1、Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2021届第一次联考语文参考答案1 1【答案【答案D D】解析：】解析：A A项项“干干”应读作应读作“gn”“gn”；B B项项“霾霾”应读应读作作“mi”“mi”；C C项项“朔源朔源”应写作应写作“溯源溯源”。2 2【答案【答案D D】解析：】解析：D D项项“步履蹒跚步履蹒跚”形容走路腿脚不方便，歪形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子，不合语境，可改为歪倒倒的样子，不合语境，可改为“举步维艰举步维艰”。3 3【答案【答案A A】解析：甲句的破折号与】解析：甲句的破折号与“即即”功能相同，不能并用，功能相同，不能并用，可将破折号改为逗号。可将破折号
2、改为逗号。4 4【答案【答案C C】解析：】解析：A A项主客倒置，可将项主客倒置，可将“人的健康对于睡眠人的健康对于睡眠”改为改为“睡眠对于人的健康睡眠对于人的健康”；B B项介词残缺，可在项介词残缺，可在“培育了他培育了他”后面加后面加“以以”，“以以为务为务”；D D项句式杂糅，项句式杂糅，“非非才行才行”可改为可改为“非非不可不可”或或“只有只有才行才行”。5 5而是直播监管的起点（而是直播监管的起点（1 1分）分）也带来了复杂的监管问题（也带来了复杂的监管问题（1 1分）分）一张密不透风的监管网（一张密不透风的监管网（1 1分）（意思合理、符合语境即可）分）（意思合理、符合语境即可）
3、6 6（1 1）示例：故乡（或）示例：故乡（或“家乡家乡”）（）（2 2分）分）（2 2）用）用“小小”字形容故乡，新颖独特，富有亲切的意味，举字形容故乡，新颖独特，富有亲切的意味，举重若轻，饱含着对故乡的深情。（重若轻，饱含着对故乡的深情。（2 2分）分）“小得只盛得下小得只盛得下/两个字两个字”，却又不明说哪两个字，为读者留，却又不明说哪两个字，为读者留下充分的想象或解读的空间。（下充分的想象或解读的空间。（2 2分）分）说明：如果第（说明：如果第（1 1）题回答不恰当，而第（）题回答不恰当，而第（2 2）题能抓住）题能抓住“小小”“”“盛盛”“”“两个字两个字”等要点进行赏析，也可酌情给
4、分。等要点进行赏析，也可酌情给分。7 7【答案【答案D D】解析：】解析：A A项张冠李戴，项张冠李戴，“认识到艺术的新颖别致认识到艺术的新颖别致”错误，见原文错误，见原文“感受到艺术的新颖别致感受到艺术的新颖别致”“”“不是要获得审美认识，不是要获得审美认识，而是要获得审美感受而是要获得审美感受”；B B项因果倒置，项因果倒置，“因此感觉过程本身就因此感觉过程本身就是审美目的是审美目的”错误，见原文错误，见原文“因为感觉过程本身就是审美目的因为感觉过程本身就是审美目的”；C C项表述绝对化，项表述绝对化，“破坏一切习以为常的、标准化的东西破坏一切习以为常的、标准化的东西”错误，错误，见原文见
5、原文“创造性地破坏习以为常的、标准化的东西创造性地破坏习以为常的、标准化的东西”。8 8【答案【答案C C】解析：】解析：C C项项“语言原是一个个简单的符号和概念语言原是一个个简单的符号和概念”错误，见原文错误，见原文“语言在它的起源之初本身蕴含着无穷诗意语言在它的起源之初本身蕴含着无穷诗意”“”“退退缩为一个个简单的符号和概念缩为一个个简单的符号和概念”。9 9第一个第一个“石头石头”指作为指作为表意符号表意符号的石头，第二个的石头，第二个“石头石头”指作为指作为客体本身客体本身的石头。（的石头。（2 2分）分）（或者：第一个（或者：第一个“石头石头”指石头这个概念名称，第二个指石头这个概
