1、核心专题突破第一部分第一部分专题三古代诗歌鉴赏专题三古代诗歌鉴赏第第2讲鉴赏诗歌的表达技巧讲鉴赏诗歌的表达技巧(含语言含语言)栏目导航2 2年考情回顾年考情回顾真题解题示范真题解题示范考场答卷诊断考场答卷诊断对点规范演练对点规范演练满分技法点拨满分技法点拨2 2年考情回顾年考情回顾考情总结对古代诗歌表达技巧的考查是高考语文命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步准确判断所用的表达技巧。设问方式笼统式：这首诗的表达技巧是怎样的？这首诗运用了什么艺术手法？本诗有什么独特的手法？请举出两例，并简要分析。例(天津卷，14(2)，(2015湖北卷，14(1)，(2015安徽卷，9)。针对式：句运
2、用了什么修辞手法？有什么表达效果？本诗在手法的运用上有何妙处？请赏析。句在景物描写方面有什么突出特点？请赏析某句(某联、某片)的妙处。例(山东卷，14(1)，(江苏卷，10)，(2015天津卷，14(2)。审题要点审概念。题干中出现的“表现手法”有广狭之分，广义的，包括所有的艺术技巧，等同于“表达技巧”“艺术特色”；狭义的，专指与修辞手法相并列的表现手法，如借景抒情、托物言志(象征)、直抒胸臆、虚实结合、正侧结合、动静结合、对比衬托、联想想象、用典等。审明暗。明考型是指题干要求直接答出表现手法；暗考型是指题干要求“赏析”“怎样描写(抒情、表现)”，一般要答出表现手法。审数量。若题干中有“哪种”
3、“何种”“最主要”等字眼，则只能答一个；若有几个同时满足，则要“多中取主”(选最常用、最主要的)，“大中取特”(选特征特别鲜明、特别明显的)。若题干中有“哪些”“多种”“主要”等字眼，可以多写，但不能相互矛盾、对立，否则判为0分。审题要点审步骤。如果题干只要求说出，则直接回答即可；如果题干要求“分析”“赏析”，则要用完整步骤(指析点)。另外，要视分值而定步骤。若3分以上，则要用完整步骤作答。另外，题干未明确要求答“表现手法”的，则要看题干问的是局部还是全诗，若问全诗，则首先且必须从表现手法角度回答；否则，应优先考虑修辞手法，其次是表现手法。解题要素简单型：明确答出表现手法的概念即可。完整型：三
4、步走指(指出所用的表现手法)析(分析该表现手法是如何运用的)点(点明表达效果)。1(真题解题示范真题解题示范 请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。2(2)全诗重点写了梅花这一意象，在描写上有何特点？(考场答卷诊断考场答卷诊断【注】党项：西北少数民族。金仆姑：箭名。死绥：古军法规定军队败退，将军当死。殳：兵器。颈联是如何表达情感的？请简要分析。答案：颈联运用对比手法，将青史文案对赵纵争相赞扬与朱门歌舞笑对赵纵的牺牲的态度作对比，鲜明表达了对赵纵将军的热烈赞扬和对达官贵人的强烈愤慨。考生答案1颈联通过叙写赵纵留名青史和朱门歌舞，表达了对达官贵人的不满和对赵纵战死的惋惜。问题诊断忽略了对表现手法的
5、判断、分析，而且情感把握也不全面。考生答案2运用联想，对比等手法，联想赵纵必定名垂千古，与权贵们作对比，表达了对赵纵的崇敬与对权贵的不满。问题诊断对比分析上不准确。考生答案1不能针对题干中的“如何”展开分析，对诗歌的表现手法理解不到位。考生答案2表现手法分析准确，在分析该手法如何运用上有所欠缺。分析颈联是如何表达情感的，需要理解“青史文章”“朱门歌舞”的指代意义，然后对二者的态度“争点笔”和“笑捐躯”进行分析比较。表达技巧解答题要领 1储备知识，明确内涵，了解相关术语 古代诗歌的表达技巧包括四大方面：(1)表达方式，即记叙、描写、抒情、议论之类。其中描写和抒情是重点，而抒情中的间接抒情(借景抒
6、情、寓情于景、情景交融、以景衬情、融情于景、托物言志、借典抒情等)是重中之重。满分技法点拨满分技法点拨(2)修辞手法，主要有比喻、排比、拟人、对比、反复、夸张、设问、反问、对偶、用典、借代等。其中比喻、拟人、夸张、用典、借代是最常见的，而且在实际运用中，一首诗往往多种修辞手法并用。(3)表现手法，主要有渲染、烘托、衬托、对比、象征、联想、想象、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、正侧结合、点面结合、借古讽今、以小见大等。其中对比、反衬、虚实结合最为常见。(4)结构技巧，主要有开门见山、伏笔、铺垫、曲笔、照应、起承转合、卒章显志、以景结情、画龙点睛、承上启下等。2整体把握，认真分析，明确表达技巧 形式
7、是为内容服务的，技巧运用是为了凸显主旨，因此，考查诗歌的表达技巧，考生需要先对诗歌的内容作整体把握，需要结合诗歌主旨以及诗作情感来进行分析。如李煜望江南：“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”这首词写的是亡国之痛，该词并没有对当时的个人处境作正面描写，而借梦境重现昔日的欢乐情景。梦境写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重；对昔日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉。由此可见，这首词采用了以乐写悲的手法，是用梦境来反衬现实。3分清主次，抓住重点，立足典型手段对于笼统式的题型来说，要结合诗歌的情感内容，从主次方面进行甄别，找出在表情达意上最突出、最典型的表达技巧答题
8、，以免偏题或答非所问。如欧阳修踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”这首词中，“候馆梅残，溪桥柳细”“寸寸柔肠，盈盈粉泪”是严整的对偶；“草薰风暖”化用江淹别赋中的句子，是用典；“辔”本义是马缰，以之代马是借代；“迢迢不断如春水”是化虚为实、形象贴切的比喻；上阕通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪，下阕借助想象写“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”；上阕是实写，下阕是虚写，整首词虚实结合，相辅相成。在这众多的表达技巧中，最能突显人物情感和诗作意图的显然是虚实结合，分析评价这首词应当主要围绕这一点。
