室ppt模版发
5、布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。由于新课标中对知识的产生、发展的过由于新课标中对知识的产生、发展的过程提出了较高的要求，多次使用了程提出了较高的要求，多次使用了“经历经历”、“感受感受”、“探索探索”等行为动词，重视学等行为动词，重视学生对问题的探究能力。那么我以生对问题的探究能力。那么我以“把课堂还给把课堂还给学生，让其焕发出生命的活力，体现出数学学生，让其焕发出生命的活力，体现出数学的灵魂的灵魂”为指导思想。秉承为指导思想。秉承“探究为主线，思探究为主线，思维
6、为主攻维为主攻”的数学教学思想，采取的数学教学思想，采取“精讲、精讲、善导、激趣、引思善导、激趣、引思”的教学方法。的教学方法。1.教法解析教法解析King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。2.学法分析学法分析 以培养学生探究精神为出发点，以培养学生探究精神为出发点，着眼于知识的形成和发展，着眼于学着眼于知识的形成和发展，着眼于学生的学习体验，设置问题，由浅入深生的学习体验，设置问题，由浅入深、循序渐进，给不同层次的学生提供、循序渐进，给不同
7、层次的学生提供思考、创造和成功的机会。思考、创造和成功的机会。使其感性使其感性思维、理性思维得到同步发展。思维、理性思维得到同步发展。King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。设问激疑，创设情景设问激疑，创设情景启发引导，形成概念启发引导，形成概念自我尝试，归纳提升自我尝试，归纳提升变式训练，汲取精华变式训练，汲取精华总结提炼，深化概念总结提炼，深化概念课后作业，自主学习课后作业，自主学习1.创设情景创设情景“看看”“找找”1.创设情景创设情
8、景“看看”“找找”15赵爽：弦图赵爽：弦图你能在这个你能在这个图案中找出图案中找出一些相等关一些相等关系或不等关系或不等关系吗系吗1.创设情景创设情景“看看”“找找”1.创设情景创设情景“看看”“找找”22+abab22ab2ab222SabSab四个三角形大正方形这两部分这两部分面积面积什么什么时候时候相等相等？ADCBHFGE=a b特别地，当时又有怎样的结论？ab22+=2abab新课探究新课探究2.启发引导，形成概念启发引导，形成概念一般地，对于任意实数一般地，对于任意实数 ，我们有，我们有 ,a b222abab当且仅当当且仅当 时等时等号成立号成立ab思考：思考：如何证明如何证明2
9、.启发引导，形成概念启发引导，形成概念（特别的）如果（特别的）如果,abab用用和和代代替替、可可得得abab2 2(,)002ababab也可写成也可写成：当且仅当当且仅当 a=b a=b 时时“”号成立号成立 此不等式称为此不等式称为基本（均值）不等式基本（均值）不等式在右图中，AB是圆的直径，点C是AB上的一点，设 AC=a,BC=b。过点C作垂直于AB的弦DE，连接AD、BD。RtRtACDDCB三角形三角形与相似基本不等式的几何意义是：“半径不小于半弦。半径不小于半弦。”2ababE()ab当且仅当时，取号aCDCDb2CDabCDabP98探究探究2.启发引导，形成概念启发引导，形
10、成概念基本不等式：基本不等式：当且仅当当且仅当a=b时，等号成立时，等号成立.当且仅当当且仅当a=b时，等号成立时，等号成立.222(abab aR、b）重要不等式：重要不等式：(0,0)2ababab概念评述 算数平均算数平均数数几何均数几何均数2.启发引导，形成概念启发引导，形成概念 注：用为注：用为ab(积积)与与a+b(和和)之间的不等变换。之间的不等变换。概念评述 可否推广？可否推广？3.自我尝试，归纳提升自我尝试，归纳提升 例例1(1)如图如图,用篱笆围成一个面积为用篱笆围成一个面积为100m2的矩形菜的矩形菜园园,问这个矩形的长、宽各为多少时，所用篱笆最短，最问这个矩形的长、宽各
