1、是怎样是怎样练成练成的？的？ 功夫功夫 求职信求职信 说课流程 1 教教 材材 分分 析析 2 3 4 学学 情情 分分 析析 教教 学学 目目 标标 教教 法法 学学 法法 5 6 教教 学学 过过 程程 教教 学学 反反 思思 1.1.教材分析教材分析 语文基础模块（上册）语文基础模块（上册） 第五单元第五单元 写作部分写作部分 应用文应用文求职信求职信 根据根据中职语文教学大纲中职语文教学大纲要要 求，学生的求职信写作应做到格式求，学生的求职信写作应做到格式 规范，语言简明得体，内容符合要规范，语言简明得体，内容符合要 求。求。 求职信是与学生将来走入社会、求职信是与学生将来走入社会、
2、成功就业联系密切的一种应用文，成功就业联系密切的一种应用文， 实用性很强。实用性很强。 高等教育出版社高等教育出版社 2.2.学情分析学情分析 写作基础较差写作基础较差 写作兴趣不高写作兴趣不高 不喜动笔不喜动笔 需求较为迫切需求较为迫切 3.3.教学目标教学目标 三维目标三维目标 1. 让学生掌握求职信让学生掌握求职信 的基本格式与写法、的基本格式与写法、 写作要求。写作要求。 2. 能够独立完成一封能够独立完成一封 较为规范的求职信。较为规范的求职信。 知识与能力知识与能力 让学生在合作探究中让学生在合作探究中 进行学习，举一反三。进行学习，举一反三。 过程与方法过程与方法 增强求职意识，
3、认识到增强求职意识，认识到 应用文写作对未来工作、应用文写作对未来工作、 生活方面的重要性。生活方面的重要性。 情感与价值观情感与价值观 3.3.重点难点重点难点 4.4.教法学法教法学法 信息手段信息手段 案例案例 教学教学 任务任务 驱动驱动 分组分组 讨论讨论 合作合作 探究探究 任务任务 展示展示 交流交流 平台平台 准备准备 1. 知己知彼，有的放矢知己知彼，有的放矢 导入导入 2. 投石问路，单刀直入（投石问路，单刀直入（5分钟）分钟） 入门入门 3. 移花接木，瑕瑜互见（移花接木，瑕瑜互见（20分钟）分钟） 升级升级 4. 洞若观火，内功修炼（洞若观火，内功修炼（15分钟）分钟）
4、 绝招绝招 5. 度人审己，一击而中（度人审己，一击而中（25分钟）分钟） 出师出师 6. 行走江湖，人剑合一行走江湖，人剑合一 （25分钟）分钟） 5.5.教学过程（两课时，教学过程（两课时，90分钟）分钟） 资料汇总资料汇总 求职故事求职故事 问卷调查问卷调查 准备准备：知己知彼，有的放矢知己知彼，有的放矢 导入导入：投石问路，单刀直入投石问路，单刀直入 计分方法计分方法 标题 称呼 正文 祝颂语 落款 导语 结尾 1.1.找位游戏，格式掌握找位游戏，格式掌握 附件 主体 求职人姓名 日期 标题 称呼 正文 祝颂语 落款 导语 结尾 主体 求职者姓名 日期 附件 帮助学生了解求职信格式基本
5、的构成帮助学生了解求职信格式基本的构成 入门入门：移花接木，瑕瑜互见移花接木，瑕瑜互见 2.2.案例分享，参悟有得案例分享，参悟有得 求 职 信 结 构 图 求 职 信 结 构 图 任务一任务一 进一步细化求职信构成内容。进一步细化求职信构成内容。 入门入门：移花接木，瑕瑜互见移花接木，瑕瑜互见 入门入门：移花接木，瑕瑜互见移花接木，瑕瑜互见 升级升级：洞若观火，心经修炼洞若观火，心经修炼 病文找茬病文找茬 格式方面存在的格式方面存在的 问题有：问题有： 1.1.标题没写。标题没写。 2.2.“您好您好”在称在称 呼下一行空两格呼下一行空两格 开始。开始。 3.3.年月日要写清年月日要写清 楚
6、，不能打点。楚，不能打点。 内容方面存在的内容方面存在的 问题主要有：问题主要有： 1.1.整体上，夸夸整体上，夸夸 其谈，毫不谦虚。其谈，毫不谦虚。 2.2.避重就轻。避重就轻。 3.3.态度不诚恳，态度不诚恳， 4.4.证明材料。证明材料。 5.5.联系方式。联系方式。 无针对无针对 夸大夸大 不务实不务实 16 16 口诀心法 有的放矢针对性 全面开花有难度 有所侧重是关键 言简意赅态度诚 措辞得体有分寸 求真务实客观评 升级升级：洞若观火，心经修炼洞若观火，心经修炼 突出教学重点突出教学重点 绝招绝招：度人审己，一击而中度人审己，一击而中 罗永浩的求职信罗永浩的求职信 19951995
7、年年8 8月至月至19961996年初年初, ,经一位做传销公司经一位做传销公司( (上上 海雅婷海雅婷) )的老同学力邀的老同学力邀, ,我讲了半年左右的传销我讲了半年左右的传销 课，深受广大学员爱戴。课，深受广大学员爱戴。 我不得不骄傲的是，我只用了我不得不骄傲的是，我只用了5858天就减掉了天就减掉了 4848斤体重斤体重, ,去掉休息的星期天去掉休息的星期天, ,几乎是一天一斤。几乎是一天一斤。 我以这样的条件敢来新东方应聘，除了脸皮我以这样的条件敢来新东方应聘，除了脸皮 厚这个最显而易见的表面原因之外，主要还厚这个最显而易见的表面原因之外，主要还 是教填空课的自信。是教填空课的自信。
