1、智慧校园技术方案目录第一章总体设计11.1 智慧校园建设目标简述11.2总体架构设计11.2.1设计原则21.2.2设计思路21.2.3总体架构41.2.4信息标准51.2.5共享数据中心平台61.2.6数据清洗与整合平台81.2.7统一身份认证平台101.2.8统一信息门户平台11第二章详细设计132.1智慧校园平台132.1.1校园安全132.1.2智慧办公222.1.3教学管理312.1.4教务管理342.1.5家校共育422.2智慧校园管理平台其他功能602.2.2智慧校园管理平台其他功能60第一章总体设计1.1 智慧校园建设目标简述在国家教育行业信息化的政策背景下，智慧校园的建设水平
2、体现了学校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。利用先进网络和信息技术，结合贵学校实际情况，开展本期智慧校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。智慧校园建设的主要目标是：1实现校园内教学、管理、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益；2实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用；3提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率；4保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。智慧校园搭建将在学校现有“基础设施层”基础上，完成“应用支撑层”的搭建。通过对“业务应
3、用”的数据整合，实现智慧校园信息资源的共享与交换。并且支撑智慧校园对信息整合基础上的应用整合与开发，实现WEB、手机平台，老师家长客户端、短息、校园展示平台等方式的智慧校园信息的“综合服务展现”。1.2总体架构设计智慧校园平台是以学校现有网络为基础，以服务于全校师生的教学、科研、生活为目的，建立在学校数据中心平台之上，涵盖了学校的学校管理、学生管理、教学管理、班级管理、家校共育、教务管理等全方位的管理信息平台与信息服务平台。智慧校园的建设目标是通过建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，对校园的
4、各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。通过提高工作效率、管理效率和决策效率，满足教学、管理工作的需要，从而提升学校核心竞争力。智慧校园总体框架的设计要有利于学校现有系统的整合和以后系统的扩展，在软硬件的建设上都能够保持可持续的发展。1.2.1设计原则我们的方案整体上遵循以下的原则进行规划。 以平台为框架，无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统。在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设本校的数字化校园数据标准，以数字化校园平台为框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统，促进数据利用的最大化。把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来，以
5、标准、数据、应用、用户作为重点要素为主线进行规划和建设。 遵循全面规划、分步实施的原则，为学校的数字化校园持续建设打下良好基础。遵循全面规划、分步实施的原则，在充分保障学校现有投资（业务系统、服务器设备等）下，制定数字化校园的信息标准，建设数字化校园基础平台，以及各系统之间的接口标准与规范，对今后业务系统的建设与整合打下建设的基础。 先进性原则系统设计采用先进的数字化校园理念、先进技术和先进的系统工程方法。建设一个可持续发展的、具有先进性、开放性的大学数字化校园。 扩展性原则系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的要求。包括与其它应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等，在满