11、为多少时，所用篱笆最短，最短的篱笆是多少？短的篱笆是多少？例例1(2)如图，用一段长为如图，用一段长为36m的篱笆围成一个矩形菜的篱笆围成一个矩形菜园，问这个矩形菜园的长和宽各为多少时，菜园的面积园，问这个矩形菜园的长和宽各为多少时，菜园的面积最大，最大面积是多少？最大，最大面积是多少？26最值定理：最值定理：若若x、y皆为正数，则皆为正数，则（1）当）当x+y的值是常数的值是常数S时，时，当且仅当当且仅当x=y时，时，xy有最大值有最大值_；（2）当）当xy的值是常数的值是常数P时，时，当且仅当当且仅当x=y时，时，x+y有最小值有最小值_.注意：各项皆为正数；注意：各项皆为正数；和为定值或
12、积为定值；和为定值或积为定值；注意等号成立的条件注意等号成立的条件.一一“正正”二二“定定”三三“相等相等”和定积最大，和定积最大，积定和最小积定和最小注：注：应用此不等式关键是配凑应用此不等式关键是配凑和一定和一定或或积一定积一定214S2 P4.变式训练，汲取精华变式训练，汲取精华 5.总结提炼，深化概念总结提炼，深化概念你会了你会了吗？吗？2 2、两个结论、两个结论:（1 1）两个正数积为定值，和有最小值。）两个正数积为定值，和有最小值。（2 2）两个正数和为定值，积有最大值。）两个正数和为定值，积有最大值。应用条件：一正，二定，三相等应用条件：一正，二定，三相等6.布置作业布置作业 3
13、 3 4 4 1 1 基本不等式基本不等式 一、一、定理定理1 1（重要不等式重要不等式）：abba222，当且仅当当且仅当ba时取等号时取等号 二、二、定理定理2 2（均值均值 不等式不等式）：abba2，当且仅当当且仅当ba时取等号时取等号 例例 1 1 练练1：变变1：总结：总结：变变2：练练2：变变3：本节课本节课本着本着培养学生发现问题、分析问题、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。加强过程性评价，创设公平、解决问题的能力。加强过程性评价，创设公平、平等、宽松、积极向上的课堂环境，这就要求对平等、宽松、积极向上的课堂环境，这就要求对学生的语言行为及时地给予肯定性的表扬和鼓励学
14、生的语言行为及时地给予肯定性的表扬和鼓励，充分暴露思维，及时矫正，调整思路。，充分暴露思维，及时矫正，调整思路。让学生让学生在教师评价、学生评价以及自我评价的过程中体在教师评价、学生评价以及自我评价的过程中体验知识的积累、探索能力的长进和思维品质的提验知识的积累、探索能力的长进和思维品质的提高，为学生的可持续发展打下基础高，为学生的可持续发展打下基础第六章 国际企业生产管理与技术转移 第一节第一节 国际生产的战略选择国际生产的战略选择 第二节第二节 全球供应战略全球供应战略 第三节第三节 国际制造国际制造 第四节第四节 国际企业的技术转移国际企业的技术转移第一节第一节 国际生产的战略选择国际生
15、产的战略选择 一、自制与外购的选择 国际企业在选择时考虑的因素：（1）经济合理性 （2）供应的可靠性 （3）技术因素 （4）管理者偏好 二、国内生产与国外生产的选择 国际企业进入国外市场的商品有两个基本的来源：（1）母国生产 （2）海外生产:具体又分为：在目标市场当地生产 在第三国生产 三、国内销售与国外销售的选择 国际企业可以有三种基本方式：（1）国内市场销售 （2）国际市场销售 （3）国内市场和国际市场同时销售第二节全球供应战略第二节全球供应战略 一、供应活动和全球供应战略一、供应活动和全球供应战略 供应活动供应活动：获取企业生产所需的各种投入物的活动 全球供应战略全球供应战略：国际企业从