8、 绝招绝招：度人审己，一击而中度人审己，一击而中 新东方招聘要求：新东方招聘要求： 1.有很强的英语水平，英语发音标准； 2.大学本科或以上学历，英语专业者优先； 3.有过考TOEFL、GRE的经验； 4.有教学经验者，尤其是教过以上科目者优先； 5.口齿伶俐，中文表达能力强，普通话标准 ； 6.具备较强的幽默感，上课能生动活泼； 7.具备较强的人生和科学知识，上课能旁征博引； 8.具备现代思想和鼓动能力，引导学员为前途奋斗。 罗永浩的求职信罗永浩的求职信 职位职位 所需所需 请思考下列求职信片段中，请思考下列求职信片段中， 围绕着具体应聘的职位列围绕着具体应聘的职位列 举了哪些求职条件？举了
9、哪些求职条件？ 针对所求工作岗位的职业能力以及职业道德要求去写，充分展示自己的水平。针对所求工作岗位的职业能力以及职业道德要求去写，充分展示自己的水平。 绝招绝招：度人审己，一击而中度人审己，一击而中 岗位信息一：钳工操作工岗位信息一：钳工操作工 （模具工）（模具工） 要求：要求：2222岁岁- -3535岁男性，能岁男性，能 够读够读懂懂CADCAD图图，并按图，并按图制作制作， 会划线，钻、攻等基本会划线，钻、攻等基本钳钳 工工操作，操作，肯吃苦肯吃苦。 突破教学难点突破教学难点 出师出师：闯荡江湖，武道合一闯荡江湖，武道合一 出师出师：闯荡江湖，武道合一闯荡江湖，武道合一 作业：作业：
10、完善求职信，并将作业上传到完善求职信，并将作业上传到 “瞅瞅家园瞅瞅家园”交流平台。各小组交流平台。各小组 推荐出一篇优秀作业，教师邀请推荐出一篇优秀作业，教师邀请 企业相关负责人对推荐的求职信企业相关负责人对推荐的求职信 进行阅读、点评。进行阅读、点评。 出师出师：闯荡江湖，武道合一闯荡江湖，武道合一 6.6.教学反思教学反思 模仿功夫修炼、功力升级的形式来设计本次课的学习与练习；模仿功夫修炼、功力升级的形式来设计本次课的学习与练习； 制定了个人计分表、小组计分表、武林英雄榜，让每个学生都制定了个人计分表、小组计分表、武林英雄榜，让每个学生都 能够参与到任务的完成中，充分调动了学生参与的积极
11、性，课能够参与到任务的完成中，充分调动了学生参与的积极性，课 堂气氛活跃。堂气氛活跃。 亮 点 一 亮 点 一 任务设计能够与学生所学专业相结合，学生能够任务设计能够与学生所学专业相结合，学生能够 比较容易找到职位与专业方面的共通点，能够较比较容易找到职位与专业方面的共通点，能够较 为顺利地完成任务。为顺利地完成任务。 亮 点 二 亮 点 二 信息化技术应用在教学当中，课前准备、阅读资料，课后作业信息化技术应用在教学当中，课前准备、阅读资料，课后作业 上传都在网络交流平台进行；上传都在网络交流平台进行； 电子白板、多媒体课件等信息技术丰富了课堂知识传递的形式。电子白板、多媒体课件等信息技术丰富
12、了课堂知识传递的形式。 亮 点 三 亮 点 三 2.2.倡导以学生为主的课堂，但有的环节教师补充引导地有些倡导以学生为主的课堂，但有的环节教师补充引导地有些 过多，这一方面需要注意调整。过多，这一方面需要注意调整。 需改进之处：需改进之处： 1.1.内容设计的任务量较大，个别环节学生没有充足的时间思考，内容设计的任务量较大，个别环节学生没有充足的时间思考， 较为仓促；在之后的授课中，要注意任务的调整，给予足够的较为仓促；在之后的授课中，要注意任务的调整，给予足够的 思考时间。思考时间。 点滴感悟点滴感悟 我国新时期的职业教育办学方针：“以服务为宗旨，以就业为我国新时期的职业教育办学方针：“以服
13、务为宗旨，以就业为 导向”。作为一名中职语文教师，在教学中，应该将语文知识联导向”。作为一名中职语文教师，在教学中，应该将语文知识联 系现实生活进行讲授，同时应该尽可能将语文知识服务于专业，系现实生活进行讲授，同时应该尽可能将语文知识服务于专业， 满足学生就业需求，体现语文的实用性。满足学生就业需求，体现语文的实用性。 信息技术的迅速发展，正在轰轰烈烈地改变着世界，对传统教信息技术的迅速发展，正在轰轰烈烈地改变着世界，对传统教 育提出了新的挑战。作为信息时代的中职语文教师，应该充分利育提出了新的挑战。作为信息时代的中职语文教师，应该充分利 用信息技术辅助教学。信息技术的合理利用，可以优化课堂教学，用信息技术辅助教学。信息技术的合理利用，可以优化课堂教学， 让教师教学更生动，让学生学习更便利。让教师教学更生动，让学生学习更便利。 再见 谢 谢