6、念名称，第二个“石头石头”指石头这个物体本身）指石头这个物体本身）此句意指艺术的作用在于去除事物身上的概念阴影，还原事此句意指艺术的作用在于去除事物身上的概念阴影，还原事物本身的感性和质感。（物本身的感性和质感。（2 2分）分）1010儿子不幸死亡，姚纳备受丧亲之痛。（儿子不幸死亡，姚纳备受丧亲之痛。（2 2分）分）想倾诉丧子之痛而不得，姚纳饱受孤独之苦。（想倾诉丧子之痛而不得，姚纳饱受孤独之苦。（2 2分）分）1111运用运用心理描写心理描写，表达了姚纳无人可以倾诉，表达了姚纳无人可以倾诉“苦恼苦恼”的焦的焦灼与绝望。（灼与绝望。（2 2分）分）运用运用夸张手法夸张手法，形象地写出了姚纳心中
7、的，形象地写出了姚纳心中的“苦恼苦恼”的浩大与的浩大与压抑。（压抑。（2 2分）分）运用运用反衬手法反衬手法，把姚纳巨大的苦恼与人群完全的无视作对照，把姚纳巨大的苦恼与人群完全的无视作对照，表现人的冷漠。（表现人的冷漠。（2 2分）分）说明：如回答神态描写（焦灼而痛苦）、化虚为实（苦恼滚滚说明：如回答神态描写（焦灼而痛苦）、化虚为实（苦恼滚滚地流出来）等，也同样给分。地流出来）等，也同样给分。1212以赶车为生，生活贫困。（以赶车为生，生活贫困。（1 1分）分）饱受客人打骂，毫无尊严。（饱受客人打骂，毫无尊严。（1 1分）分）丧妻丧子，命运悲惨。（丧妻丧子，命运悲惨。（1 1分）分）想倾诉而不
8、得，孤独凄凉。（想倾诉而不得，孤独凄凉。（1 1分）（答出分）（答出1 1点得点得1 1分，答出分，答出2 2点点得得3 3分，答出分，答出3 3点得点得4 4分）分）1313苦恼的诉说对象由人到马，祝福的诉说对象始终苦恼的诉说对象由人到马，祝福的诉说对象始终是人。（是人。（2 2分）分）苦恼中的人都不愿听姚纳诉说，只有马能倾听；祝福苦恼中的人都不愿听姚纳诉说，只有马能倾听；祝福中的人对祥林嫂的诉说，先满怀兴致，后厌烦唾弃。（中的人对祥林嫂的诉说，先满怀兴致，后厌烦唾弃。（2 2分）分）苦恼以人只能从马身上寻求慰藉，来凸显姚纳的孤苦无依；苦恼以人只能从马身上寻求慰藉，来凸显姚纳的孤苦无依；祝福
9、以人们对祥林嫂诉说的前后反差，来揭示人的空虚与冷祝福以人们对祥林嫂诉说的前后反差，来揭示人的空虚与冷漠。（漠。（2 2分）分）【参考译文】【参考译文】人有千金的积蓄，一定会留给自己的子孙。亲子孙爱子孙，人有千金的积蓄，一定会留给自己的子孙。亲子孙爱子孙，何尝不想他们地位高且财富多呢？不过我有比千金还重，比鸿何尝不想他们地位高且财富多呢？不过我有比千金还重，比鸿毛还轻的东西。不用依靠却可以长存，不用依赖却可以不消亡，毛还轻的东西。不用依靠却可以长存，不用依赖却可以不消亡，一句话的教诲，可以留给几十代子孙。一句话的教诲，可以留给几十代子孙。真州的马氏父子，两次到南方做官。我不认识父亲，却认真州的马
10、氏父子，两次到南方做官。我不认识父亲，却认识儿子马叔敬，和他结交，相信他所受到的教诲是合乎道义的。识儿子马叔敬，和他结交，相信他所受到的教诲是合乎道义的。当初马叔敬的父亲在潭府推官任上将要去世，看着儿子说：当初马叔敬的父亲在潭府推官任上将要去世，看着儿子说：“我把一身清白留给你等子孙，我认为这是很丰厚的，你不要我把一身清白留给你等子孙，我认为这是很丰厚的，你不要认为这过于俭省啊认为这过于俭省啊。”等到马叔敬守孝期满，获得了做官的资等到马叔敬守孝期满，获得了做官的资格，他把格，他把“遗清遗清”作为匾额挂在居住的大堂上，这样做的用意作为匾额挂在居住的大堂上，这样做的用意是，对上来继承各位祖先的精神
