1、重力课件-(省一等奖)2022年人教版八下物理-(12)一一.展示情境展示情境 引入教学引入教学1.播放视频：播放视频：石往山下滚；石往山下滚；水向低处流；水向低处流；雨从空中落下；雨从空中落下；抛出去的篮球要落地。抛出去的篮球要落地。抛出去的物体往下掉抛出去的物体往下掉水往低处流水往低处流 思考问题：以上物体的运动有什么共思考问题：以上物体的运动有什么共同点？是什么改变了它们的运动状态？同点？是什么改变了它们的运动状态？什么是重力？施力物体是谁？什么是重力？施力物体是谁？这些现象的产生都是由于受到一种力这些现象的产生都是由于受到一种力重力。重力。重力：由于地球吸引物体，使物体受到的力重力：由
2、于地球吸引物体，使物体受到的力叫重力，用叫重力，用“G表示。施力物体是地球表示。施力物体是地球地球附近的一切物体都受到重力的作用地球附近的一切物体都受到重力的作用二二.实验实验 探究物体重力与质量的关系探究物体重力与质量的关系【亲身体验亲身体验】拿起桌子上的不同物体，感受其重拿起桌子上的不同物体，感受其重力的大小力的大小 思考：物体重力的大小可能与什么因素有关？思考：物体重力的大小可能与什么因素有关？猜测假设：物体重力可能与质量有关猜测假设：物体重力可能与质量有关 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？它的质量之间的关系呢？探究重力大
3、小跟质量的关系探究重力大小跟质量的关系1用什么工具测量重力？用什么工具测量重力？弹簧测力计弹簧测力计2 2、如何测量重力的大小？、如何测量重力的大小？把质量的钩码挂在弹把质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。所受的重力大小。3 3逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中录在表格中质量质量 m/kg重力重力 G/N重力与质量重力与质量的比值的比值N/Kg4、计算重力与质量的比值，观察比值特点，分析、计算重力与质量的比值，观察比值特点，分析重力与质量的关系重力与质量的
4、关系5 5画出重力跟质量关系的图象，画出重力跟质量关系的图象，质量为横坐标，重力为纵坐标质量为横坐标，重力为纵坐标实验结论：实验结论：1 1物体受到的重物体受到的重力大小跟它的质量成力大小跟它的质量成 关系关系2物重跟质量的物重跟质量的比约等于比约等于_。正比正比10 N/kgm/kgG/N0重力的大小重力的大小1物体所受的物体所受的重力重力与物体的与物体的质量质量成正比。成正比。2gmG或或mgG 3 g=9.8 N/kg。它表示质量为它表示质量为1 kg 的物的物体所受到的重力是体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗为计算方便在粗略计算时可取略计算时可取g=10 N/kg。例题：质量为
5、例题：质量为500g的铁块，所受重力是多的铁块，所受重力是多少牛？一个人的重力是少牛？一个人的重力是450N，其质量是多少，其质量是多少千克？千克？练一练练一练 解：由解：由G=mg 得铁块重力：得铁块重力：G铁铁=m铁铁g=0.5kg10N/kg=5N 人的质量：人的质量：m人人=G人人/g=450/10=45kg小结：公式及变形；单位统一；区分小结：公式及变形；单位统一；区分“质量质量“重力重力“重量。重量。三、实验探究重力的方向和重心三、实验探究重力的方向和重心1、重力的方向、重力的方向 自主学习：阅读课本自主学习：阅读课本P11重力的方向，重力的方向，思考：重力的方向如何？用什么工具确
6、定重力的思考：重力的方向如何？用什么工具确定重力的方向？方向？重力的方向：竖直向下，用重锤线确定重力的方向：竖直向下，用重锤线确定比一比比一比 用细线悬挂一张学生美术图画作品，看谁用细线悬挂一张学生美术图画作品，看谁能把它又快又正挂在黑板的吸钩上？能把它又快又正挂在黑板的吸钩上？想一想想一想 生活中还有哪些重锤线的应用？用什生活中还有哪些重锤线的应用？用什么工具可以检验一个平面是否水平？么工具可以检验一个平面是否水平？重力方向竖直向下的应用重力方向竖直向下的应用铅垂线铅垂线 铅垂铅垂线线 水平仪水平仪想想议议想想议议中国和美国重力方中国和美国重力方向一样吗？向一样吗？我们平时说的我们平时说的“
7、下下，到底指的是什，到底指的是什么方向？么方向？2、重力的作用点、重力的作用点重心重心思考：一根细木棒支撑在什么位置能水平思考：一根细木棒支撑在什么位置能水平平衡？平衡？G重心：重力的作用点重心：重力的作用点质地均匀、外形规那么物体的重心质地均匀、外形规那么物体的重心在它的几何中心上。在它的几何中心上。想想议议想想议议物体的重心一定在物体上吗？物体的重心一定在物体上吗？重心不一定在物体上重心不一定在物体上想想议议想想议议 重心的上下对物体有什么影响？这一规重心的上下对物体有什么影响？这一规律有何实际应用？律有何实际应用？为什么交通为什么交通法规禁止货法规禁止货物超高呢？物超高呢？为什么赛车底为
