1、(名师整理)最新部编人教版语文中考说明文阅读专题精练精品课件专题十三说明文阅读专题十三说明文阅读考点一 词语理解【题型展示】例(2015泰安课外)怎样理解第段句子中的“新突破”？【方法技巧】1理解词语的“指代义”方法指导：找到指代词语所在的句子；在该句子前找借代的内容(一个词或一句话，能用原文的用原文，原文没有的提取概括)；将找到的内容代入分析是否与文意符合，确定答案。2理解词语的“比喻义”方法指导：寻找比喻的本体，分析喻体与本体的相似点，找出本体的相关特征；答题时要力求把词语每个字的意思表达出来。3理解词语的“特定义”方法指导：准确判断词语的本义、比喻义、引申义等；筛选文中有关重要信息，找出
2、解释词语特征的有关信息；整合答案。考点二 分析说明方法及其作用【题型展示】例1.(2019泰安课内)对下列各句中使用的说明方法判断最不恰当的一项是()例2.(2017泰安课外)本文运用了哪些说明方法？请分别举例说明(答出两种即可)。例3.(2016泰安课外)对文中引用张的话作用分析正确的一项是()例4.(2015泰安课外)文章第段画横线句子主要运用了什么说明方法？请说明其作用。【方法技巧】解答该类试题，首先要了解各种说明方法的特点，然后结合文章(段)内容分析其作用。要注意答题格式的使用。辨析说明方法容易犯的错误：将说明方法和修辞手法混淆，如把“打比方”说成“比喻”；将“下定义”与“做诠释”混淆
3、；将“打比方”与“做比较”混淆；对综合运用了多种说明方法的，列举不全；等等。【答题模板】说明方说明方法法答题规范答题规范举例子举例子举了举了的例子，具体、形象地说明了的例子，具体、形象地说明了的的特点，特点，从而使说明更具体，更有说服力从而使说明更具体，更有说服力分类别分类别对对事物的事物的特征特征/事理分门别类加以说明，使说明更事理分门别类加以说明，使说明更有条理性有条理性做比较做比较把把和和加以比较，突出强调了事物的加以比较，突出强调了事物的特征特征/事理事理做诠释做诠释对事物的对事物的特征特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂俗易懂打比方打比方将
4、将比作比作，从而形象生动地说明了事物的，从而形象生动地说明了事物的特征特征/事理事理摹状貌摹状貌对事物的对事物的特征特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象形象下定义下定义用简明科学的语言对用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的、更概括地揭示事物的特征特征/事理事理【考点三 品味说明文语言题型展示】例1.(2019泰安课外)下列对选文行文特点判断有误的一项是()例2.(2017泰安课外)第段和第段开头都用了“预计”一词，为什么要这样说？请做简要分析。例3.(2016泰安课内)去掉加点词语对句子的含义影
5、响最大的一项是()例4.(2016泰安课外)下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是()例5.(2015泰安课外)文章第段加点的“目前”和“不大可能”在句子中有什么作用？【方法技巧】说明文阅读中，语言品味题主要考查以下几点：1体会说明文语言的准确性。首先，解释词语的字面意思，分析它在句子中的具体作用，如对什么事物做了修饰、限制，或者修饰、限制了事物的什么特点。其次，要揭示词语在说明文中的一般作用，揭示它的客观科学性，如是否准确、客观等。最后，总结该词语用在这里对说明事物特点有不可替代的作用，或说明去掉、替换该词语所带来的不良后果(不符合客观实际、不准确等)。2体会说明文语言的生动性。说明文为追
6、求良好的表达效果，会把抽象的概念说得具体，把深奥的事理说得浅显明白，往往使用通俗、生动的语言，增强其趣味性、可读性。说明文语言的生动性主要表现在以下两个方面：(1)表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，增强文章的可读性；或通俗或深情地议论，令人深思，启人智慧。(2)修辞手法的综合运用使语言活泼清新。3品味说明文语言的内涵、作用和意义。该考点区别于“体会说明文语言的准确性、生动性”，它实际上是语言知识考查的大融合，主要涉及词语在语境中的意义的解答、句子的含义、代词指代的具体内容、句子表达效果的比较等。【答题模板】题型题型答题规范答题规范解释意解释意思思“”的意思是的意思是/