6、足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。 系统安全性原则在系统软设计与建设中，充分考虑系统的安全，包括数据安全、网络安全，传输安全，管理安全等。1.2.2设计思路学校数字校园建设规划，以人为本、面向服务、信息互通、数据共享，能提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务，“提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务”。通过“管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心，转向前端以服务为核心。实现学校各类资源的整合和配置优化，提高学校的管理水平和办学效率，使学校信息化应用达到较高水平。1.2.3总体架构1、基础设施层：硬件支撑和网络支撑，包括网络
7、资源、硬件服务器、存储等。2、应用支持平台：信息整合平台件（共享数据中心、数据清洗与整合平台）与应用整合开发平台（统一身份认证平台、统一信息门户平台、空中智慧校园平台、快速构建平台、应用集成框架、企业服务总线），基础服务器平台将提供标准开放的访问与调用接口API；3、业务应用：应用层包括应用于学校各方面的应用管理与服务。其他：在基于基础平台及应用系统的基础上扩展物联网、E校园等其他方面的应用。以上的应用既可以一体化部署，也可以单独部署提供管理与服务。4、综合服务展示：实现WEB平台、手机老师家长客户端等方式的数字校园信息的“综合服务展现”，为数字化校园的所有用户提供高效、便捷、互动的信息服务；
8、5、信息标准/管理/保障体系：包括信息、技术标准、组织机构、管理制度、运维保障体系等。通过上述架构的数字化校园的实施，向学生、教师、行政人员、领导、校友、家长、校盟、公众等校内外用户提供与其身份和权限向适应的全方位的信息服务，同时，以业务流程为纽带，通过信息的有序流动，提高学校业务管理的自动化水平，改善学校各类管理活动的效率和质量。根据整体规划，一期建设要做好软硬件基础构架的建设，包括统一信息标准、统一身份认证平台、统一信息门户平台、数据中心平台、硬件设施等。1.2.4信息标准信息标准建设是数字化校园建设的重点之一，对推进数字化校园建设，保证信息的交流与共享，有着重要的意义。鉴于各个学校的特殊
9、性，因此所采用的信息标准必须保证和国家以及教育部的信息标准相兼容。教育管理信息化标准的颁布为教育部门进行教育数据总体的规划和组织，建立统一的数据平台提供明确的规范和标准，它将带动教育管理信息存储、访问、更新、传递方式的变革，进一步减轻学校人力资源和财政管理的负担。根据上述信息标准的要求，本公司将结合国家和行业标准以及学校的实际要求，制定出学校信息化数据标准。该数据标准在全校范围内作为数据编码的依据和标准，为数据库设计提供了类似数据字典的作用，为信息交换、资源共享提供了基础性条件。标准制定的实施过程如下图所示：制定完成后的学校信息标准有以下内容，如图所示：图：学校管理信息标准1.2.5共享数据中
10、心平台1.2.5.1平台概述共享数据中心平台即是统一的数据资源与交换应用服务平台系统，是对数字化校园中的各种结构化数据进行统一管理的平台，还包括数据交换平台，是实现数字化校园数据共享，提供深层次数据挖掘，数据分析的重要基础。通过共享数据中心平台系统的建设，以学校1信息化数据标准为基础，建立学校的数据中心平台，实现异构信息系统之间的数据交换和共享，明确业务系统与数据中心平台的接口规范；保证数据的准确一致，“谁产生、谁维护”；建立可以提供为整个学校综合查询和决策支持所需的数据信息，为学校的将来决策支持系统积累分析数据；为后续开发各种应用系统的通用数据库平台，保证新的系统建立在数据中心平台上时，不会