8、什么赛车底盘盘很低、轮子间距很低、轮子间距很大呢？很大呢？小实验小实验用一根细线栓一块橡皮，用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会圆周运动。这时，你会觉得橡皮要用先拉住才觉得橡皮要用先拉住才不会跑掉。不会跑掉。月亮也绕着地球转动，月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？它们之间有没有力呢？四、思维提升，弄清缘由四、思维提升，弄清缘由重力的由来重力的由来 牛顿研究后提出：宇宙间任牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是引的力，这就是万有引力万有引力。重力正是源
9、自地球对它重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。附近物体的万有引力。重力重力五、知识小结，方法收获五、知识小结，方法收获六、课堂练习，稳固强化六、课堂练习，稳固强化1、如果没有重力，以下现象不会发生的是：、如果没有重力，以下现象不会发生的是：A、河水不会流动、河水不会流动 B、物体没有质量、物体没有质量 C、人一跳就、人一跳就会离开地面会离开地面 D、茶杯中的水倒不进嘴里、茶杯中的水倒不进嘴里2、一个桥头立着限重、一个桥头立着限重15t的标志牌，汽车对桥面的压的标志牌，汽车对桥面的压力超过多少牛时，桥就有可能被损坏？力超过多少牛时，桥就有可能被损坏？3、一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续
10、滑动，、一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动，请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图七、布置作业七、布置作业 假设失去重力，我们的生活将会怎样？假设失去重力，我们的生活将会怎样？写一篇科学短文写一篇科学短文第九章第九章 压强压强 F小孩垂直压在地面上的力FFFFF一、压力的概念：一、压力的概念：小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力FFF作用点：作用点：受力物体外表受力物体外表方向方向：垂直物体的受力面并指向垂直物体的受力面并指向受力物体内部受力物体内部 画出木块对支持面的压力和木块受画出木块对支持面的压力
11、和木块受到的重力的示意图到的重力的示意图FGFGFGFF=GF GF 与与 G无关无关只有当物体放在水平面上且在竖直方向上只受只有当物体放在水平面上且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对支持面的压力大小才重力和支持力时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力的大小。等于物体所受的重力的大小。压力与重力的区别压力与重力的区别 大大 小小 方方 向向 作用点作用点重力重力压力压力G=mgG=mg由具体情况由具体情况而定而定竖直向下竖直向下垂直受力面并指向垂直受力面并指向受力物体内部受力物体内部物体的重心物体的重心 受力物体外表受力物体外表 与手掌接触的那局部气球的形变较小，与手掌接触的那局部
12、气球的形变较小，而手指顶着的那局部形变明显；用力越而手指顶着的那局部形变明显；用力越大，形变越明显。大，形变越明显。手指受压的感觉有什么不同手指受压的感觉有什么不同?用力后这种用力后这种感觉有何变化感觉有何变化?压力的作用效果可能与压力的作用效果可能与压力大小和受力压力大小和受力面积有关？面积有关？B.B.实验中如何反映压力的作用效果？实验中如何反映压力的作用效果？C.C.选择什么器材，如何具体实施？选择什么器材，如何具体实施？凹限深度凹限深度二、探究影响压力作用效果的因素二、探究影响压力作用效果的因素A.A.实验应采取什么研究方法？实验应采取什么研究方法？控制变量法控制变量法压力的作用效果与
13、压力的作用效果与压力大小有关？压力大小有关？当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。当受力面积一定时，压力越大，效果越明显。应控制应控制_不变，改变不变，改变_看压力作用看压力作用效果是否发生变化。效果是否发生变化。二、探究影响压力作用效果的因素二、探究影响压力作用效果的因素实验次数实验次数压力压力（填大或（填大或小）小）受力面积受力面积（填大或小）（填大或小）压力作用效果压力作用效果(填明显或不明填明显或不明显显)应控制应控制_不变，改变不变，改变_看压力作用看压力作用效果是否发生变化。效果是否发生变化。二、探究影响压力作用效果的因素二、探究影响压力作用效果的因素实验次数实验次数压力压力（填
