1、 1 时间：XXXX 地点：XXXX 班级：模具 XXX 课题：正等轴测图的画法 教学设计 学科 机械制图 授课年级 XXXX 学校 勒流职业技术学校 教师姓名 顾恺智 章节名称 正等轴测图的画法 计划学 时 1 学习内容分析 1. 本节内容是机械制图第二章第四节内容，主要阐述正等轴测 图各个要素及其画法。在制图教学中，轴测图是发展空间思维能 力的手段之一，通过画轴测图可帮助想像物体的形状，培养空间 想像能力。 2. 正等轴测图又是轴测图中最为常用的一种方法，在本书中扮演一 个承前启后的重要角色，它衔接了前面的三视图和后面的剖视等 内容。书本采用的是简单的讲授法，而且信息量大。对于职中的 学生
2、来说不但乏味，而且很难接受。故此，我将例子该为以简单 的长方体为起点，进一步进行切割。并把平面立体正等轴测图单 独划为一个章节。降低难度，由浅入深，让学生真正做到学有所 好，学有所获。 学习者分析 针对所教专业为模具制造技术，学生来自各个初级中学，水平参 差不齐，很大一部分甚至对理论课不感兴趣，没劲！所以，兴趣是关 键。 “学好一门课，首先要喜欢这门课，喜欢这门课，首先要喜欢这门 课的老师。 ” 教学目标 认知目标：认知目标： 1了解轴测投影的基本概念、轴测图的形成； 2熟悉正等轴测图的轴间角、轴向伸缩系数，会绘制简单基本体的正 等轴测图。 能力目标：能力目标：培养学生分析、解决问题的能力，使
3、学生进一步提高自主 学习的能力。 情感目标：情感目标：教师主导，学生主体；力求从单调泛味的机械图线中解脱 出来。变要我学我要学。 教学重点 正等测的轴间角 轴向伸缩糸数 教学难点 空间点的定位 作图规范性 教学方法 学案教学法、项目教学法、小组讨论法、创设情境法 教学内容与过程 设计意图及达成 目标预测 一、组织教学（一、组织教学（1 1 分钟） ：分钟） ： 1、 学生按时进入课室，师生互相问候。 2、 检查学生出勤、装束、精神状态情况。 3、 宣布本次课题的内容及任务。 二、新课导入（二、新课导入（2 2 分钟）分钟） ： 课件演示： 以前我们学过根据立体图画出三视图， 今天我们要学习如何
4、根据三视 图画出立体图正等轴测图的画法 三、任务三、任务 1 1：完成学案（：完成学案（1212 分钟）分钟） ： 要求：看课本 54 页至 55 页，完成正等轴测图的画 法学案,学生经过自学、讨论，归纳出本节知识点。 四、讲授新课四、讲授新课(5(5 分钟分钟) ) （一）问一问：正等测轴间角和轴向伸缩系数？ 1、轴间角XOY=YOZ=ZOX=120 2、p=q= r =1 （二）讲一讲：根据课前准备好的长方体萝卜 模型，教师演示平面立体正等轴测图的画法 （1） （2） （3） （4） （5） （三）评一评： 对 8 组学生绘制的长方体进行评比，指出典型问题并纠正。 通过直观演 示， 幽默诙
5、谐的语 言艺术让学生在 轻松的氛围中进 入课程。 设置的问 题也顺利的成为 后面知识的前奏。 将难点分解， 通过直观演示， 学 生分组讨论， 师生 共同探讨等手段， 活跃课堂气氛， 还 学生以期望和激 励， 让学生更有成 就感。 使整个过程 循序渐进， 步步深 入，变难点为趣 点， 使学生轻松掌 握所学知识。 通过实物模 型的展示， 吸引学 生的眼球， 激发学 生的学习兴趣和 动手绘图的欲望， 使学生尽快进入 学习状态。 并利用 任务驱动法和分 组学习引导学生 自主协作。 体现了 “教为主导， 学为 主体” 。 在解决重点 的同时， 增加了学 生的兴趣和成就 学制图“有瘾” ， 画图“爽” 重
6、点！ 切记！ ！ ！ 2 五、任务五、任务 2 2：比一比：比一比(5(5 分钟分钟) ) 课件展示，变动长方体萝卜模型并给出任务单 2，要求 每个小组的同学根据三视图和模型绘制出垫块 1 的正等 轴测图，比一比哪个小组的速度最快和质量最优。 六、讲评任务六、讲评任务 2 2 中，垫块中，垫块 1 1 的正等轴测图的画法的正等轴测图的画法(5(5 分钟分钟) ) （一）赛一赛： 对学生绘制的垫块 1 进行评比，比速度，比质量。用幻灯片进行投影，共 同指出典型问题并纠正。 （二）理一理（切割法） ：理一理（切割法） ： 被评为最佳绘图能手的同学最佳绘图能手的同学总结正等轴测图的作图步骤，教师用课
7、件同步 展示。 （1）定坐标（2）作长方体轴测图 （3）作正垂切面（4）擦去多余图线，即成 七、任务七、任务 3 3：和老师比一比（：和老师比一比（6 6 分钟）分钟） （一） （学生已同步画两图，为提高他们的学习兴趣，培养熟能生巧的技 术，该图学生只看老师画）且向学生说明垫块仅 2 分钟就可以画好。 （1）定坐标 （2）作长方体轴测图 （3）作正垂切面 （4）作正铅切面 （5）擦去多余图线，即成 感。 其中评一评讲 一讲更加增强了 学生的自主性和 自信心。 给了学生 以展示自我的机 会。 事先准备好 的萝卜模型在这 个时候“大显神 通” ， 它他 “变形” 了让同学们眼前 一亮。 作为难点的
8、 部分， 针对职业中 学基础薄弱的特 点， 在任务一的基 础上稍微增加了 切割的部分， 在解 决难点的同时， 让 大部分同学都能 跟得上。 以比赛的 形式让学生更加 全心的进入课堂 中。 以打赌的形 式， 把课堂气氛引 向最高潮。 利用秒 表， 把时间的重要 引入课堂， 强调时 间的重要。 鼓励学 生珍惜时间。 “和老师比一 比” 环节， 进一步 激发学生绘图的 积极性。 （二）学生练习完成此垫块的正等轴测图 （在学生练习的过程中）释悬：画一条线值 1 美元，但知道在什么地方画 线值 9999 美元，理由是： 至此，新课已全部完成 八、小结（八、小结（4 4 分钟）分钟） 让学生自主总结让学生
9、自主总结本节课的教学重点： （并评选出全班的绘图能手。 ） “只有课堂 前胸有成足， 才能 课 堂 上 游 仞 有 余” ，垫块轴测图 本人反复多次试 画仅 130， 所 以有绝对把握 2 分钟能画好。 教师 的能力体现， 不但 提高了教师在学 生中的威望和人 格魅力， 更加重要 的是拉近了学生 和教师之间的距 离。 设置悬念， 以 “画一条线值 1 美元， 但知道在 什么地方画线 值 9999 美元” 的故事强调知识 的价值。 鼓励学生 积极向上， 努力学 习。 作业布置作业布置 机械制图机械制图- -习题集习题集P31P31（1 1） （） （2 2） （） （3 3） （） （4 4）题）题 教学 反思 不信，我们赌一次，认为顾老师 2 分钟能完成的举手，不能完成的 举手。 。 。 。 。 。 让气氛紧张，45 对眼 睛全神贯注，一个同 学拿出手表计时 最后 5 秒补上最后 一条线 向学生提一个 悬念：画一条 线值多少钱？ 130还差 最后一条线， 可故意悠然的 可见知识的 价值！ ！ ！