11、产生新的分散数据。图：共享数据中心架构图1.2.5.2平台目标通过共享数据中心设计将达到以下目标： 建立全校性的共享数据中心； 实现全校信息编码的统一和一致； 保证任何两个业务系统之间没有冗余业务数据； 保证“谁产生、谁维护”，所有的数据都只有唯一的维护者； 保证可以提供反映整个学校的全面信息； 保证可以为整个学校决策支持所需的数据信息； 为学校的将来的决策支持系统积累分析数据。1.2.5.3平台功能 主题数据库共享数据中心平台采用作为国家标准的教育部教育管理信息化标准2012年版为中心数据库设计依据，并在对学校各业务系统需求进行充分调研的基础上，根据学校的实际情况进行修改增减，并形成最终的该
12、校的事实信息标准。 共享数据中心管理与监控共享数据中心库管理与监控系统基于严密的安全规范下，实现对元数据的管理、数据模型管理、数据中心监管等功能。其主要功能特性有： 主题（数据子集）管理：可以灵活地随时修改、增加和删除子集，以方便地将数据库表分配到其中的某个子集中。 表管理：可以轻松地完成数据库表的增加、删除和修改，也可以方便地添加和删除外键。 表数据管理：包括查询、导出、新增、删除、修改数据等 权限管理：用户访问数据中心，对数据中心库表的权限管理。数据中心管理系统提供了基于角色的访问控制（RBAC）机制，可以灵活地定义角色、用户和相应的权限，保证数据访问的安全。只有相关授权的用户，才可以进行
13、对应的管理操作。 数据库备份：数据库手动和自动备份及备份还原；数据库备份点查询。 数据库恢复与初始化：数据库初始化，在部署系统或需要深度还原的时候使用；数据库可选还原。 数据库监控：以图表的形式直观的展示公共数据中心库表使用情况、资源占用情况等。 日志：通过对日志的管理，管理员可以很方便地通过日志管理了解到成员对数据库操作情况，知道用户在各时间的活动。统计整个年度的操作分布，对管理本软件有很大帮助。1.2.6数据清洗与整合平台1.2.6.1平台概述数据清洗与整合平台实现共享数据中心的数据采集与分发，提供对被交换信息进行清洗、转换、装载入库等数据交换服务，即清理脏数据，完成对数据的整理，确保数据
14、一致性、完整性和正确性。 各业务系统通过清洗与整合系统与共享数6据中心平台进行数据交换与共享，各业务系统独立运行，互不影响，某一业务系统故障不会造成对其它系统的影响。图：数据清洗与整合平台（DCI）1.2.6.2平台目标通过数据清洗与整合平台将达到以下目标：1.保证了数据的完整性，统一性以及正确性；2.从纷杂的大数据中整理出所需要的信息；3.保证了信息的及时性，快捷方便；1.2.6.3平台功能共享数据中心库的数据来源目前来说主要是由国标即基础代码表的数据和从已有的应用系统中集成过来，这个过程就是数据DCI过程。已有的应用系统的数据是不符合数据规范的，DCI过程就是实现从不规范的数据源内通过整合
15、转化成规范的数据保证数据的准确。DCI是数据集成并保证“一数一源”重要手段。通过DCI，可以方便、快捷地实现数据源到中心数据库的DCI过程。1. 支持主流的各种数据库，包括Oracle系列、SQL Server系列、DB2、MySQL等，同时支持Excel文件数据访问；2. 方便的图形化流程操作，几乎不需要编写复杂的SQL。通过拖动和连线的方式就可以定义DCI任务，不需要复杂的编程和配置；3. 强大的任务定义能力。我们可以为每一个DCI任务定义不同的任务类型，更为重要的是，我们可以自由地设定任务的运行时间和周期；4. 准确的数据变化感知。无论源数据发生了什么变化，包括插入新数据、更新旧数据、删
16、除数据等，都可以被- DCI所感知并在目标库中做出相应的变化，实现准确的数据同步；5. 灵活的数据映射。对于简单的值映射，可以直接通过简单设置即可，如想将性别字段值0和1映射成目标值A和B，可进行简便操作；6. 对于复杂的数据编程，- DCI提供了JavaScript语言，可以实现更为强大的编程逻辑和功能；7. 强大的数据库管理能力。- DCI提供了对数据库更为复杂的操作，包括去除重复的记录、自动流水号生成、记录的连接、记录的过滤等，这些所有的操作均可通过简单的配置实现，而不需要编写复杂的SQL语句。1.2.7统一身份认证平台1.2.7.1平台概述建立电子身份认证系统，实现统一的用户管理与权限