11、，对下来激励后代。（这）哪是，对上来继承各位祖先的精神，对下来激励后代。（这）哪里是可用千金换来的一句话啊？里是可用千金换来的一句话啊？有一天，马叔敬到寅轩拜访我，让我阐发有一天，马叔敬到寅轩拜访我，让我阐发“遗清遗清”的含义，的含义，我讲不明白。我讲不明白。我听说把自己所拥有的拿给别人，叫馈赠，而要我听说把自己所拥有的拿给别人，叫馈赠，而要馈赠就一定要有物品。赠人美好的桃子，不比回报美玉来得轻；馈赠就一定要有物品。赠人美好的桃子，不比回报美玉来得轻；赠人华美的缟带，不比回报纻衣来得重。所以有物品馈赠，情赠人华美的缟带，不比回报纻衣来得重。所以有物品馈赠，情谊反而浅；没有物品馈赠，倒显得情谊重
12、。过去儿子的父亲拿谊反而浅；没有物品馈赠，倒显得情谊重。过去儿子的父亲拿出他所有的积蓄，全部用来留给儿子，而儿子又能够小心谨慎出他所有的积蓄，全部用来留给儿子，而儿子又能够小心谨慎地操持，来保全父亲所留下的东西，像靠近冰玉，像喝夜间的地操持，来保全父亲所留下的东西，像靠近冰玉，像喝夜间的水汽（那般小心）。不做坏事以便取得仁义，不相互勾结形成水汽（那般小心）。不做坏事以便取得仁义，不相互勾结形成权势，不故作洒脱来取悦于人，不闭塞得不要地位。深邃庄严权势，不故作洒脱来取悦于人，不闭塞得不要地位。深邃庄严的天空，开阔起伏的大地，别人还不够，我却还剩余。那韦杨的天空，开阔起伏的大地，别人还不够，我却还
13、剩余。那韦杨氏在西都，都知道如何爱护自己的子孙，都知道拿什么馈赠子氏在西都，都知道如何爱护自己的子孙，都知道拿什么馈赠子孙啊。孙啊。可是丞相的宗族，不比太尉的后代可以绵延不断，有人议论说可是丞相的宗族，不比太尉的后代可以绵延不断，有人议论说“大鸟飞到坟头上，那是吉祥的标志大鸟飞到坟头上，那是吉祥的标志”，却不知道经义是有限，却不知道经义是有限的，品德的力量是无穷的。在他馈赠子孙之初，本来已经预料的，品德的力量是无穷的。在他馈赠子孙之初，本来已经预料到这一点了，却像到这一点了，却像“子张问孔子十世之后如何子张问孔子十世之后如何”一样问我，只一样问我，只能用孔子能用孔子“百世之久也可以预知百世之久
14、也可以预知”来答复他。唉！按照我的标来答复他。唉！按照我的标准来看马氏父子，哪里只馈赠他一句话就够了呢？准来看马氏父子，哪里只馈赠他一句话就够了呢？马叔敬有五个兄弟，才能不相上下、齐头并进，而马叔敬马叔敬有五个兄弟，才能不相上下、齐头并进，而马叔敬尤其有有才能的名声。现在以吉府照磨官，征召为江西廉访使尤其有有才能的名声。现在以吉府照磨官，征召为江西廉访使者的属官，名声与事业日益昌盛，恐怕就在这里起步吧！者的属官，名声与事业日益昌盛，恐怕就在这里起步吧！1414【答案【答案B B】解析：】解析：B B项中的项中的“资资”应释作应释作“资格资格”。1515【答案【答案A A】解析：】解析：A A项
15、都是连词，表转折，可译为项都是连词，表转折，可译为“却却”；B B项介词，可译为项介词，可译为“比比”/”/介词，可译为介词，可译为“从从”；C C项连词，表项连词，表目的，可译为目的，可译为“来来”/”/介词，可译为介词，可译为“用用”；D D项代词，代指项代词，代指子孙子孙/结构助词，可译为结构助词，可译为“的的”。1616【答案【答案C C】解析：】解析：C C项中项中“马叔敬认为马叔敬认为”错误，张冠李戴，错误，张冠李戴，此处应为作者的看法。此处应为作者的看法。1717渊然澄穆之天渊然澄穆之天/洋乎陟降之地洋乎陟降之地/人若不足人若不足/我则有余我则有余/彼韦彼韦杨氏之在西都杨氏之在西
