1、 第 1 页 PSPS 广告创意与制作广告创意与制作 利利用用 PSPS 蒙蒙版制作照片的蒙太奇效果版制作照片的蒙太奇效果 教学设计教学设计 第 2 页 利用利用 PS 蒙版制作照片的蒙太奇效果蒙版制作照片的蒙太奇效果教学设计教学设计 教学题目教学题目 利用 PS 蒙版制作照片的蒙太奇效果 所属课程所属课程 PS 广告创意与制作 授课班级授课班级 一五计算机班 授课地点授课地点 录播室 课课 型型 新 课 课课 时时 2 课时 课课 程程 分分 析析 本课选自于高等教育出版社出版的Photoshop 广告创意与制作第六单元第一节的内 容。本课是计算机专业学生必修的一门专业课，本节课内容是本书内
2、容的核心，也是今后 学习广告设计的基础，所以对本书来说起着承上启下的作用。 学学 情情 分分 析析 本节课的授课对象为中职一年级计算机专业的学生，他们熟悉多种信息沟通形式，计 算机操作能力强，思维活跃，表现欲强，对专业课的学习有一定的热情和兴趣,但对于理论 知识的学习，易感到枯燥，前期已学习了广告配色与布局等课程。因此，我根据学生 的现有水平出发，将本课内容结合现代信息技术手段进行整合，以实现教师教学成效和学 生能力提升的双赢。 教教 学学 目目 标标 知识 与技能 (1) 理解蒙版的概念及原理； (2）掌握利用蒙版制作照片的蒙太奇效果并将其应用到广告设计之中。 过程 与方法 通过微课的学习、
3、任务驱动、评选优秀作品等多种课堂组织形式来调动学生学 习的积极性，从而达成教学目标。 情感态 度与价值 观 (1) 培养学生热爱计算机专业和团队协作精神； (2) 树立正确的职业道德观，不做虚假广告。 教教 学学 重重 点、点、 难难 点点 重点：掌握使用蒙版制作照片的蒙太奇效果。 难点：将蒙版制作照片蒙太奇效果的方法应用到广告设计之中。 教教 学学 准准 备备 本课的教学在多媒体网络机房进行，课前，我已将学生分好组并将导学案、微课视频、 素材等上传网络教学平台。学生课前通过学习平台下载学习资源进行课前预习，遇到问题 与老师微信或 QQ 在线交流。 教教 学学 策策 略略 探索导学、情境导入、
4、任务驱动、合作探究等 第 3 页 教教 学学 主主 体体 设设 计计 教教 师师 活活 动动 设设 计计 学生活动设计学生活动设计 信信 息息 技技 术术 设设 计计 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 视频播放 PS 作品，提出问题， 如何实现两幅照片完美过渡效果， 引 出蒙版的概念， 以此来激发学生继续 向下学习的欲望！ 学生观看 视频，思考问 题， 如何实现照 片完美过渡效 果， 从而引出蒙 版的概念， 以此 来激发学生继 续向下学习的 欲望！ 视频导入，改变传统教学中“一人 说，多人听”的局面，创设情境、 激发兴趣。 二、二、任务任务实施实施，合作探究合作探究 任务一：理论任
5、务一：理论检验检验 （微课引领，助学助教）（微课引领，助学助教） 1 1、蒙蒙版版的概念的概念 2 2、蒙蒙版版的原理的原理 教师检验学生课前登陆学习平 台预习的情况， 引导学生理解蒙版概 念及原理等相关理论知识。 任务二：任务实践任务二：任务实践 （动手操作，（动手操作，亲身体验亲身体验） （1 1）任务）任务实践实践 通过微课学习， 学生上机操作利 用蒙版制作照片的蒙太奇效果， 操作 中教师巡回指导，答疑解惑。 （2 2）强化提升）强化提升 完成任务后， 教师选派一名学生 代表演示操作步骤， 教师点评并提出 操作时的注意事项， 强化提升学生的 熟练程度，巧妙化解教学难点。 老师用电 子点名