17、控制。身份认证系统将是数字化校园的重要组成部分，为各应用系统提供集中的身份认证服务，提高数字化校园应用系统的安全性。通过指定相应的集中认证技术规范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的统一集中化管理，做到真正意义的集中认证。该系统为数字化校园的所有用户提供统一的身份确认与权限交付。用户通过统一信息门户实现单点登录，整体上避免重复投资。1.2.7.2平台目标通过统一身份认证平台将达到以下目标：（1）便于用户身份的集中和统一管理；（2）便于用户的登录，一次登录即可，无需建立多个账户；（3）保证了用户身份的完整性，真实性以及保密性；（4）便于用户身份的权限管理，保证应用系统
18、的安全可靠；（5）便于用户密码的找回，降低了负担。1.2.7.3平台功能（1）建立统一的用户身份数据中心，为用户身份提供集中和统一的管理，保证用户身份的真实性、保密性、完整性。 （2）提供统一的身份认证，建立信息系统访问的身份信任关系。（3）提供单点登录（SSO ），一次认证，畅通无阻。 （4）基于WEB 界面系统管理，SSL加密传输，方便安全。 （5）用户身份来源于用户的产生部门，由身份同步机制自动同步到用户身份中心。（根据需要可开放注册）（6）用户权限基于实际用户在不同系统中的权限管理，保证了应用系统的独立、安全、可靠。（7）系统具有密码找回功能，降低了系统管理员的负担。（8）除支持B/S
19、用户名密码认证外，针对实际需求还可支持数字签名认证，卡认证等。 1.2.8统一信息门户平台1.2.8.1平台概述建设面向校内外的信息服务网站（统一信息门户平台），及时发布学校各类信息。对社会公众和校内师生提供不同的信息服务和进入相应校园信息管理系统的入口。该平台位于数字化校园体系结构中的最上层，实现数字化校园各应用系统与用户的人机交互服务平台，是数字化校园的信息集中展示的窗口。统一信息门户平台需将数字化校园的信息和应用资源有机整合成一个统一的WEB页面，用户只要拥有一个帐号，就能访问到权限范围内的所有资源。同时，门户平台要提供个性化信息服务，信息的内容和形式可以定制，不同的用户可以根据自己喜好
20、来定制信息和服务内容，个性化设置自己的界面风格，用户可以享受到数字化校园所提供的个性化信息服务。1.2.8.2平台目标通过统一信息门户平台将达到以下目标：1为用户提供学校各类信息；2.便于用户的访问，一个账号即可，无需建立多个账户；3.保证了用户身份的完整性，真实性以及保密性；4.个性化设置自己的界面风格。1.2.8.3平台功能（1） 建立统一的信息服务网站，面向校内与校外；（2） 为社会公众和校内师生提供不同的信息服务和相应的校园信息管理系统的入口；（3） 是校园信息化的展示窗口，实现了系统与人机的信息交换；（4） 建立一个账户，即可访问权限内的所有资源；客户个性化定制，便于使第二章详细设计
21、2.1智慧校园平台智慧校园平台包括了学校日常办公、教学教务、家校共育、校园安全等多个方面的功能，方便了学校各个部门协同工作，打破信息孤岛，帮助学校更好的完成校园工作和家校共育2.1.1校园安全2.1.1.1视频监控学校是国家人才培养的重要场所和机构，随着我国教育的不断深化及发展，学校教育规模的扩大,占地广、校区分散、人员密集等诸多因素的限制，让学校校园安防与其他领域相比更具有特殊性。据调查，目前学校存在的主要安全问题有交通安全事故，火灾事故，盗窃案件，打架、诈骗等案件，溺水、体育活动意外等伤害事故，食物中毒、自杀等安全事故。如何减少和预防校园各种事故的发生，成为学校和社会需要积极应对的问题。智
22、学教育在国家提倡建设平安校园，智能校园，网络管理校园的基础上推出平安智能监控系统。平安智能监控系统集成于智学教育软件，使家长和老师、校长、教育局能在自己的权限范围内观看相应的视频监控。调取学校开放的监控设备，是智学教育软件的校园监控模块部分，将与其他学校办公、教学、管理等一体形成智学教育软件平台，服务于学校和教育部门。1.视频监控功能介绍学校大门基本临街建设，学校大门出入口人员状况复杂。尤其是学生上下学期间，师生和家长密集，很容易出现恶意暴力事件和交通事故等群体事件。因此，在学校大门出入口设计部署人脸抓拍摄像机，对出入口附近范围内的人员、车辆活动情况进行监控。当出现纠纷事件以及发生事故时，可远