7、说明了说明了(结合实际语言环境结合实际语言环境说说加点词的意思和所要表达的内容说说加点词的意思和所要表达的内容)，这体现，这体现了说明文语言的准确性了说明文语言的准确性/生动性生动性能否删能否删除除因为因为(结合实际语境说说加点词语的意思和结合实际语境说说加点词语的意思和所要表达的内容所要表达的内容)，若删去，就变成，若删去，就变成的意思的意思，不符合实际，用，不符合实际，用“”体现了说明文语言的体现了说明文语言的准确性准确性/科学性科学性考点四 信息提取与概括【题型展示】例1.(2017泰安课外)本文究竟揭示了中国第一台光量子计算机的哪些秘密？请用简练的语言加以概括。例2.(2015泰安课外
8、)用简练的语言概括干细胞和其他几种细胞之间的关系。【方法技巧】解答该类试题，可从以下四个方面入手：1把握提取、筛选信息的标准，确认提取、筛选信息的区间。在阅读中，选择材料信息必须按照一定的标准去选取，才能准确。提取、筛选标准规定范围，即信息的提取、筛选区间，要在确定的区间内进行取舍，也就是我们通常所说的“词不离句，句不离段，段不离篇”原则。2通过抓关键词提取主要信息。阅读时要抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示语。3通过抓关键句提取、筛选主要信息。所谓关键句，就是指过渡句、段首句、文末点题句、问题前后句等，它们往往能给我们提供一些集中有效的信息。4根据题型确定答案。
9、简答题，要组织语言表达，规范答题。从文中找出的语句必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，做到言简意赅，准确表达。选择题，要把选项信息与原文语句进行比较分析，以判断选项信息的正误。考点五 分析段落的作用【题型展示】例(2017泰安课外)第段有什么作用？请做简要分析。【方法技巧】分析段落的作用，目的在于考查考生把握段落内部层次及句、段之间相互联系的能力。这一考点常见的题型有三种：1.文中某段有什么作用？2.文中某段能否删去？为什么？3.某段与某段能否互换？为什么？解答第1种题型，应先明白说明文段落的一般作用：引出说明对象(引出对某特点的介绍)；介绍了事物的某个特点；通
10、过引用故事(事例、诗文)等激发读者的阅读兴趣；起承上启下的过渡作用；总结全段(文)的主要内容；发出呼吁(号召)，使人警醒。解答第2种题型，首先要明确该段落所介绍的内容。然后探究该内容对介绍说明对象所起的作用，这就是不能删去的原因。另外，还要从该句、段在文章结构上的作用去分析。看一看删去该句、段后，上下文是否对应，结构是否完整。解答第3种题型，首先要概括出相关段落的主要内容，然后从结构、说明顺序、逻辑关系上寻找相关句、段之间的关系，从而指出不能互换的原因。【答题模板】答题方向答题方向答题规范答题规范内容上内容上说明了说明了对象的对象的内容，与文中说明的内容，与文中说明的内容一致，强有力地说明了事
11、物内容一致，强有力地说明了事物特特点点结构上结构上说明了说明了对象的对象的内容，放在内容，放在段，段，在结构上在结构上(首段、中间段、结尾段首段、中间段、结尾段)起到起到的作用的作用考点六 内容理解与分析【题型展示】例1.(2019泰安课内)下列对斯石英的说明理解有误的一项是()例2.(2018泰安课内)下列对人们看日落时产生的幻觉及幻觉产生的原因，判断错误的一项是()例3.(2018泰安课内)下列对选文的理解与分析错误的一项是()【方法技巧】解答此类题目，要注意以下几点：1根据题目的指向性，明确在文中搜索信息的范围。2有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚至几段乃至全篇。有
12、些信息，直接在筛选范围中摘录即可，但有的信息需要对相关内容进行归纳、整合后才能获得。3将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。考点七 句子排序【题型展示】例(2019泰安课内)选文第(7)段各句的顺序已经打乱，其正确的顺序应该是()【方法技巧】步骤一：抓首句 1通读所给句子，初步判断说明的是事物还是事理，事物说明文的 一般顺序是空间顺序和时间顺序，事理说明文的一般顺序是逻辑顺序。2把带有代词(这、那、它)、关联词的句子画出，他们不能做首 句。3观察剩余句子，初步确定首句。首句往往起概括、总结、提出问题等作用。4观察选项，对选项进行排除。步骤二：理顺序1抓住有代词、关联词的句子，观察与他们关系密切的句子。2找出句子之间相同或相似的字词、称谓，寻找前后有衔接关系的句子。3抓句子中时间、空间、逻辑顺序。4再次观察选项，对选项进行再一次排除。步骤三：定选项按照候选答案的语序，把语段通读一遍，分析是否符合逻辑，是否连贯，是否符合句意，是否和上下文衔接恰当。2仔细查验，最终确定答案。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？
