1、1 桂林市第十八中学桂林市第十八中学 20152015 级级高三上学期高三上学期年级组工作计划年级组工作计划 一、一、 指导思想和目标指导思想和目标 深入贯彻高中新课程改革的理念，结合本校本年级实际，充分利用本年级的优势深入贯彻高中新课程改革的理念，结合本校本年级实际，充分利用本年级的优势，以“全面提升，以“全面提升 教学质量”为目标，以“追求卓越”为动力，突出“四自”（自觉、自控、自信、自强）教育主题，教学质量”为目标，以“追求卓越”为动力，突出“四自”（自觉、自控、自信、自强）教育主题， 充分行使年级组在教育、教学等方面的管理职能，紧抓班主任、备课组长两条主线，优化管理，勇于充分行使年级组
2、在教育、教学等方面的管理职能，紧抓班主任、备课组长两条主线，优化管理，勇于 创新，狠抓学生的行为规范和养成教育，努力提高学生的综合素养。创新，狠抓学生的行为规范和养成教育，努力提高学生的综合素养。确保确保 2018 年高考一本上线率不年高考一本上线率不 低于低于 85%（2014 级超过了级超过了 84%），力争），力争 6-8 人考入清华或北大。人考入清华或北大。 二、本年级学生情况及二、本年级学生情况及特点：特点： 1.1.本年级应届学生本年级应届学生 595595 人（含人（含 20142014 级休学后复学的级休学后复学的 5 5 人）。人）。 2.2015 年中考，桂林市中考改革。总
3、成绩等级从一贯的十等缩减为八等，一等生、二等生比例上调；年中考，桂林市中考改革。总成绩等级从一贯的十等缩减为八等，一等生、二等生比例上调； 学科学科 A 等率上调；当年全市等率上调；当年全市 6A 学生就有学生就有 371 人（人（2014 年全市共年全市共 111 人），我校招录了人），我校招录了 75 人；一等生、人；一等生、A 等率相应的含金量大幅下降，致使一些中考等率相应的含金量大幅下降，致使一些中考 6A、5A（我校招录（我校招录 5A 及以上及以上 183 人）的学生进校后第一次开人）的学生进校后第一次开 学考就退居到学考就退居到 300 名甚至名甚至 400 名开外；更重要的是，
4、当年学区生比例剧增至名开外；更重要的是，当年学区生比例剧增至 45%，而且是按招生总数（民，而且是按招生总数（民 族生除外）的族生除外）的 45%划分，导致我年级划分，导致我年级 2015 年招录的年招录的市区学区生达到市区学区生达到 205 人（不含四等特长生），不仅创人（不含四等特长生），不仅创 了新高（了新高（2014 级级 165 人），很可能后无来者（因为第二年开始只按市区招生人数的人），很可能后无来者（因为第二年开始只按市区招生人数的 50%划定学区生，估划定学区生，估 计每年也就计每年也就 180 人左右），这些学区生学习习惯大都不好，学习成绩自然普遍低下，需要引起全体教师高人左
5、右），这些学区生学习习惯大都不好，学习成绩自然普遍低下，需要引起全体教师高 度关注。度关注。 3.本年级现有的尖子生均没有政策性或其他加分。本年级现有的尖子生均没有政策性或其他加分。 4.4.弘文学生弘文学生 XXXXXX 人，其中低于人，其中低于 20172017 年一本线年一本线 150150 分的学生分的学生 XXXX 人。人。 三、年级组机构三、年级组机构 下年级领导下年级领导 范樟森：负责决策，负责协调本年级与学校各部门的工作，负责将本年级重大事务提范樟森：负责决策，负责协调本年级与学校各部门的工作，负责将本年级重大事务提 交校长办公会审议及反馈会议精神等。交校长办公会审议及反馈会议
6、精神等。 年级组长年级组长 伍代刚：负责本年级全面工作；重点抓好实验班；与陈连清主任及实验班教师、文科班伍代刚：负责本年级全面工作；重点抓好实验班；与陈连清主任及实验班教师、文科班 班主任共同制定尖子生培养计划和措施；抓好班主任管理和学生管理；检查各项措施落实执行情况；抓好班主任共同制定尖子生培养计划和措施；抓好班主任管理和学生管理；检查各项措施落实执行情况；抓好 年级纪律，及时处理违纪违规学生；指导并检查各班教室布置情况；抓好跑操；主持召开各类师生会议；年级纪律，及时处理违纪违规学生；指导并检查各班教室布置情况；抓好跑操；主持召开各类师生会议； 及时解答班主任及教师提出的问题；做好教师考勤，