23、程控制摄像机对局部区域进行重点监控，通过监控，可在白天及夜晚看清人员轮廓及车牌信息，事后通过视频录像进行取证。2.远距离实时监控运用高清、智能、物联网等核心技术，可集成为校园内异构的安防业务系统，形成事前预警，事中控制，事后可追溯的应急防控体系，对校园内部的人员、车辆、事件进行统一管理，预防各类案件发生，提升应急响应能力，提高校园安保的管理和服务水平。通过联网监控系统可以对远程网点进行实时监控，可在信息中心平台服务器或分控中心处查看任意一个监控点的视频图像，可在同一个界面上同时查看多个监控点的视频画面，即可以在操作台上也可以在电视墙上进行查看显示。并可以设置分组循环监视显示。3.远程录像和资料
24、回放 中心平台服务器可对监控系统中任意一路视频图像进行实时同步监测及录像，录像资料回放的检索方便快捷，可以进行时间检索。回放时可对图像进行抓拍、放大、打印及下载。4.远程备份 中心可通过网络对各网点的录像资料进行远程备份，备份可以是本地硬盘、USB移动硬盘或其他可存储介质。5.流媒体转发 减小对网络带宽的占用，方便多人同时浏览前端监控点的视频图像。6.电子地图支持多级电子地图，可以在地图上进行视频图像调用，查看监控系统的相关信息，报警时可以自动弹出报警点所在的地图，并以红色报警图标闪烁显示，同时自动调出该报警点相关的视频图像进行显示。7.设备状态监控 联网系统平台应具备监控点主机状态检测功能，
25、如录像状态、网络连接状态、视频状态等。8.权限分配中心可以设置不同权限级别的用户组，每个用户组可以设置符合相应级别的权限，设置支持集中授权方式，包括集中所有组成员及所有前端设备进行授权。中心统一配置所有操作人员的权限和密码，操作人员登录时，系统自动根据其权限，产生不同的应用模块界面，分配不同的视频图像列表。9.使用场景 学校监控视屏与智学教育集成一体，通过网页、手机、平板电脑、液晶屏幕等方式供用户查看。 学生家长：通过智学教育手机端，查看学校开发出来的相应权限下的监控点，如学生所在班级、楼道、校门口等点位的视频监控。学校保卫处：可以通过液晶显示屏、智学教育网站、手机进行查看自己所在学校的视频监
26、控。 学校领导：可以通过网页、手机（移动端）进行查看学校内部视频监控。当地教育局：可以通过网页查看辖区内所有学校的视频监控。2.1.1.2周边防范周界智能防范可用于校园多种场景，对校园重点公共区域、重点要害部位及一般区域进行智能防范。学校四周的围墙是校园安防的第一道防线，可有效防范校外人员非法入侵，需要7*24小时保障校园安全。但由于范围大，保安响应时间长，而校外不法人员为躲避校保安视线，多采用翻墙进校实施违法行为。学生就寝后宿舍人员密集，宿管工作人员不可能整夜值守，如何防范外来人员非法越界进入进行侵害行为、防范学生非法外出成为学校宿管的一大周界防范需求。以上周界智能防范系统可用于校园围墙、水
27、域湖泊、学生宿舍周界，财务室、机要室、重要实验室的周界和楼道进行智能防范。详细设计如下：基于深度学习算法，一台相机即可实现人体智能侦测，去除误报，当有人体触发时，声光警视当事人注意安全隐患，智能前置实现真正的敏捷响应智能防范。一台200万像素8mm焦距的警戒机，支持30米距离监控，16路警戒摄像机可实现500米周界防范（实际以现场施工为准）。后端采用一套iVMS-4200进行管理。2.1.1.3报警柱紧急报警系统是一种主动防御式的报警系统。采用的紧急报警设备，在紧急情况下实现第一时间报警求助，并联动案发现场周边监控点录像。人为触发紧急报警按钮后，报警信号上传至中心管理平台，管理人员通过设备上集
28、成的语音对讲与前方报警人员进行语音对话，通过高清摄像头进行视频复核，即时了解警情并采取相应措施，其报警流程如下图所示：紧急报警设备自带双网口，可同时接入多个监控中心，例如在接入本地监控中心的情况下还可以进行接警中心联网，实现警情迅速传递，及时出警，全面监控。其组网架构如下图所示：2.1.1.4校园安全宣传智学教育手机端有专门的安全资讯模块，我们每天上传最新的安全讯息，学校和老师也可以自己上传资讯，老师和家长可以通过手机浏览这些信息。将宣传的信息与电子班牌、学校对外LED展示屏等对外宣传工具相结合，将校园安全信息及时发布出去。学生可以多渠道查看、阅读信息。手机端有专门的安全资讯模块，学校和老师可
