1、微课视频教学设计方案微课视频教学设计方案 作品标题作品标题 Introduction to Spring Festival 参赛教师参赛教师 梁倩 学校学校 广州市财经职业学校 教学对象教学对象 中职商务英语二年级 所属课程所属课程 英语（拓展模块） 课程属性课程属性 英语视听说 时长时长 7 分钟 相关知识点相关知识点 或教学环节或教学环节 Introduction to Spring Festival (Unit Task: Differences between Spring Festival and Christmas) 使用教材使用教材 英语（拓展模块） 单元名单元名 Unit7 T
2、raditions and Customs Introduction to Spring Festival 1教材和教学内容分析教材和教学内容分析 Traditions and Customs 是中职职业学校英语教材英语（拓展模块） （第一版） 第七单元听说模块第二小节讨论圣诞节与春节的不同习俗中的内容。主要是从时 间、装饰、活动、食物以及礼物这 5 个方面讨论圣诞节与春节的不同。 由于英语（拓展模块） 是为学生学习商务英语核心课程、培养跨文化商务交际 做铺垫的课程，我们鼓励学生利用课本所学的英语知识解决跨文化交际的问题。教师 在教学过程中也会结合商务技巧跟学生讲解知识点，一方面可以提起学生学
3、习该课程 的兴趣，也能够提高该课程的实用性。而了解西方最重要的圣诞节、能够用英文跟外 国商人介绍我们传统的春节是跨文化商务交际与谈判中非常重要的部分。 因此本节内容对于学生而言既是个难点也是个重点。 2. 学情分析学情分析 本堂课的教学对象是本校商务英语专业（三年制）二年级 1301 班的学生。该班为 重点班，虽然整体的英语水平不错，但参差不齐。学校位于广州市繁华的淘金路，学 生比较方便找到实习兼职工作，参与校企合作的多名学生在外贸或者跨境电商公司工 作。因此在与外国客户沟通洽谈时，如果懂得跨文化交际技巧，能够为外国客户介绍 他们感兴趣的中国春节，将有利于提高学生的销售业绩。 因此本次微课选取
4、的材料贴近我校学生需求，具有实用性。 3. 教学目标教学目标： 1）掌握基本的词汇：monster, decoration, firecracker, paper-cut, knot, stand, orchid, lantern, flower fair 2）掌握描述 Time, decoration, activity, food, gift 的句型,方便学生实现迁移，懂得如 何从这 5 个方面介绍 Christmas （蓝色字可以被代替，红色字为句型模板） Spring Festival begins on the 1st day of the 1st lunar month. We d
5、ecorate our houses with red paper-cuts. We light fireworks to celebrate Spring Festival. We will eat dumplings which are very delicious. Children will get red pocket money as gifts. 3) 能够与同伴练习介绍春节的口语对话 4）提高对春节的认同感，提升介绍春节文化的使命感 4.设计理念与过程：设计理念与过程： 中职教育提倡实用性与操作性，在教中学，学中做的理念引导下，该微课主 要采用任务教学法，使微课视频生动有趣，富
6、有新意。 为了降低学生对传统课堂学习的抵触心理， 该微课被设计成一个电视节目： Culture Journey, 以外国人Mike与中国人 Liang 的互文互答的形式开展。 本次的 Culture Journey 将要介绍中国传统的春节。引入部分设计巧妙，设计了一名中专生 Amy 遇到美国人 Annie 无法介绍春节产品背后的文化而烦恼的情境，非常有助于激活学生的求知欲。而 后由外国友人 Mike 询问 Liang 5 个关于春节的问题，Liang 对问题一一解答。Mike 与 Liang 的对话诙谐生动，有利于保持学生学习该视频的兴趣。接着，Mike 回顾了片头 Amy 的例子，指出“最好
7、的销售技巧不是了解产品的大小、质量或者价格，而是跟顾 客闲聊产品背后的文化” ；如果 Amy 能够介绍春节礼物折射的春节文化，那么 Mike 肯 定会购买这些礼物。Mike 的点评有助于引发学生对外贸销售技巧的思考以及提高对跨 文化交际的意识。 最后，为了进一步强化学生对春节的了解，Liang 总结了视频出现的生词，并结合 词汇帮助学生练习描述 Time, decoration, activity, food, gift 的句型。 学生在观看视频的同时也不知不觉丰富了英语表达，并能够通过最后的练习题、 扫描视频上的二维码获取更多练习题巩固所学知识点，并对该微课给出反馈意见。教 师能够通过后台数
8、据跟进学生对该微课知识点的掌握情况并根据反馈信息改进微课视 频。 PS:应表格限制，将微课设计流程图放在表格后面。 5. 教学反思教学反思 微课视频的亮点及微课视频的亮点及对教学目标的促成情况对教学目标的促成情况 1) 大量生动活泼的图片迎合了学生的认知标准，使学生能够直观地从图片以及上 下文的背景知识猜出单词的中文意思，有利于培养其自学、猜单词的能力。 2) Mike 与 Liang 的对话活泼，有助于提高学生学习该视频的兴趣，并能够为学生 进行小组口语练习提供范本。 3) 配套的练习能够及时帮助学生巩固所学的单词与句型，为后半段介绍圣诞节做 好了铺垫。 4) 组织的活动任务多样即涵括了生生
9、互动，生本互动，师生互动，能够最大程度 上活跃课堂。 5) 该视频是翻转课堂的重要材料，重新建构学习流程，提高学生参与度。 不足之处：不足之处： 因为本节课是介绍中国的传统春节，受限于题材与内容，老师讲授的部分仍然是 主体。微课视频的动画效果不多，今后可以设计更多的动画部分。 转下一页：附录：QR code 二维码提取的问卷； Students TV program: Culture Journey Input Hosts Role Ss Role Setting Goal Amys case: How to Introduce Spring Festival Time, Decoration, Activity, Food, Gift Interactive Dialogues/Pictures/Tasks Organizing Revision &Tasks Finish Tasks Task-based Teaching Design Summary & Flipped Classroom Content Simulation/Oral Practice