7、及时造表发放相关补助、津贴等。及时解答班主任及教师提出的问题；做好教师考勤，及时造表发放相关补助、津贴等。 年级副组长年级副组长 陈连清：协助年级组长工作；全权负责本年级教学工作；与年级组长及实验班教师、文陈连清：协助年级组长工作；全权负责本年级教学工作；与年级组长及实验班教师、文 科班班主任共同制定尖子生培养计划和措施；制定年级组教学计划并科班班主任共同制定尖子生培养计划和措施；制定年级组教学计划并做好每次考试总结；抓好各备课组建做好每次考试总结；抓好各备课组建 设，检查各备课组教学计划，开好备课组长例会；经常性巡视课堂，及时反馈课堂效果；安排好早读（早设，检查各备课组教学计划，开好备课组长
8、例会；经常性巡视课堂，及时反馈课堂效果；安排好早读（早 2 练）、午读（午练）并进行阶段性小结；检查教师教案，指导并检查学生笔记，及时检查指导学生建立“好练）、午读（午练）并进行阶段性小结；检查教师教案，指导并检查学生笔记，及时检查指导学生建立“好 题本”和“纠错本”；与年级组长、备课组长协商，精心选择年级“通用卷”；及时关注、搜集高考动态、题本”和“纠错本”；与年级组长、备课组长协商，精心选择年级“通用卷”；及时关注、搜集高考动态、 信息；及时安排教师竞赛、培训等。信息；及时安排教师竞赛、培训等。 年级副组长年级副组长 秦勇明：协助年级组长工作；及时（暑假期间）建立“秦勇明：协助年级组长工作
9、；及时（暑假期间）建立“20152015 级高二班主任群”、 “级高二班主任群”、 “20152015 级高二备课组长群”、“级高二备课组长群”、“20152015 级高二任教教师群”；及时建立年级“家级高二任教教师群”；及时建立年级“家长委员会”并保持与“家长委员长委员会”并保持与“家长委员 会”信息畅通，督促检查各班“家长委员会”建立情况；协助年级组长抓好学生跑操；制定学生体育锻炼会”信息畅通，督促检查各班“家长委员会”建立情况；协助年级组长抓好学生跑操；制定学生体育锻炼 计划并抓好落实； 抓好内务和卫生检查并及时总结； 负责周末和假期排课； 代表年级组发布各项集会信息；计划并抓好落实；
10、抓好内务和卫生检查并及时总结； 负责周末和假期排课； 代表年级组发布各项集会信息； 及时发放各项补助、津贴；做好后勤保障工作等。及时发放各项补助、津贴；做好后勤保障工作等。 年级副组长年级副组长 赵进喜：协助年级组长工作；主抓文科尖子生；主抓弘文；在年级组统筹安排下，创赵进喜：协助年级组长工作；主抓文科尖子生；主抓弘文；在年级组统筹安排下，创 造性地在弘文开展教育教学工作；不定期单独主持召开弘文班主任及师生会议；以应届班管理标准抓好弘造性地在弘文开展教育教学工作；不定期单独主持召开弘文班主任及师生会议；以应届班管理标准抓好弘 文学生各项工作；及时听取、搜集弘文班主任及教师关于违纪违规学生情况并
11、及文学生各项工作；及时听取、搜集弘文班主任及教师关于违纪违规学生情况并及时处理，特殊情况向年级时处理，特殊情况向年级 组长反映并传达年级组的处理意见等。组长反映并传达年级组的处理意见等。 四、班主任、备课组长、科任教师：四、班主任、备课组长、科任教师： 班主任：班主任： 15011501 班（文）：龙惠敏班（文）：龙惠敏 15021502 班（文）：赵进喜班（文）：赵进喜 15031503 班（理）：蒋新华班（理）：蒋新华 15041504 班（理）：张颖燊班（理）：张颖燊 15051505 班（理）：谭振枝班（理）：谭振枝 15061506 班（理）：高班（理）：高 闻闻 15071507
12、班（理）：易伯元班（理）：易伯元 15081508 班（理）：尹晓梅班（理）：尹晓梅 15091509 班（理）：李定威班（理）：李定威 15101510 班（理）：秦勇明班（理）：秦勇明 15111511 班（理）；郭丹梅班（理）；郭丹梅 15121512 班（理）：陈练雄班（理）：陈练雄 15151313 班（理）：周志强班（理）：周志强 15151515 班（理）：唐世文班（理）：唐世文 15161516 班（文）：廖会全班（文）：廖会全 应届：本年级应届：本年级 1010 个班主任，其中龙慧敏、高闻、尹晓梅老师从高一开始即为本年级班主任；进入高个班主任，其中龙慧敏、高闻、尹晓梅老师从高
13、一开始即为本年级班主任；进入高 二，秦勇明、李定威、张颖燊老师加入我们的班主任队伍；如今，拥有丰富经验的赵进喜、蒋新华、谭振二，秦勇明、李定威、张颖燊老师加入我们的班主任队伍；如今，拥有丰富经验的赵进喜、蒋新华、谭振 枝、易伯元老师加入，使我们的班主任团队如虎添翼；相信在他们的带领下，我年级一定会取得优异的成枝、易伯元老师加入，使我们的班主任团队如虎添翼；相信在他们的带领下，我年级一定会取得优异的成 绩。绩。 弘文：学校反复考量，选定郭丹梅、陈练雄、周智强、唐世文、廖会全老师任班主任，弘文：学校反复考量，选定郭丹梅、陈练雄、周智强、唐世文、廖会全老师任班主任，5 5 位老师都有位老师都有 很强