29、以自己上传资讯，老师和家长可以通过手机浏览这些信息，及时对学生进行安全教育。学校也可以针对老师、职工发布相关通知信息（定时发送/查看回执/附件）。2.1.1.5校内点名老师在课堂上点名，然后将学生签到状态通过钉钉上传到学校的数据后台，学生的默认状态为到课状态。教师只需要添加出现异常情况的学生即可，管理员可以在后台自由设置校内点名的项目。2.1.1.6进离校考勤手环/IC卡+闸机门禁特点：通过业务系统功能，老师可以根据实际情况，实时对学生进出学校和进出校园内其他场所的门禁实行管控，学生通过门禁时留下记录，可以及时通知到相关的老师和家长。有效的跟学生的请假、放假、放学、走班上课等业务进行整合，对住
30、校生有效控制出入，明确住校生和走读生的进离校管理，实现智慧校园一体化门禁管理功能。例如：学生请假出校，需要通过家长或者老师帮助发起请假申请，老师审批后，会将能出校的权限实时发送到校门闸机，学生才有出校权限，否则学生在门口不能出校。人脸识别闸机学生进出校场景：将学生维护为【住校生、走读生和通校生】三种类型，人脸闸机通过权限实时管控这三类学生进出校门。A、住校生（没有住校生则不维护）：只有在放假（如每周末放假，或者每个月放假具体根据学校自己的实际情况设置）或者请假的时候才能出校。a、 学校可以通过发布放假通知的时候，将住校生在放假时间段内出校的权限下发到闸机；住校生在该时间段内才有权限通过人脸（或
31、者刷卡、指纹等方式）进出学校。b、 通过后台设置住校生周期性放假时间段（如每周末放假），让闸机周期性下发住校生的出校权限；住校生在该时间段内才有权限通过人脸（或者刷卡、指纹等方式）闸机进出学校。c、 在平时其它时间段不能出校，住校生需要出校有两种方式：其一，老师通过钉钉端因果教育在我的班级功能中，将学生需要出校的权限直接下发，学生通过人脸闸机出校；其二，通过学生家长向老师请假，老师审批通过后，权限下发到闸机，学生通过人脸出校。（注：学生请假老师审批功能中：包含老师批量审批和系统自动审批功能）B、 通校生：在特定的时间段能通过闸机进出校门（如每天中午休息期间），其它时间段不允许进出校门。其它需要
32、出校场景同住校生一样。C、 走读生：除上课时间段进出校需要走请假流程外（请假流程的权限同住校生一样），其它时间都可以自由通过闸机进出校门。校门安装闸机和人脸识别装置，学生通过扫描人脸进出校门，闸机记录学生进出校记录，将信息及时通知给老师和家长，门卫在旁监管。优点：1）进出校门不需要其他设备，学生仅根据自己人脸就能完成进出校操作。2）学生出入必须靠刷脸完成，不能弄虚作假，有利于学校管理。缺点：1）该方案要求闸机不能断网，网络中断会造成学生刷脸不成功的情况发生。2）紧急情况时，对于学生疏散有一定影响。2.4G有源卡/手环+远距离无感式考勤学生佩戴手环，学校门口安装2.4G远距离读头，学生通过时，系
33、统自动记录学生进出校的记录，将信息及时通知给老师和家长，门卫在旁监管。优点：无感考勤，快速，方便的通过校门。缺点：不能对学生进出校门进行管理和限制，学生忘记带卡、或者丢失造成的缺卡不容易被当场发现，考勤率在90%左右。电子班牌考勤学生可以在班级门口的电子班牌上进行刷卡考勤，考勤结果可以在电子班牌上直接查看2.1.1.7寝室考勤方案一：寝室壁挂式刷卡考勤所需设备：中控考勤机适用场景：寝室入口小，处于安全考虑优点：占用小，不会阻塞安全通道，考勤率高缺点：需要学生自主刷卡，没带卡的情况需要考虑注意事项：主要推荐的寝室考勤模式，精确度高，但是需要学校规范学生配合考勤，需要电源和网络。方案二：寝室闸机通
