1、可编辑ppt1古诗鉴赏的步骤和方法 山西现代双语学校山西现代双语学校 田宝香田宝香 分析诗歌的题目 读懂作品的表层含义 进一步理解深层含义 评价作者的观点态度可编辑ppt2一、分析诗歌的题目一、分析诗歌的题目 1、按时间、地点、人物、事件、抒情排列下来的，、按时间、地点、人物、事件、抒情排列下来的，在阅读时合情合理地代入，合理地联想，就容易在阅读时合情合理地代入，合理地联想，就容易读懂。读懂。如：如：送元二使安西送元二使安西、春夜洛阳闻笛春夜洛阳闻笛 2、题目用比喻等含蓄手法时更需要注意题目的暗、题目用比喻等含蓄手法时更需要注意题目的暗示。示。如：朱熹的如：朱熹的观书有感观书有感、近试上张水部
2、近试上张水部 可编辑ppt3 3、有的题目在表明诗歌歌咏的对象，而、有的题目在表明诗歌歌咏的对象，而诗中几乎是不提及的，所以读题很重要。诗中几乎是不提及的，所以读题很重要。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开他年我若为青帝，报与桃花一处开。4、题目中也会出现表现力很强的词（炼、题目中也会出现表现力很强的词（炼字），或是全诗内容的中心，或是情感字），或是全诗内容的中心，或是情感的暗示，或是为表现主题做铺垫。的暗示，或是为表现主题做铺垫。如：如：早早梅梅（迎春故是发，独自不凝（迎春故是发，独自不凝寒；畏落众花后，无人别意看。）扣一寒；畏落众
3、花后，无人别意看。）扣一“早早”字。字。寒寒塘塘（晓发梳临水，寒（晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。）塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。）透出情感。透出情感。新新沙沙 为主题作了铺垫。为主题作了铺垫。可编辑ppt4二、读懂作品的表层意思二、读懂作品的表层意思 1、明白词语的含义明白词语的含义 一特殊含义一特殊含义:典故典故 二象征含义二象征含义 三情感（情韵）义：三情感（情韵）义：“悲悲”、“孤孤”、“不堪不堪”“白日白日”、“南南浦浦”、“凭栏凭栏”四特定称谓四特定称谓：如：如“秋水秋水”指眼睛指眼睛，“盗泉盗泉”指不义之财。指不义之财。五语境义：（常与修辞一起用）五语境义：（
4、常与修辞一起用）六双关义：远、虚室、碧玉、丝绸等六双关义：远、虚室、碧玉、丝绸等 可编辑ppt5二、读懂作品的表层意思二、读懂作品的表层意思 2 2、理清句子的结构理清句子的结构 还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点 主语后置主语后置 黄鹤楼黄鹤楼 崔颢崔颢 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。宾语前置宾语前置 月夜月夜 杜甫杜甫 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。贺新郎贺新郎 辛弃疾辛弃疾 把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。可编辑ppt6主、宾换位主
5、、宾换位 贺新郎贺新郎 叶梦叶梦得得 秋色渐将晚，秋色渐将晚，霜信霜信报报黄黄花花。定语的位置定语的位置 香香生帐里雾，生帐里雾，书书积枕边山。积枕边山。（挪前）（挪前）晓看红湿处，晓看红湿处，花重锦官城花重锦官城。（挪后）（挪后）以宾语面貌出现的状语以宾语面貌出现的状语 人面不知何处去，桃花依旧笑人面不知何处去，桃花依旧笑春风春风。可编辑ppt7二、读懂作品的表层意思二、读懂作品的表层意思 3 3、注意诗词中的省略，用、注意诗词中的省略，用想象和联想想象和联想去填补诗人留去填补诗人留下的空白下的空白 诗词的省略跟意象的组合有关诗词的省略跟意象的组合有关 寻隐者不遇寻隐者不遇 贾岛贾岛 松下问
6、童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法中国古典诗词意象的组合，借助了汉语语法意合意合的特点的特点 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。可编辑ppt8三、进一步理解深层含义三、进一步理解深层含义 1 1、诗句的意境意义、诗句的意境意义 事事、景景 画面画面感情基调感情基调 深层含义深层含义可编辑ppt92、诗句的语境意义、诗句的语境意义 使君高义驱古今