14、的敬业精神和班主任工作经验，相信会把弘文的声誉提很强的敬业精神和班主任工作经验，相信会把弘文的声誉提到一个更高的层次。到一个更高的层次。 备课组长：备课组长： 语文：赵红秀，数学：睢道祥，英语：秦语文：赵红秀，数学：睢道祥，英语：秦 波，物理：刘良书，化学：李定威，生物：尹晓梅，政治：波，物理：刘良书，化学：李定威，生物：尹晓梅，政治： 唐娇鸾，地理：周小仁，历史：赵进喜。文综：赵进喜，理综：刘良书。唐娇鸾，地理：周小仁，历史：赵进喜。文综：赵进喜，理综：刘良书。 从上可知，我们年级汇聚了全校最强的备课组长，有他们掌舵，我年级各学科一定处于桂林乃至广西从上可知，我们年级汇聚了全校最强的备课组长
15、，有他们掌舵，我年级各学科一定处于桂林乃至广西 各学科的最前列。各学科的最前列。 3 任课教师任课教师 共共 5252 人（连同人（连同 5 5 位体育教师）位体育教师） 我年级任课教师中，汇集了众多的桂林市“学科带头人”、桂林市“教学能手”、十八中“教坛明我年级任课教师中，汇集了众多的桂林市“学科带头人”、桂林市“教学能手”、十八中“教坛明 星”；既有多年甚至长期执教高三的骨干教师，又有崭露头角的青年才俊，组成了星”；既有多年甚至长期执教高三的骨干教师，又有崭露头角的青年才俊，组成了 1515 级强大的高三教级强大的高三教师师 团队，这是确保本年级取得教学佳绩的最重要的保证。团队，这是确保本
16、年级取得教学佳绩的最重要的保证。 五、班主任工作五、班主任工作 班主任是班级建设的第一责任人，班主任要牢记班主任工作职责，班主任工作总的要求就是“勤、严、班主任是班级建设的第一责任人，班主任要牢记班主任工作职责，班主任工作总的要求就是“勤、严、 细、实”，高三班级管理是否成功是学生高考是否取得成功的关键所在，高三班主任是一个班高考备考的细、实”，高三班级管理是否成功是学生高考是否取得成功的关键所在，高三班主任是一个班高考备考的 总教练，班主任要始终让班集体保持严明的纪律，要有计划分阶段开展各项工作。总教练，班主任要始终让班集体保持严明的纪律，要有计划分阶段开展各项工作。 1.1.抓好班风学风建
17、设。使每一个同学在良好的班风学风氛围中都能健康的成长。要通过召开班会，通抓好班风学风建设。使每一个同学在良好的班风学风氛围中都能健康的成长。要通过召开班会，通 过开展各种活动去培养良好的学风。班会是班主任工作的重要阵地，要充分利用好它。组织好主题班会，过开展各种活动去培养良好的学风。班会是班主任工作的重要阵地，要充分利用好它。组织好主题班会， 提高班提高班级管理水平。级管理水平。 2.2.抓好薄弱环节。给学生树立三种意识：纪律意识、学习意识、安全意识。将中学生守则，日常行为抓好薄弱环节。给学生树立三种意识：纪律意识、学习意识、安全意识。将中学生守则，日常行为 规范学深、学透，规范学生的行为，要
18、强化学生的纪律观念。坚持安全至上，做好学生安全工作。每个学规范学深、学透，规范学生的行为，要强化学生的纪律观念。坚持安全至上，做好学生安全工作。每个学 生在高三都要重签纪律十条承诺书。抓薄弱环节是班主任工作的一个重点，早读、晚自习、节假日、晚就生在高三都要重签纪律十条承诺书。抓薄弱环节是班主任工作的一个重点，早读、晚自习、节假日、晚就 寝是学生最容易出问题的环节，这些环节班主任要紧紧把握。一是观察，二是强化管理，把这些环节抓紧、寝是学生最容易出问题的环节，这些环节班主任要紧紧把握。一是观察，二是强化管理，把这些环节抓紧、 抓牢，抓住了这些环节，就能抓住关键。抓牢，抓住了这些环节，就能抓住关键。
19、严抓严管严督促严抓严管严督促，从学习中的每一件小事抓起从学习中的每一件小事抓起, ,从班级纪律的每从班级纪律的每 一个漏洞抓起一个漏洞抓起, ,从每一个学生本身行为抓起从每一个学生本身行为抓起, ,必须维持必须维持“进学校即进教室进学校即进教室, ,进教室即进班进教室即进班, ,进班即读书进班即读书”的习的习 惯惯。 3.3. 继续加强班干部队伍的建设继续加强班干部队伍的建设, ,增强他们的责任感增强他们的责任感, ,能够切实发挥他们的作用能够切实发挥他们的作用，有目的地让学生干部有目的地让学生干部 主持班会课主持班会课, ,提高班干部的工作能力和群众威信提高班干部的工作能力和群众威信， 提高
