1、说教学过程说教学过程说教学策略说教学策略说说 教教 材材 学法指导学法指导 教学方法教学方法 整体构思整体构思 任务驱动任务驱动 交流评价交流评价 课后延伸课后延伸说课内容 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点说教学反思说教学反思 吸其精华吸其精华 弃其糟粕弃其糟粕第一部分 说教材学学 情情 分分 析析123教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点第一部分 说教材本课为我校整周实本课为我校整周实训内容训内容电子焊接电子焊接实训实训的第一节课的第一节课内容。内容。电子产品的电子产品的生产、维修生产、维修在在当今当今社会中占有社会中占有重要地重要地位位,手工焊接是手工
2、焊接是完成完成这些工作的这些工作的基本基本前前提提。13级应用电子技术高级应用电子技术高职班学生，职班学生，本课题之本课题之前仅学习了安全用电前仅学习了安全用电及一些电子元件的理及一些电子元件的理论知识论知识，未真正接触，未真正接触到电子技能实训，但到电子技能实训，但学生对实训课有较浓学生对实训课有较浓厚的兴趣。因此本课厚的兴趣。因此本课题处理好了，对提高题处理好了，对提高学生学习兴趣、主动学生学习兴趣、主动性和积极性都有很大性和积极性都有很大的帮助的帮助。教材分析教材分析 学情分析学情分析学情分析学情分析1了解焊接工艺原理，了解焊接工艺原理，掌握焊接工艺过程。掌握焊接工艺过程。通过任务驱动教
3、学法，通过任务驱动教学法，培养学生的培养学生的自主探究自主探究、合作学习合作学习的能力的能力，在，在实践中应用技能。实践中应用技能。通过动手实践，鼓励通过动手实践，鼓励学生创新焊接技能学生创新焊接技能，体验实践的乐趣。体验实践的乐趣。培培养学生安全意识、质养学生安全意识、质量意识，促进学生规量意识，促进学生规范的职业素养的养成。范的职业素养的养成。知识和技能知识和技能过程与方法过程与方法情感与态度情感与态度 第一部分 说教材2教学目标教学目标第一部分 说教材五步焊接法五步焊接法焊接过程中焊锡焊接过程中焊锡量和焊接时间的量和焊接时间的控制控制 重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点第二部分
4、 说教学策略学学 法法 指指 导导12教教 学学 方方 法法发现发现问题问题思考思考问题问题解决解决问题问题自主探究法、合作交流法、成果展示法自主探究法、合作交流法、成果展示法学法学法第二部分 说教学策略1学法指导学法指导范例范例分析法分析法 媒体演示媒体演示讲解法讲解法 分组分组教学法教学法主要通过主要通过 任务驱动任务驱动 的方法开展教学的方法开展教学教法教法第二部分 说教学策略2教学方法教学方法4第一环节：复习回顾123第二环节：任务驱动第三环节：交流评价第四环节：课后延伸 第三部分 说教学过程第三部分 说教学过程1第一环节：复习回顾问问 题题 一一安全用电有哪些注意事项？安全用电有哪些
5、注意事项？问问 题题 二二“6S6S”管理的要点有哪些？管理的要点有哪些？通过复习所学知识，为本节的安全和6S管理奠定基础第三部分 说教学过程2第二环节：任务驱动设计设计意图意图步骤步骤1：引入新课，通过展示一些电子产品的图片和实物，了解电子产品的引入新课，通过展示一些电子产品的图片和实物，了解电子产品的核心之一是电路板，而电路板的一些元件是手工焊接上去的。核心之一是电路板，而电路板的一些元件是手工焊接上去的。激发同学们学习的好奇心与兴趣。激发同学们学习的好奇心与兴趣。设计设计意图意图设计设计意图意图第三部分 说教学过程2第二环节：任务驱动设计设计意图意图步骤步骤2：安排任务一：认识手工焊接工
6、具安排任务一：认识手工焊接工具通过实训台上的实物和视频，一通过实训台上的实物和视频，一 一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏口钳、镊子、烙铁架、助焊剂等。口钳、镊子、烙铁架、助焊剂等。通过实物讲解，更加直观的认识常见焊接工具通过实物讲解，更加直观的认识常见焊接工具设计设计意图意图设计设计意图意图第三部分 说教学过程2第二环节：任务驱动设计设计意图意图步骤步骤3：安排任务二：学习手工焊接的方法安排任务二：学习手工焊接的方法 1、电烙铁的握法、电烙铁的握法 2、焊接步骤（五步法）、焊接步骤（五步法）（通过通过2种方式：种方式：1、观看视频、观看视频 2、演示