34、道模式刷卡考勤（可无闸门）所需设备：单通道闸机、双门门禁控制器每个通道2个、防水盒每个通道2个、读卡器每个通道2个特点：通过业务系统功能，实时对学生进出学校和进出寝室内的门禁实行管控，学生通过门禁时留下记录，可以及时通知到相关的老师和家长。注意事项：主要推荐的寝室考勤模式，精确度高，但是需要学校规范学生配合考勤，需要电源和网络。方案三：人脸闸机校门安装闸机和人脸识别装置，学生通过扫描人脸进出寝室，闸机记录学生进出记录，将信息及时通知给老师和家长，宿管在旁监管。优点：1）学生进出不需要其他设备，刷自己人脸就能完成进出寝室操作。2）学生出入必须靠刷脸完成，不能弄虚作假，有利于学校管理。缺点：1）该
35、方案要求闸机不能断网，网络中断会造成学生刷脸不成功的情况发生。紧急情况时，对于学生疏散有一定影响。所需设备：单通道闸机、双门门禁控制器每个通道2个、防水盒每个通道2个、读卡器每个通道2个、魔点人脸识别闸机柱（MS3）2.1.1.8食堂消费系统餐饮及商务消费管理系统，主要包括领取补助、转账、充值、消费扣款、数据采集、报表统计等功能，实现餐饮电子支付。功能介绍l 多种充值方式：圈存、补助、现金充值等l 餐次管理：系统模式八个餐次：早餐、午餐、晚餐、夜宵，自主修改、增加餐次及时间段l 多种扣款模式：金额、定额等l 消费限额管理：餐限、日限管理l 维护系统白名单，自动防止伪卡l 白名单管理：卡片挂失之
36、后，系统自动下发白名单，即时生效，终端发现挂失卡自动打上挂失标记，有效保护个人账户安全l 大容量后备锂电池，支持断电后终端运行4小时以上，l 消费数据实时自动传送至数据库服务器l 系统报表丰富：各用户、各商户消费明细及汇总统计信息，提供系统年报、月报、日报、期报等l 各个商户分权限、分区域对自己的营业帐目进行查询和打印l 软件运行可靠,数据安全性高l 系统扩展性强，具有可扩展接口，方便增加消费点家长在线充值和查看消费明细，通过余额的预警直接进行现金充值。在学校绑定支付宝对公账户以后，可以实现支付宝现在充值2.1.1.9访客管理系统实现申请审批、进校验证登记和出校登记为一体的访客功能。访客可以通
37、过身份证、app等多种形式进行申请，访客认证形式多样，可以通过访客二维码，手机短信，身份证验证等多种形式进行身份认证。访客来访信息在后台自动统计汇总 2.1.2智慧办公学校通知公告以信息推送或者以短信的方式进行推送，根据学生在校的表现进行学情预警，绩效统计、卫生管理、值班、教育管理、访客信息、会议管理、报修管理、老师考勤、工资管理等智能化管理，实现学生和老师的数字档案建立。2.1.2.1通知公告老师端通知公告老师可以通过全校、班级、群组的方式来发布通知，可以给通知添加标题、正文（少于200字）和一张图片，也可以查看自己发布的通知公告和接收到的通知公告，并且可以查看自己发送的通知公告的已读情况；
38、如果是发送给老师的通知公告，老师会立刻收到APP推送和短信提醒。家长端家长可以查看接收到的通知公告和图片；如果是发送给家长的通知公告，从未登录过APP的家长会直接收到短信通知，已安装APP的家长会收到APP消息推送，如果家长通过推送查看了通知，就不会有短信通知的推送。2.1.2.2学情预警后台配置累计的次数和程度，班主任会自动收到预警推送，可以选择是否推送给家长。家长不了解孩子在校的真实表现和存在问题，通过学情预警，家长能实时了解孩子在校表现，帮助老师一起监督和管理学生，实现家校共育。2.1.2.3访客查看钉钉智学手机端申请访问+访客机（设备）访客识别身份证进行登记。手机端添加访客记录，学校老
39、师审批后获取验证码，门卫提交验证码进行访客（每次生成的验证码仅可验证一次） 2.1.2.4值班管理可以配置多种类型的值班表，也可以给不同类型的老师布置不同类型的值班表，可以查看值班安排和添加值班记录，添加时选择对应值班的项目和区域，汇总统计值班情况并且提供导出值班表的功能。 2.1.2.5老师考勤考勤参数设置可以设置一个或者多个考勤时间段，设置考勤开始/结束时间，允许迟到/早退分钟和最早/最晚打卡时间，如果超出时间范围，默认为未打卡；可以按照考勤次数设置可以记录考勤打卡的时间段；可以设置打卡时间来记录老师的在校时长。考勤月度报表可以查看每个老师当天考勤时间段内是否打卡，并且可以看到老师的在校时