16、全球范围考虑合理配置生产资源，决定并具体筹划生产零部件、主件、半成品以及组装最终产品的地方和场所，以形成开展供应活动的高效的全球网络。二、国内供应与国外供应的选择 选择国外供应的原因：（1）价格低 （2）质量高 （3）国内无货源或供应不足 （4）交货及时 （5）供应持续性 （6）先进的技术含量和技术服务 （7）营销策略 （8）与国外子公司内部交易 三、集中供应与分散供应的选择三、集中供应与分散供应的选择 可供选择的方式：（1）集中供应：）集中供应：由公司统一在国内或国外建立生产供应基地，通过企业内部市场交易取得所需的生产投入或产品 （2）分散供应）分散供应：由海外子公司，从企业外部获取所需的生
17、产投入或产品 （3）混合方式）混合方式：在一些国家，对一定产品采用集中来源方式，但在另一些国家对另一些产品则采用分散来源的方式 集中供应的优点：集中供应的优点：（1）有利于实现规模经济，降低生产成本（2）有利于迅速发展新产品（3）有利于减少库存集中供应的缺点：集中供应的缺点：（1）不能满足东道国政府就地生产的要求，因而有失去该市场的危险（2）对市场和消费者偏好变化的适应性小（3）风险大 第三节国际制造第三节国际制造一、国际制造系统一、国际制造系统 可供选择的国际制造系统有两类：1、单一工厂：、单一工厂：国际企业在某地建立一个工厂，让这个工厂集中为所有的市场服务 2、多个工厂：、多个工厂：国际企
18、业在世界各地根据需要建立若干个工厂服务于各个市场。具体有两种方式：（1）实行国际制造的合理化布局 （2）实行制造品的国际交换 二二、厂址的选择、厂址的选择 1、厂址选择的基本决策、厂址选择的基本决策 （1）选择建厂的国家 （2）选择建厂的具体地点 2、选择建厂地址时应考虑的因素、选择建厂地址时应考虑的因素 （1）接近消费者 （2）生产要素成本 （3）运输成本 （4）外汇的可用性和限制 （5）政府补贴 （6）基础设施 （7）原材料的可供性 （8）熟练工人和非熟练工人的可供量 （9）技术和管理人员的可供量 （10）政治和经济情况三、工厂设计和规模三、工厂设计和规模决定工厂规模的因素：（1）市场（2
19、）企业整合程度和经济规模 企业整合程度：某种产品由一个工厂制造 的百分比（3）政府的政策和态度第四节国际企业的技术转移管理第四节国际企业的技术转移管理一、技术转移一、技术转移 技术作为生产要素，通过各种途径在企业和国家间传播、交流二、国际企业技术转移的内容二、国际企业技术转移的内容 1、专利 2、商标 3、专有技术三、国际企业技术转移的类型三、国际企业技术转移的类型 1、垂直转移与水平转移、垂直转移与水平转移 （1）垂直转移：处于技术效应的扩大过程不同阶段的双方间的转移或发达国家与发展中国家间的转移 （2）水平转移 2、简单转移与技术吸收、简单转移与技术吸收 （1）简单转移 （2）技术吸收 四
20、、国际企业技术转移的方式四、国际企业技术转移的方式 1、股权式安排 通过对外直接投资转移技术 2、合同式安排 通过签定合同向其他企业转移技术。具 体形式包括：（1）许可贸易合同 （2）特许权转让合同 （3）技术服务合同 （4）合作生产合同 （5）补偿贸易合同 （6）合作研究与开发合同 3、交钥合同与BOT方式 交钥匙合同：交钥匙合同：国际企业作为承包人，负责从项目的可行性研究、设计、技术提供、厂房建设、设备采购与安装调试、人员培训直至项目竣工后试生产的一系列过程，并且在产品质量、产量及原材料、劳动消耗等方面完全符合合同标准之后，再把工厂的管理权交给技术引进方BOT方式：方式：即建设-经营-转让
21、方式。东道国政府与某些国际企业签定特许协议，由它们承建某个基础设施项目，并在竣工后经营一段时间，期满再将项目移交东道国政府部门或其他公共机构 五、国际企业技术转移的策略五、国际企业技术转移的策略 1、技术转移方式的选择策略、技术转移方式的选择策略 影响技术转移方式的因素：（1）收益 （2）技术的性质 （3）东道国的情况 2、技术转移时机的选择策略、技术转移时机的选择策略 影响技术转移时间的因素：（1）企业规模 （2）开发技术的适用性 （3）市场规模 3、内部转移技术的策略、内部转移技术的策略 （1）日本企业为代表的“瀑布式”母公司将不同阶段的技术向不同发展水平的国家逐级转让 （2）美国企业为代表的“喷灌式”母公司把一项新技术同时向全球各子公司转移，不考虑东道国的发展梯度