6、软件随 机抽取学生的 名字， 抽到的同 学回答老师的 问题， 增强课堂 趣味性！ 学生可再 次在线播放网 络学习平台的 微课视频， 进行 跟学操作并注 意操作细节 随随 机机 点点 名名 软软 件件 网网 络络 平平 台台 链链 接接 微微 课课 视视 频频 第 4 页 教教 学学 主主 体体 设设 计计 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 信息技术与设计意图信息技术与设计意图 任务三：任务拓展任务三：任务拓展 （知识（知识拓展，拓展，岗岗位对位对接）接） 教师布置任务，利用 Photoshop 软件为时代婚纱影楼制作宣传海报。 教师引导学生在海报设计中利用 蒙版功能制作照片的蒙太
7、奇效果，并 提示学生注意考虑到海报的配色、布 局及婚纱海报的受众群体等相关因 素。 教师深入小组巡回指导，答疑解 惑。 教师引导学生选出小组代表上前 展示作品并解说广告创意与技术手 段。 小组成员明 确分工，团队 合作探究完成 海报的创意与 制作。 学生完成广 告作品后，各 小组推选一幅 或多幅作品上 传网络学习平 台及教师机。 学生代表上 台展示作品， 解说创意与技 术手段 利用学习的 photoshop 蒙版功能完 成海报的创作，任务驱动与团队协 作，提高了课堂效率。 多媒体投影展示最佳广告创意奖多媒体投影展示最佳广告创意奖作品作品 三三、多元评价，总结表彰、多元评价，总结表彰 教师从应用
8、蒙版技术角度及视觉 效果等方面进行指导和点评后与学生 进行网络在线打分，评选出本节课的 最佳广告创意奖和最佳优秀作品奖。 获奖学生作品及录像上传至专业 QQ 群及校园网学生作品展示平台。 学生登陆网 络平台对任务 三完成的作品 进行自评、互 评及师评的打 分。 学生登陆 QQ 群和网络学习 平台交流学习 最 佳 广 告 创 意 评 选 标最 佳 广 告 创 意 评 选 标 准准 校园网学生作品展示平台，师生交 流学习，激发创作灵感，化解教学 难点。 第 5 页 教教 学学 主主 体体 设设 计计 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 信息技术与设计意图信息技术与设计意图 四、总结四、
9、总结归纳归纳，巩固巩固提升提升 教师点评学生表现情况，并对学生的 总结给予补充和激励。 五、布置作业，任务延伸五、布置作业，任务延伸 作业：九天电影城要为新片别有动 机的上映制作宣传海报，如果你是广告 公司的设计人员应当怎样为影城设计呢？ 素材网上下载，合理应用蒙版工具制作海 报的蒙太奇效果。 同时，老师提出问题：学生通过讨论 得出广告需要有它的真实性，因此教育学 生制作广告要以事实为依据， 不能制作 “虚 假广告” 。 渗透德育教育，实现情感目标。 学生归纳 总结本课内容， 并说一说在学 习中遇到了哪 些问题，是怎样 解决。 学生通过 网络下载素材， 完成课后作业 组内同学 讨论辨析，总结
10、出：我们不应该 制作 “虚假广 告” 。 利 用课件 辅助做 课堂小利 用课件 辅助做 课堂小 结结 多 媒 体 课 件 辅 助 布 置 作 业多 媒 体 课 件 辅 助 布 置 作 业 六、板书设计六、板书设计 根据本节课的教学内容，我设计了这样的板书： 第 6 页 教教 学学 反反 思思 本节课， 我充分利用信息化手段， 网络学习平台沟通有无， 使学习零障碍。 电子导学案加网络微课视频， 改变传统教学法， 增强课堂时效性； 多媒体课件， 播放学生优秀作品，创设情境，激发兴趣；团队协作、任务驱动，多元评价、 交流提升； 利用多种信息化手段， 巧妙突破教学重难点， 更好地达成教学目标， 充分体现了教学所倡导的“做中学，做中教”的职教理念。整个课堂学习气氛 较好，收到预期教学效果。 本节课由于时间的关系，部分学生的作品还没有展示出来，教师在下节课 上课之前再进行一次课前的小展示，弥补小部分学生没有展示作品的遗憾。