20、班集体的凝聚力并且希望在他们的带动下提高班集体的凝聚力并且希望在他们的带动下, ,加强学生加强学生 的自我管理的自我管理，增强自律性增强自律性, ,提高自我约束力提高自我约束力, ,形成良好的班风形成良好的班风。 4.4.抓好卫生工作。班级工作是一个整体工作，要把班级体建设好就得各方面工作都要上去。卫生工抓好卫生工作。班级工作是一个整体工作，要把班级体建设好就得各方面工作都要上去。卫生工 作代表着一个班集体的面貌，班主任在这方面要多引导，多督促。每月检查卫生一次作代表着一个班集体的面貌，班主任在这方面要多引导，多督促。每月检查卫生一次 ( (利用周二下午利用周二下午) )。 5.5.经常检查仪
21、容经常检查仪容仪表和抓好学生的体育锻炼。仪表和抓好学生的体育锻炼。 6.6.布置好教室，班级有特色、有特点，营造高三备考氛围。布置好教室，班级有特色、有特点，营造高三备考氛围。 7.7.抓好学法指导，抓好学法指导， 各班可以请一些有经验的班主任和教师， 以专题的形式讲一讲如何进行高三备考，各班可以请一些有经验的班主任和教师， 以专题的形式讲一讲如何进行高三备考， 如何更好的适应综合科目的考试等。如何更好的适应综合科目的考试等。 8.8.加强对学生的加强对学生的心理心理辅导辅导, ,从高三从高三开始开始就就动起来动起来, ,把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少把一些有可能影响学生学习的因素减
22、少到最少。 9 9加强家校联系工作，及时召开年级家长会和定期分批召开班级部分学生家长会，加强家长与学校加强家校联系工作，及时召开年级家长会和定期分批召开班级部分学生家长会，加强家长与学校 在在教育问题上的沟通与合作，班主任和科任教师积极实施代理家长制，及时和学生进行交流；做好家校联教育问题上的沟通与合作，班主任和科任教师积极实施代理家长制，及时和学生进行交流；做好家校联 系工作，有效的促进学生学习。系工作，有效的促进学生学习。 4 10.10.落实作业和笔记检查，选好科代表，及时公布和表扬做得好的同学。落实作业和笔记检查，选好科代表，及时公布和表扬做得好的同学。 11.11.做好值班工作做好值
23、班工作 全年级一盘棋，值日班主任要有负责整个年级的管理。全年级一盘棋，值日班主任要有负责整个年级的管理。 12.12.落实“一三五工程”。落实“一三五工程”。 对每一次月考考试成绩做好跟踪对每一次月考考试成绩做好跟踪, ,把临界生的名单和人数把握好把临界生的名单和人数把握好, ,这是我们这是我们 班工作的核心班工作的核心, ,因为我们的优势就在于整体因为我们的优势就在于整体， 有计划地落实个别谈话有计划地落实个别谈话, ,了解他们的最新心理状态和学习心态了解他们的最新心理状态和学习心态, , 帮助他们积极面对学习上的各种困难帮助他们积极面对学习上的各种困难, ,克服不良习惯克服不良习惯, ,从
24、从“ “情感情感“ “上培养上培养他们自觉地养成良好的行为他们自觉地养成良好的行为. . 13.13.落实学校和年级组布置的其他工作。落实学校和年级组布置的其他工作。 六、教学工作六、教学工作 （一）以新课程标准为准绳（一）以新课程标准为准绳, ,以考试大纲和考试说明为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以考试大纲和考试说明为依据，以巩固和落实基础知识为中心， 以培养学生运用知识的能力为重点，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎以培养学生运用知识的能力为重点，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎 扎实实抓好双基复习训练，力争在复习课中做到务实与创新
25、，全面地使学生达到高考要求。扎实实抓好双基复习训练，力争在复习课中做到务实与创新，全面地使学生达到高考要求。 （二）认真研究、总结（二）认真研究、总结 20172017 届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近五年的高考届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近五年的高考 试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课、教学内容、总课 时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计