14、大或（填大或小）小）受力面积受力面积（填大或小）（填大或小）压力作用效果压力作用效果(填明显或不明填明显或不明显显)压力的作用效果与受力面积压力的作用效果与受力面积大小有关？大小有关？当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。当压力一定时，受力面积越小，效果越明显。A物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是5N，与地面的接触面积是5m2ABA物体对地面的压力是10N，与地面的接触面积是5m2B物体对地面的压力是9N，与地面的接触面积是3m2AB1.压力的作用效果与压力的大小和受力面积压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。有关。压力的作压力的作用效果用效果相同受力
15、面积，相同受力面积，比较压力大小比较压力大小相同压力，比较相同压力，比较受力面积大小受力面积大小比较求比值求比值 压力压力_ _ 受力面积受力面积定义定义压强压强1.物理意义：表示物理意义：表示压力作用效果压力作用效果的物理量的物理量2.定义：物体所受压力大小与受力面积之比定义：物体所受压力大小与受力面积之比3.计算：计算：压强压强=压力压力受力面积受力面积P=FS4.单位：单位：帕斯卡帕斯卡 简称帕简称帕 1 Pa =1 N/m21帕含义帕含义:1米米2的面积上受到的压力是的面积上受到的压力是1牛。牛。压强压强 布莱士布莱士帕斯卡帕斯卡16231662，是法国著名的，是法国著名的数学家、物理
16、学家、哲学家和散文家。在物理学数学家、物理学家、哲学家和散文家。在物理学方面作出的突出奉献是，于方面作出的突出奉献是，于1653年首次提出了年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了著名的帕斯卡定律，为此写成了?液体平衡的论述液体平衡的论述?的著名论的著名论文，纤细论述了液体压强的文，纤细论述了液体压强的传递问题。应用这个定律制传递问题。应用这个定律制造的各式各样的液压机械，造的各式各样的液压机械，为人类创造了无数的奇迹。为人类创造了无数的奇迹。小数据：小数据：一张报纸平放时对桌面的压强约一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌一颗西瓜子平放在桌面上，对桌 面的压强约
17、面的压强约20Pa 成年人站立时对地面的压强约为成年人站立时对地面的压强约为1.51.510104 4 Pa例例1、质量为、质量为45kg的某同学站在水平地面上，的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为两脚与地面的总接触面积为300cm2，那么他，那么他对地面的压强是多少？对地面的压强是多少？g取取10N/kg解：解：G=mg=45kg10N/kg=450N2PamNSFP42105.103.0450变式：假设他走路时对地面的压强为变式：假设他走路时对地面的压强为P1，那么那么P1 P(填填“大于大于“等于或等于或“小小于于)PamNSFP42111103015.0450大于大于宽大的
18、书包带宽大的书包带房屋的地基房屋的地基重型卡车装有很多车轮重型卡车装有很多车轮螺丝下的垫圈螺丝下的垫圈 四、增大和减小压强的应用四、增大和减小压强的应用1、减小压强的方法：减小压力或者增大受力面积、减小压强的方法：减小压力或者增大受力面积使用菜刀切菜时，我们又使用菜刀切菜时，我们又用了什么方法增大刀对菜用了什么方法增大刀对菜的压强的？的压强的？类似的事例你还知道哪些？类似的事例你还知道哪些？2增大压强的方法：增大压力或者减小受力面积。增大压强的方法：增大压力或者减小受力面积。注射针尖注射针尖破窗锤破窗锤冰刀冰刀练一练：练一练：为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？为什么我们会觉得坐软沙发
19、比坐硬板凳要舒服呢？那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。舒服。四、增大和减小压强的应用四、增大和减小压强的应用 四、增大和减小压强的应用四、增大和减小压强的应用“胸口碎大石胸口碎大石讨论交流讨论交流:如何如何自救？自救？一小孩在冰面一小孩在冰面上行走时，突然上行走时，突然发现冰面将要破发现冰面将要破裂，这时他应该裂，这时他应该如何自救呢？请如何自救呢？请你们一起帮他想你们一起帮他想想方法。想方法。四、增大和减小压强的应用四、增大和减小压强的应用在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑在海滩发案现场留下了犯罪嫌疑人清晰的站立脚印，公安人员立人清晰的站立脚印，公安人员立即用蜡浇注了如下图的鞋模，测即用蜡浇注了如下图的鞋模，测量鞋模的平均厚度为量鞋模的平均厚度为3cm，质量，质量为为675g；又经测试到达脚印同样；又经测试到达脚印同样深度压强为深度压强为1.5X104Pa，那么犯，那么犯罪嫌疑人的体重为罪嫌疑人的体重为 N?(蜡蜡=0.9X103kg/m3)750开拓思维