7、，寥落三年坐剑州。使君高义驱古今，寥落三年坐剑州。但见文翁能化俗，焉知李广未封侯？但见文翁能化俗，焉知李广未封侯？杜甫的杜甫的将赴荆南寄别李剑州将赴荆南寄别李剑州 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古可编辑ppt10 云想衣裳花想容，春风拂槛露花浓。云想衣裳花想容，春风拂槛露花浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。李白清平调三首（之一）可编辑ppt113、隐藏在字句的表面意思下、隐藏在字句的表面意思下 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。（1）因花而有泪（2）因泪而问花（3）花竟
8、不语（4）不但不语，且又乱落，飞过秋千 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还可编辑ppt12 闻到朔方多勇略，只今谁是郭汾阳。闻到朔方多勇略，只今谁是郭汾阳。铁衣霜露重，战马年岁深。铁衣霜露重，战马年岁深。自有卢龙塞，烟尘飞至今自有卢龙塞，烟尘飞至今可编辑ppt13送李端送李端卢纶卢纶 故关故关衰衰草遍，草遍，离别离别自堪自堪悲悲。路出寒云外，人归暮雪时。路出寒云外，人归暮雪时。少少孤孤为为客客早，早，多难多难识君识君迟迟。掩泪掩泪空相向，风尘何处期？空相向，风尘何处期？可编辑ppt144、感情深沉迂回含蓄不露、感情深沉迂回含蓄不露 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。杜
9、牧秋夕 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。杜甫可编辑ppt15四、四、评价作者的观点态度评价作者的观点态度 1、了解诗歌创作的特定背景，结合诗的了解诗歌创作的特定背景，结合诗的内容，把握作者的观点与态度内容，把握作者的观点与态度 江畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。可编辑ppt16 伤田家伤田家 聂夷中聂夷中 二月卖新丝，五月粜新谷。二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。我愿君王心
10、，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。不照绮罗筵，只照逃亡屋。评价诗人的观点与态度要知人论世。评价诗人的观点与态度要知人论世。所谓所谓“世世”主要只诗人所处的时代，主要只诗人所处的时代，诗歌创作的时代背景；所谓诗歌创作的时代背景；所谓“人人”主要指诗人，他的生平遭遇、思想主要指诗人，他的生平遭遇、思想性格及处世态度。性格及处世态度。可编辑ppt172 2、把握诗的情感，领悟作者的观点与态把握诗的情感，领悟作者的观点与态度度 诗包含着作者的情感，或愉悦欢快，或诗包含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是那一种情感都隐含着作者对生但
11、不管是那一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的态度与观点。因活、对社会、对人生的态度与观点。因此，读诗要把握诗情，把握了诗情才能此，读诗要把握诗情，把握了诗情才能走进诗作者的心灵，才能正确地领悟诗走进诗作者的心灵，才能正确地领悟诗作者的观点态度。作者的观点态度。江东子弟多才俊，卷土重来未可知江东子弟多才俊，卷土重来未可知 杜牧杜牧江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？王安石王安石可编辑ppt18四、四、评价作者的观点态度评价作者的观点态度 3、分析诗句的含蓄义或理趣义，分析出作者、分析诗句的含蓄义或理趣义，分析出作者的观点或态度的观点或态度 乔吉的乔吉的双调双调
12、折桂令折桂令荆溪即事荆溪即事 问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。寺无僧狐狸样瓦，支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。寺无僧狐狸样瓦，官无事乌鼠当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽官无事乌鼠当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。啼鸦。赵翼赵翼论诗论诗 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山江山 代有人才代有人才 出，出，各领各领 风骚风骚 数百数百 年。年。可编辑ppt19 4从辨析用典入手，把握诗人的观点从辨析用典入手，把握诗人的观点态度态度 李益李益塞下曲塞下曲 伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。伏波惟愿裹尸还
