1、广东黄埔卫生职业技术学校广东黄埔卫生职业技术学校 李文燕李文燕 说教材说教材 说学情说学情 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 板书设计板书设计 说教学反思说教学反思 说 课 流 程 说 课 流 程 说学情说学情 说教学教法说教学教法 板书设计板书设计 说教材说教材 说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 1.1.教材地位教材地位 2. .教材作用教材作用 3. .教学目标教学目标 4.4.教学重难点教学重难点 说教材：教材地位说教材：教材地位 中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材 说学情说学情 说教学教法说教学教法 板书设计板书设计
2、说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 基 础 模 块 （ 下 册 ） 第 三 单 元 阅 读 与 欣 赏 十 林 黛 玉 进 贾 府 说教材：教材作用说教材：教材作用 说学情说学情 说教学教法说教学教法 板书设计板书设计 说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 中等职业学校语文教学大纲中等职业学校语文教学大纲 新大纲以“学生为主体，实践为主线，校新大纲以“学生为主体，实践为主线，校 本为依托，活动专题为载体，合作学习为基本本为依托，活动专题为载体，合作学习为基本 形式。”形式。” 其中基础模块部分的整体功能定位其中基础模块部分的整体功能定位 为“培养学生基
3、本科学文化素养”。为“培养学生基本科学文化素养”。 通过课文的学习，使学生了解中国古代小通过课文的学习，使学生了解中国古代小 说的特点说的特点, ,巩固深化小说鉴赏知识，学习课文巩固深化小说鉴赏知识，学习课文 中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法，提中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法，提 高阅读欣赏小说的能力。高阅读欣赏小说的能力。 说学情说学情 说教材说教材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 板书设计板书设计 说教学反思说教学反思 说教材：教学目标说教材：教学目标 知识目标知识目标 初步了解初步了解 红楼梦红楼梦 相关背景知相关背景知 识，识，学习小学习小 说环境描写说环境描写
4、的作用和刻的作用和刻 画人物的方画人物的方 法法 培养学生培养学生 分析人物分析人物 性格特点性格特点 的能力和的能力和 知识迁移知识迁移 能力。能力。 能力目标能力目标 情感目标情感目标 激发学生激发学生 对古典文对古典文 学的向往，学的向往， 追求真善追求真善 美。美。 教材分析教材分析 板书设计板书设计 教学反思教学反思 说教材：重点难点说教材：重点难点 重点重点 难点难点 关键点关键点 典型环境描写的作用和刻画典型环境描写的作用和刻画 人物的方法。人物的方法。 分析林黛玉、王熙凤、贾宝分析林黛玉、王熙凤、贾宝 玉的性格特点和人物形象。玉的性格特点和人物形象。 分析人物性格特点。分析人物
5、性格特点。 说学情说学情 说教材说教材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 板书设计板书设计 说教学反思说教学反思 说学情 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学反思教学反思 说学情说学情 说教材说教材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 板书设计板书设计 说教学反思说教学反思 中职生中职生对红楼梦并不陌对红楼梦并不陌 生，也了解一些主要人物和生，也了解一些主要人物和 主要情节。主要情节。 文学理解水平有限，抗拒古文学理解水平有限，抗拒古 典文学的晦涩形式典文学的晦涩形式 接受直观形象的影像信息接受直观形象的影像信息 学生处于青春期，对爱情有学生处于青春期，对爱情有 了纯真的
6、向往和懵懂的追求了纯真的向往和懵懂的追求 有兴趣学习有兴趣学习 排斥文字阅读排斥文字阅读 接受影像信息接受影像信息 向往真善美向往真善美 说教法说教法 多媒体辅多媒体辅 助教学助教学 讨论法讨论法 提问法提问法 探究法探究法 以 学 生 为 主 体 以 学 生 为 主 体 说学情说学情 说教材说教材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 板书设计板书设计 说教学反思说教学反思 说学法说学法 预习积累预习积累 小组合作小组合作 分析归纳分析归纳 自主探究自主探究 说学情说学情 说教材说教材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 板书设计板书设计 说教学反思说教学反思 以 教 师 为
7、主 导 以 教 师 为 主 导 说教学过程：分三个学时完成 说学情说学情 说教学教法说教学教法 板书设计板书设计 说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 第一学时第一学时 1.1.学习古典学习古典 小说发展史；小说发展史； 2.2.了解了解红红 楼梦楼梦相关相关 背景知识。背景知识。 1.1.学习小说学习小说 环境描写的环境描写的 作用和刻画作用和刻画 人物的方法；人物的方法； 2.2.分析林黛分析林黛 玉性格特点。玉性格特点。 第二学时第二学时 第第三学时三学时 1.1.分析王熙凤、分析王熙凤、 贾宝玉性格特贾宝玉性格特 点；点； 2.2.总结课文，总结课文， 情感深化，激
8、情感深化，激 发学生追求真发学生追求真 善美。善美。 说教学过程：分三个课时完成 说学情说学情 说教学教法说教学教法 板书设计板书设计 说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 或参见教学课件打包文件夹 说学情说学情 说教法学法说教法学法 板书设计板书设计 说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说板书设计说板书设计 板板 书书 设设 计计 第十课 林黛玉进贾府（第一学时） 红楼梦红楼梦： 中国古典小说的最高峰。中国古典小说的最高峰。 曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹 中国古典小说发展史。中国古典小说发展史。 说学情说学情 说教法学法说
9、教法学法 板书设计板书设计 说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说板书设计说板书设计 板板 书书 设设 计计 第十课 林黛玉进贾府（第二学时） 林黛玉：细心、多虑、自尊林黛玉：细心、多虑、自尊 贾府贾府 环境环境 硬件：布局、硬件：布局、 陈设、服饰陈设、服饰 软件：气质、软件：气质、 仪节仪节 富贵尊荣富贵尊荣 威严袭人威严袭人 说学情说学情 说教法学法说教法学法 板书设计板书设计 说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说板书设计说板书设计 板板 书书 设设 计计 第十课 林黛玉进贾府（第三学时） 作业：阅读作业：阅读红楼梦红楼梦其他章节其他章节 王熙凤 机变逢迎机变逢迎 精明狡黠、工于精明狡黠、工于 心计心计 顽劣异常、英俊多情、叛逆顽劣异常、英俊多情、叛逆 贾宝玉 说学情说学情 说教法学法说教法学法 板书设计板书设计 说教材说教材 说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说教学反思说教学反思 帮助学生从小说 三要素入手，提高 鉴赏能力，并应用 于实际写作中。 实际运用 文章篇幅较长， 需学生提前预习， 教师上课需把握好时间 改进提升 谢谢各位评委老师，谢谢各位评委老师， 请老师批评指正！请老师批评指正！