26、划、进度计划、目标及措施。 （三）强化群体意识，抓实集体备课工作。（三）强化群体意识，抓实集体备课工作。 全体教师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集全体教师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集 体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。要做到“五统一”即：统一计划、体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。要做到“五统一”即：统一计划、 统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析。统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析。 （四）深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。（四）
27、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。 高三阶段的教学以复习、 练习为主， 加之学生学习负担相对较重， 各教师课堂教学中应更新教学理念，高三阶段的教学以复习、 练习为主， 加之学生学习负担相对较重， 各教师课堂教学中应更新教学理念， 废除“满堂灌”，用科学废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的 气氛中学习，使他们积极主动参与学习。气氛中学习，使他们积极主动参与学习。 1.1.切实落实“切实落实“1+11+1”课堂模式。坚持“以学定教，以教定考”的教学原则。课堂上该讲的要讲到
28、位，”课堂模式。坚持“以学定教，以教定考”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位， 该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说 得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。 2.2.注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知
29、识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课 演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考 脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾 与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。与
30、足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。 （五）备课组职责（五）备课组职责 1.1.加强备课组长的管理意识、责任意识、工作的主动意识、大局意识、超前意识、创新意识，不要加强备课组长的管理意识、责任意识、工作的主动意识、大局意识、超前意识、创新意识，不要 有依赖心理。有依赖心理。 5 2.2.以备课组长为主认真研究高考考纲与试题，研究高考动向，把握好备考方向，确保备考方向与备以备课组长为主认真研究高考考纲与试题，研究高考动向，把握好备考方向，确保备考方向与备 考策略的准确性。防止做无用功，甚至考策略的准确性。防止做无用功，甚至是负功。是负功。 3.3.实行备课组长例会汇报制（定为每周三早上一、二节
31、为备课组长会议时间）。实行备课组长例会汇报制（定为每周三早上一、二节为备课组长会议时间）。 4.4.制定好本备课组一学期的教学工作计划（含早、午练的命题安排、考试中的巡视、考后的质量分制定好本备课组一学期的教学工作计划（含早、午练的命题安排、考试中的巡视、考后的质量分 析和反馈等）。析和反馈等）。 5.5.为进一步提高课堂教学效益，备课组长们带头动脑筋寻方法：为进一步提高课堂教学效益，备课组长们带头动脑筋寻方法： 历年试题整体研究历年试题整体研究-找共性；找共性； 近年试题重点研究近年试题重点研究-找趋势；找趋势； 相同试题对比研究相同试题对比研究-找变化；找变化； 不同试题分类研究不同试题分