7、操作）、演示操作）老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生的印象。的印象。设计设计意图意图设计设计意图意图教师示范教师示范第三部分 说教学过程2第二环节：任务驱动步骤步骤4：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直个直插元件。插元件。特别提示及要求：特别提示及要求：1、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。2、布局进行安排。、布局进行安排。3、按照老师的示范动作，规范操作。、按照老师的示范动作，规范操作。4、学生自评。、学生自评。设计设计意
8、图意图学生自己动手，将教师刚刚示范的内容及要求转换为自学生自己动手，将教师刚刚示范的内容及要求转换为自己的技能。己的技能。设计设计意图意图教师巡回指导教师巡回指导第三部分 说教学过程2第二环节：任务驱动步骤步骤5：安排任务三：提高焊接质量安排任务三：提高焊接质量 1、播放视频。、播放视频。2、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，让学生看清楚常见的焊点质、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，让学生看清楚常见的焊点质量缺陷有哪些，直观外形是什么样。量缺陷有哪些，直观外形是什么样。设计设计意图意图学生通过实物观看加深印象，并明确目标学生通过实物观看加深印象，并明确目标。了解常见质量缺了解常见质量缺陷，并在今
9、后的焊接工作中加以避免。陷，并在今后的焊接工作中加以避免。设计设计意图意图第三部分 说教学过程2第二环节：任务驱动步骤步骤6：继续练习焊接，每人焊接继续练习焊接，每人焊接20个直插元件。个直插元件。对学生提出要求：对学生提出要求：1、注意用电安全，防止烫伤人和物。、注意用电安全，防止烫伤人和物。2、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。设计设计意图意图学生带着焊接质量的要求继续练习焊接技术，这次焊接的训学生带着焊接质量的要求继续练习焊接技术，这次焊接的训练将是第一次焊接训练的升华，将引导学生有意识的去规范练将是第一次焊
10、接训练的升华，将引导学生有意识的去规范焊接动作。焊接动作。设计设计意图意图设计设计意图意图教师巡回指导教师巡回指导通过作品展示，树通过作品展示，树立学生的自信心；立学生的自信心；同时引导学生进行同时引导学生进行正确的作品评价。正确的作品评价。作作 品品 展展 示示 2.教师参加讨论，教师参加讨论，对于有闪光点对于有闪光点的作品要及时的作品要及时予以鼓励和表予以鼓励和表扬。扬。1.采用学生自采用学生自评和互评评评和互评评相结合的方相结合的方法法，评出优评出优胜组胜组。第三部分 说教学过程第三环节：交流评价巩固所学巩固所学预习新课预习新课第三部分 说教学过程第四环节：课后延伸 为了巩固本节课所学知
11、识，预习下节课内容，我设计了以下内容：1、焊接100个焊点2、考虑如何将电路板上损坏的元件拆下来板书设计手工焊接工艺手工焊接工艺任务一：认识焊接工具任务一：认识焊接工具 任务二：掌握焊接过程任务二：掌握焊接过程 准备准备加热加热送焊锡丝送焊锡丝移焊锡丝移焊锡丝移烙铁移烙铁任务三：提高焊接质量任务三：提高焊接质量 焊点：美观、牢固、电接触好焊点：美观、牢固、电接触好第四部分 说教学反思 在整个教学过程中注重学和做的交互。根据评价结果，在整个教学过程中注重学和做的交互。根据评价结果，展示点展示点评两三件优秀作品，除了注重最终结果，还要注重学生在练习过程评两三件优秀作品，除了注重最终结果，还要注重学生在练习过程中中的成长和表现，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生互的成长和表现，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生互评相结合，激发学习热情，促进学生发展，树立安全操作和节能环评相结合，激发学习热情，促进学生发展，树立安全操作和节能环保意识。保意识。吸其精华吸其精华:本节课任务设计合理，步骤衔接紧凑，重视技能训练，效果较为显著。通过本节课的教学活动，在教学中体现教师主导作用的前提下，充分调动学生的主体活动，促使其积极参与，自主学习。弃其糟粕弃其糟粕:要深入了解学生、把握学生的学习进度，更合理的安排课堂时间。适当增加学时，增加学生的练习时间。2014年年12月月