40、间长短。考勤汇总报表可以查看每个老师一个时间段内，考勤的次数、迟到/早退的次数、未打卡的次数等信息。2.1.2.6卫生管理卫生考核 可以给学校指定地点添加卫生区域和卫生老师，卫生老师可以发布考核，添加分数，也可以由卫生老师指派的检查卫生的老师来添加考核的分数。查看考核情况 老师可以查看当天或者是本月的卫生考核分数。2.1.2.7老师调课1.老师在线提出调课请求，被调课老师同意后经领导审批即可完成调课2.系统在检测无冲突后确定调课要求，并同步课表，3.课表同步完成后可以同时在电子班牌和老师、家长的手机端进行调整过调课申请后，对应课表内老师课程互换，调课时间结束后，恢复原有课表关联功能【钉钉智学班
41、级课表】【电子班牌班级课表】A老师向B老师申请，B老师先同意后，才会跳转到C领导的审批。 2.1.2.8家访功能将每次老师家访的成果形成数据，便于后续工作回顾、工作成果检查。2.1.2.9报修管理管理报修类型及报修对象，添加报修项目，管理维修人员信息。可以合理的分配报修任务，查看提交的报修进度2.1.2.10老师值班可以配置多种类型的值班表，也可以给不同类型的老师布置不同类型的值班表，可以查看值班安排和添加值班记录，添加时选择对应值班的项目和区域，汇总统计值班情况并且提供导出值班表的功能。 2.1.2.11会议管理会议通知如果学校要开会，老师可以直接在会议管理中接收到会议通知。会议签到和请假通
42、过手机移动端进行会议签到和请假管理，实现手机无线办公。2.1.2.12文印管理文件印刷的申请和审批，文件印刷记录自动统计，学校可以自定义文件印刷人员2.1.3教学管理2.1.3.1老师巡课1.值周领导进行班级的巡课，可根据学校设置好的课表安排和巡课类型，进行巡课记录的添加，2.普通老师无权限查看记录添加人的姓名，并且只能看到和自己相关的巡课记录，3.校领导可以统计查看每月的巡课记录。2.1.3.2代课管理老师在请假时可以选择是否需要代课，系统会自动统计需要代课的课程，老师选择好代课老师之后由领导完成审批即可完成代课流程，代课记录在后台自动记录，方便管理老师查看2.1.3.3教学评估教学评估实际
43、上是根据一定的教学目标和标准，对教师的“教”进行系统检测，并评定其价值及优缺点，以求改进的过程。它既是教学过程的重要组成部分，亦是所有有效教学与成功教学的基础。教学评估系统将帮助校领导全面收集老师的教学日志、教学检查数据，形成全方位的教师考核数据，然后通过各分项数据的统计和分析，完成对教学效果的有效分析。学生也可以通过调查问卷、老师测评和投票等方式对任课老师进行评价，收集学生的满意度调查数据，这样能够充分调动学生的积极性，也能帮助老师从学生角度出发有针对性提升教学水平。系统将帮助学校落实全方位、科学的教学评估模式，有效完善科学办学、规范管理、改革发展和提高教学质量。 实现教学评估主要以：调查问
44、卷、投票、打分三种方式实现调查问卷统计选项平均分、统计选择百分比、统计投票，三种类型匿名的问卷统计模式，学校可根据系统的添加条目，自行配置问卷内容，测评对象可以是老师评价老师、学生评价老师、或者直接问卷的模式。2.1.3.4选课管理&小本课管理1.支持选修课程基本信息设置，学期开始的任选课的及时选课，支持老师审核学生的选修课申请或者直接将学生添加到选修课，支持班级名额和年级名额限制2.家长帮忙选课或者学生登录后台网页进行选课，支持班主任在手机端查看本班级学生选课情况，选修课老师可在手机端查看个人课程学生选课情况。同时支持高考7/6选3选课2.1.4教务管理2.1.4.1智能排课1.可以自定义学
45、校课程和课程编号，并且可以设置课程为必修或者选修2.可以根据课程重要性排课，同时提供了固定不排、连堂设置、合班设置、专业教室、老师课程互斥等排课限制条件，帮助学校进行排课3.可以对部分课程进行预排课4.一键排课后会自动验证冲突，然后生成对应课表，之后可以手动调整5.已经排好课的情况下，可以直接导入全校课表。在教务管理【排课】和学校管理【作息时间管理】步骤为：设置节次（每周上课天数和每日节次）导入排课参数（哪位老师在哪个班上什么课程，每周上几节课）排课规则设置预排设置一键排课预览调整课表导出（老师课表、班级课表、全校课表）2.1.4.2卫生管理1.可以设置检查区域和打分人，并且统计打分情况，支持app在线实时打分或者后台添加数据。2.可以在电子班牌展示2.1.4.3考务管理在教务管理