16、都/皆知所以爱其子孙皆知所以爱其子孙/皆知所以遗其子孙矣（断皆知所以遗其子孙矣（断对对1 1处得处得0.50.5分，断错分，断错1 1处扣处扣0.50.5分）分）1818（1 1）我把一身清白留给你等子孙，我认为这是很丰厚的，你）我把一身清白留给你等子孙，我认为这是很丰厚的，你不要认为这过于俭省（吝啬）啊。（采分点：不要认为这过于俭省（吝啬）啊。（采分点：“遗遗”“”“毋毋”“”“啬啬”、句意各、句意各1 1分。）分。）（2 2）有一天，马叔敬到寅轩拜访我，让我阐发）有一天，马叔敬到寅轩拜访我，让我阐发“遗清遗清”的含的含义，我讲不明白（无法解说）。（采分点：义，我讲不明白（无法解说）。（采分
17、点：“过过”“”“发发”“”“解解”、句意各、句意各1 1分。）分。）1919饥色加饥色加 晓夕采桑（晓夕采桑（2 2分）分）2020表述口吻表述口吻上，杜诗模拟蚕妇的口吻来诉说养蚕之苦与回上，杜诗模拟蚕妇的口吻来诉说养蚕之苦与回报之微，充满了怨愤不平之气；来诗则以作者的口吻假设没有报之微，充满了怨愤不平之气；来诗则以作者的口吻假设没有蚕妇的劳作，富人将无衣可穿，语调冷峻而尖锐。（蚕妇的劳作，富人将无衣可穿，语调冷峻而尖锐。（2 2分）分）说明：如果回答说明：如果回答“叙述人称叙述人称”或或“叙述视角叙述视角”，也可以同样给，也可以同样给分。分。句式运用句式运用上，杜诗用反问句，揭示了蚕妇劳而
18、无获的悲惨境上，杜诗用反问句，揭示了蚕妇劳而无获的悲惨境遇，将质问的矛头指向了不劳而获的统治者；来诗用感叹句，遇，将质问的矛头指向了不劳而获的统治者；来诗用感叹句，揭露了富人生活以穷人劳作的痛苦为代价的事实，表达了对不揭露了富人生活以穷人劳作的痛苦为代价的事实，表达了对不合理社会制度的愤慨之情。（合理社会制度的愤慨之情。（2 2分）分）修辞手法修辞手法上，杜诗以蚕妇自身付出与收获的反差作比，形象上，杜诗以蚕妇自身付出与收获的反差作比，形象地展现了蚕妇遭遇之不公；来诗运用假设或夸张的手法，揭露地展现了蚕妇遭遇之不公；来诗运用假设或夸张的手法，揭露了权贵者靠剥削劳动人民而生活的事实。（了权贵者靠剥
19、削劳动人民而生活的事实。（2 2分）分）2121满（满（1 1分）虚（分）虚（1 1分）分）2222由孔子对由孔子对“师与商师与商”和和“宥坐之器宥坐之器”的评说可知，中庸的评说可知，中庸之道要以中道行事，不走极端，讲求适度。（之道要以中道行事，不走极端，讲求适度。（2 2分）分）由孔子对不讲是非、四面讨好的由孔子对不讲是非、四面讨好的“乡原乡原”的深恶痛绝可知，的深恶痛绝可知，中庸之道要坚守仁义原则，不和稀泥。（中庸之道要坚守仁义原则，不和稀泥。（2 2分）分）2323（每空（每空1 1分）分）（1 1）曲肱而枕之）曲肱而枕之 不义而富且贵不义而富且贵（2 2）通古今之变）通古今之变 成一家之言成一家之言（3 3）宁移白首之心）宁移白首之心 不坠青云之志不坠青云之志（4 4）一鞭残照里）一鞭残照里 遍人间烦恼填胸臆遍人间烦恼填胸臆（5 5）身向榆关那畔行）身向榆关那畔行 夜深千帐灯夜深千帐灯2424立意参考：立意参考：认同认同“务虚务虚”观，重在强调思想、精神、人格等方面的追求。观，重在强调思想、精神、人格等方面的追求。认同认同“务实务实”观，重在强调专业知识、职业技能等方面的追观，重在强调专业知识、职业技能等方面的追求。求。两者结合，辩证分析。两者结合，辩证分析。
