1、苏教版科学三苏教版科学三年级年级下下册教案册教案 1 课 题 1414、金属金属 课时 1 日期 教学目标 1、了解我们周围有哪些物品是用金属制成的，懂得金属在日常生活中的广 泛使用。 2、通过各种各样的方法，探究式金属的共同性质，知道金属具有传热、导 电性能，具有延展性等。 3、通过各种实验方法探究金属的不同之处，知道不同的金属，它们的硬度 和密度，以及延展性、导热性能等等都是不一样的。 4、知道不同的金属，性质不一样，因此在日常生活中，我们会根据不同的 需求，使用不同的金属材料制成的生活用品。 5、认识合金，知道合金是一种比单一金属具有更好性能的金属，在生活生 产各个领域都有广泛使用。 教
2、学重点 引导学生通过各种活动探究金属的硬度、轻重、延展性、导热性等性能，知 道不同的金属其硬度、轻重、延展性、导热性能是不一样的。 教学难点 探究各种不同金属的硬度、轻重、延展性和导热性能。 教学准备 多媒体课件、各种不同的金属棒、各种不同的金属片、锤子、沙子、热水、 烧杯、天平等等。 预习要求 观察日常生活中有哪些金属用品，想一想这些金属用品的特点。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、教师引导：同学们，在我们日常生活中，会看到各种各样的金属制成的 物品。你们来说说，我们日常生活中有哪些东西是由金属制成的？ 学生说一说日常生活中的金属物品。 预设：水壶、锤子、起子、扳子、手镯、戒指、项
3、链、音钹、小刀、窗户、 菜刀、炒锅，电饭锅、起重机、铁架、卡车等。 2、听了同学们的列举，老师发现日常生活中金属制成的物品真的非常多。 下面我们就来探究一下金属的共同性质 二、探究金属的性质 研究金属的共同性质 教师引导：同学们，金属究竟有哪些共同性质呢？下面我们通过三个小实验 来研究一下。 实验一：用砂纸打磨铜棒、铁棒和铝棒的表面，看一看铜棒、铁棒、铝棒表 苏教版科学三苏教版科学三年级年级下下册教案册教案 2 面有什么变化？ 学生分小组活动，用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒的表面，仔细观察它们表面 的变化。 全班交流，说一说实验的过程及实验的结果。 预设： 用砂纸打磨铜棒、铝棒和铁棒之后，发现表面
4、都不同程度的发生了变化，变 化最大的是铝棒，然后是铜棒，表面变化最小的是铁棒。 教师引导：是的，用砂纸打磨铜棒、铝棒和铁棒之后，表面变化最大的是铝 棒，表面变化最小的是铁棒，这说明铜、铁和铝这三种金属的硬度是不一样 的，其中铁的硬度最大，然后是铜，硬度最小的是铝。 实验二：把铜棒、铁棒、铝棒同时放到一杯热水中，然后再分别摸一摸，比 较一下他们的变化。 学生分小组做一做这个实验，仔细观察铜棒、铁棒、铝棒的冷热变化。 全班交流，学生说一说自己小组的实验情况和实验结论。 预设： 通过这个实验，我们组发现把铜棒、铁棒、铝棒同时放入一杯热水中。热得 最快的是铜棒，热得最慢的是铁棒。 教师小结：是的，同学
5、们，其实铜、铁和铝这三种金属的导热性能也是不一 样的，其中铜的导热性能最好，然后是铝，铁的导热性能是最差的。所以将 铜棒、铝棒和铁棒同时放入热水中，热的最快的就是铜棒，热得最慢的就是 铁棒。 教师进行演示实验： 用锤子分别锤打铜丝、 铁丝和铝丝， 然后把捶打的铜丝、 铁丝和铝丝分别拿给同学们看一看，引导学生仔细观察他们的变化。 预设： 经过捶打，发现铜丝和铝丝变化差不多，而铁丝变化不大。 教师小结：这个实验说明铜、铝、铁这三种金属的延展性也是不一样的，其 中铁丝的延展性最差，而铜和铝的延展性是差不多的。 出示课本 39 页右上方的一幅图片，引导学生欣赏这幅金箔画。 教师引导：同学们，各种金属其
6、实都有不同程度的延展性，而黄金的延展性 是最好的，因此人们常常用黄金来打造金箔画，用黄金来做首饰，用黄金打 造各种各样的装饰品。 教师相机出示各种各样的黄金饰品，引导学生看一看，进一步体会黄金的延 苏教版科学三苏教版科学三年级年级下下册教案册教案 3 展性。 研究金属的不同之处 同学们，我们刚刚探究了金属的共同性质，知道金属都具有一定的硬度，具 有一定的延展性和导热性能。下面我们来研究一下金属的不同之处。关于这 一点，我们同样通过一些实验来探究。 实验一：用铜片、铝片、铁片相互划一划，刻一刻，比较它们的硬度。 出示课本 39 页中间的一幅图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初 步了解本次实