13、，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山 援引了名将马援花甲出征、班超年援引了名将马援花甲出征、班超年老戍边、薛仁贵威震突厥三个典故，老戍边、薛仁贵威震突厥三个典故，表达了戍边将士为国建功的强烈愿表达了戍边将士为国建功的强烈愿望和必胜信念。望和必胜信念。可编辑ppt20 5、从涵咏诗的意境着手，把握诗人的观、从涵咏诗的意境着手，把握诗人的观点与态度点与态度 丰乐亭游春（其三）欧阳修丰乐亭游春（其三）欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。游人不管春将老，来往亭前踏落花。问：这首诗表达了作者怎样
14、的生活态度？问：这首诗表达了作者怎样的生活态度？这首诗描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴这首诗描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情景。前两句写景，后两句抒情而又含意深厚。游春的情景。前两句写景，后两句抒情而又含意深厚。“红树红树”、“青山青山”、“绿草绿草”、“落花落花”构成暮春既缠绵构成暮春既缠绵又酣畅的意境。通过这样的意境表达了诗人眷恋春景的情又酣畅的意境。通过这样的意境表达了诗人眷恋春景的情感，从这组意象中可以看出作者对生活的热爱、对生命的感，从这组意象中可以看出作者对生活的热爱、对生命的热爱的态度。热爱的态度。可编辑ppt21评价作者的观点与态度要注意的几个问题评
15、价作者的观点与态度要注意的几个问题 （1）、一首诗或词的作者的态度与观点是建）、一首诗或词的作者的态度与观点是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的，立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的，因此，把握诗作者的态度观点也要注意从一首因此，把握诗作者的态度观点也要注意从一首诗或词曲的整体上去考虑，不能忽略语言、形诗或词曲的整体上去考虑，不能忽略语言、形象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架象、表达技巧等诗歌的外在形式的赏析而去架空分析。因为只有了解了诗的形式美的内涵，空分析。因为只有了解了诗的形式美的内涵，才能深入地去探知作者的观点与态度。才能深入地去探知作者的观点与态度。（2）、对诗词作品的
16、观点与态度的概括要准）、对诗词作品的观点与态度的概括要准确、恰当、不夸大、不缩小、不绝对化。在这确、恰当、不夸大、不缩小、不绝对化。在这方面，我们常犯的错误是容易犯方面，我们常犯的错误是容易犯“拔高拔高”的毛的毛病，即用今天的眼光去评价古人的思想、观点病，即用今天的眼光去评价古人的思想、观点和态度。评价常常不恰当，有失分寸。和态度。评价常常不恰当，有失分寸。可编辑ppt22（3）、要因诗论诗，因人论诗，因事论）、要因诗论诗，因人论诗，因事论诗，不能随便诗，不能随便“套用套用”某首诗词的评价某首诗词的评价内容尤其是防止想当然式的搬用某些现内容尤其是防止想当然式的搬用某些现成的词语，使得评价出现似
17、是而非，言成的词语，使得评价出现似是而非，言不及意的现象。要防止这类错误，需要不及意的现象。要防止这类错误，需要我们在鉴赏时认真体味，仔细分析，依我们在鉴赏时认真体味，仔细分析，依据特定的诗、特定的作者、特定的时代据特定的诗、特定的作者、特定的时代作出特定的分析。作出特定的分析。（4）、作者在诗中的观点，需要我们鉴）、作者在诗中的观点，需要我们鉴赏时概括，因此，概括时要注意完整性、赏时概括，因此，概括时要注意完整性、全面性，诗中作者的态度观点所包含的全面性，诗中作者的态度观点所包含的几个方面要概括到，要防止以偏概全的几个方面要概括到，要防止以偏概全的错误错误可编辑ppt23再回忆一下吧？再回忆一下吧？分析诗歌的题目 读懂作品的表层含义 进一步理解深层含义 评价作者的观点态度