7、验的方法及注意点。 学生分小组进行实验，教师巡视，了解学生实验情况，并相机加以指导。 全班交流，说一说本小组的实验情况和得出的实验结论。 预设： 铁片可以在铜片和铝片上划出划痕，铜片也可以在铝片上划出划痕。以 实验二：取大小相同的铜块、铁块和铝块，比较他们的轻重 出示课本 39 页最后一幅图，学生看一看这幅图，并读一读旁边的文字，初 步了解本次实验的方法以及注意点。 学生分小组进行比较，教师巡视，了解学生活动情况，并相机加以指导。 全班交流实验的情况以及实验的结论。 预设： 通过本次实验，我们发现大小相同的铜块、铁块和铝块，铜是最重的，其次 是铁，而铝是最轻的。 教师小结：同学们，刚刚我们进行
8、了多次实验，比较了金属的共同性质和金 属的不同之处。不同金属的硬度、轻重、延展性和导热性都有差异。课本上 为我们列出了一张表，我们一起来看一看。 出示课本 40 页的金属性质列举表。 师生共同看一看这张表格，进一步了解金、银、铜、铁、铝这 5 种金属在硬 度、轻重、延展性和导热性、有毒性、价格等方面的差异，引导学生进一步 了解这 5 种金属的各种性质。 三、生活中金属的选择 教师引导：同学们，正因为不同的金属有不同的性质，因此在日常生活中， 我们就会根据需要选择不同的金属来制作不同的物品。 下面我们一起来看一 看。 出示课本 40 页上面几幅插图，引导学生看一看，了解这里列举了哪几种物 苏教版
9、科学三苏教版科学三年级年级下下册教案册教案 4 品？它们分别是用什么材料制成的？想一想这些物品为什么要用这些材料 制作？ 全班交流，教师相机引导学生在回答问题时，可以从不同金属的性质和价格 两个方面来考虑这个问题。 预设： 用铁制作炒锅是因为铁很硬，而且很轻，延展性不强，散热不快，并且价格 便宜。 用铝制作易拉罐，是因为铝硬度小，比较轻，延展性能好，价格不贵。 用铜制作锣，是因为铜比较硬，价格便宜，敲起来声音响亮。 用黄金做首饰，是因为黄金延展性好，可以制成各种各样的式样，并且价格 昂贵，是一种贵金属。 同学们，除了书上列举的这 4 种物品之外，在日常生活中，还有许多物品也 是用金属制成的，想
10、一想，这些东西为什么也要用金属制作呢？ 学生联系生活实际说一说日常生活中其他用金属制作的物品， 并说一说这些 物品用金属制作的原因。 预设： 卡车，火车用钢铁制作而成，因为铁硬度大，比较轻，不易变形，适合运送 货物。 飞机也是用钢铁制作而成，是因为钢铁硬度大，不易变形，能够承受很大的 压力，并且相对而言比较轻，价格便宜。 四、合金 教师引导：同学们，每一种金属都有它的优点，不过也有它的缺点，人们就 想出了一种方法，把各种金属的优点集中到一起，制作成一种新型的金属， 这种金属就是合金，下面我们来探究一下合金的性能和作用。 出示课本 40 页最后一段文字，引导学生读一读，初步了解合金的性能以及 它
11、的广泛运用。 出示课本 40 页的下面三幅插图，引导学生看一看，这三幅插图中展示的是 什么物品？这些物品是由什么和什么金属合成的？ 除了这三种合金之外， 在日常生活中我们还看到过哪些合金制作的东西呢？ 请同学们来列举列举。 教师出示一些生活中常见的合金制作的东西，引导学生看一看，进一步体会 合金的优点和广泛应用。 苏教版科学三苏教版科学三年级年级下下册教案册教案 5 教师相机出示一段文字，引导学生进一步了解合金。 人类生产合金是从制作青铜器开始的。 不锈钢的合金元素有铬、 镍、 钼、 钛、 铌、铜、硅、锰等。不锈钢抗腐蚀性好,可用于制造医疗器械、炊具等。铝 合金是在纯铝中加入一些合金元素制成的。铝合金比纯铝具有更好的性能, 比如强度高,常用于制造承受较大载荷的机器零件和构件。 另外,形状记忆合 金具有高弹性、 高强度等特点,可用于制作调节装置的弹性元件(如离合器)、 医疗材料(如牙齿矫正材料)等。 六、课堂总结 同学们，经过今天这节课的学习，我们探究了金属的性质，知道金属具有延 展性和导热性能，不同的金属在硬度、轻重、延展性、导热性等方面都是不 同的，在日常生活中，我们往往根据不同的需要选择不同的金属制作物品。 课后，请同学们观察我们周围的金属物品，进一步了解这些金属物品的性能 和特点，以巩固课堂中所学的知识。 教 后 记