32、类研究-找差别；找差别； 外省试题集中研究外省试题集中研究-找新意、找动态。找新意、找动态。 6.6.对于各类考试，要做好以下几方面：对于各类考试，要做好以下几方面： 改卷要求：当天考的当天改完，不过夜，讲评试卷不过天。改卷要求：当天考的当天改完，不过夜，讲评试卷不过天。 卷面批改要求：给分有理，扣分有据，严格落实课堂上讲的分段得分的答题规范、书写要求等。树立卷面批改要求：给分有理，扣分有据，严格落实课堂上讲的分段得分的答题规范、书写要求等。树立 向改卷和评卷要教学质量的意识。向改卷和评卷要教学质量的意识。 组卷要求：周练卷、单元卷、易错重点难点热点试题卷、月考卷、基础题专练卷等，严禁成卷、旧
33、题，组卷要求：周练卷、单元卷、易错重点难点热点试题卷、月考卷、基础题专练卷等，严禁成卷、旧题， 体现组卷质量。突出中低档试题的基础性、全面性、原创性。体现组卷质量。突出中低档试题的基础性、全面性、原创性。 学科组指定一到两人专人收集平时学生的易错试题和存在的问题，形成电子版，便于平时组卷以及变学科组指定一到两人专人收集平时学生的易错试题和存在的问题，形成电子版，便于平时组卷以及变 式试题，式试题，20182018 年年 1 1 月到下学期开学前要根据此项工作要求组编月到下学期开学前要根据此项工作要求组编 1010 份试卷和变式题组等。份试卷和变式题组等。 7.7.加强对学生学法的指导，指导学生
34、制订个人计划：明确各阶段的学习任务、要求加强对学生学法的指导，指导学生制订个人计划：明确各阶段的学习任务、要求及应采取的对策。及应采取的对策。 （六）考试与检测管理（六）考试与检测管理 1.1.以考代练，制定早、午练（读）、周考、月考、联考、调研考计划。以考代练，制定早、午练（读）、周考、月考、联考、调研考计划。 （1 1）早练（读）安排：分为两个时段，根据本学期学校早读安排，）早练（读）安排：分为两个时段，根据本学期学校早读安排，7 7：0000- -7 7：2020 为语文或英语早读为语文或英语早读 （含周六），每科三个早读；（含周六），每科三个早读；7 7：2525- -7 7：5050
35、 为理化生（理）或政史地（文），每科为理化生（理）或政史地（文），每科 2 2 个早练。个早练。 （2 2）午读（练）：）午读（练）：2 2：1010- -2 2：4040，英语听力训练或数学练习。，英语听力训练或数学练习。 （3 3）周考：）周考：a.a.周五早读和第一节为理综或文综选择题训练，进行机改。周五早读和第一节为理综或文综选择题训练，进行机改。 b.b.周二下午：周二下午：9 9 月月- -1111 月的三个月里，每个月分别进行一次数、理、化、生（理）或数、史、地、政月的三个月里，每个月分别进行一次数、理、化、生（理）或数、史、地、政 （文）综合检测；（文）综合检测；1212 月开
36、始交叉进行数、综合检测。月开始交叉进行数、综合检测。 2.2.根据学期工作计划，提前安排命题，保质保量，命题范围与近期复习内容紧密结合，发挥考试指导根据学期工作计划，提前安排命题，保质保量，命题范围与近期复习内容紧密结合，发挥考试指导 及检验作用，切实发挥考试的指挥棒作用。及检验作用，切实发挥考试的指挥棒作用。 3.3.本着把每次考试当作高考对待的原则，考前做好动员，复习指导，应试指导，考试中考场布置（周本着把每次考试当作高考对待的原则，考前做好动员，复习指导，应试指导，考试中考场布置（周 考如有可能，安排单人单座），考场巡视，一丝不苟。考如有可能，安排单人单座），考场巡视，一丝不苟。 6 4
37、.4.阅卷工作严格、规范、快速、准确，尤其对答题规范性，高标准，严要求，自始至终，决不放松，阅卷工作严格、规范、快速、准确，尤其对答题规范性，高标准，严要求，自始至终，决不放松， 详细做详细做好评卷报告。好评卷报告。 5.5.考后备课组长汇总阅卷情况，写出考试总结分析报告，备课组长会上通报；讲评前集体研究试题，考后备课组长汇总阅卷情况，写出考试总结分析报告，备课组长会上通报；讲评前集体研究试题， 指出不足，拿出措施，统一试卷讲评。指出不足，拿出措施，统一试卷讲评。 6.6.每次考试之后开好考后分析会，表扬先进，督促后进，使整个年级形成良好的竞争态势。在合作中每次考试之后开好考后分析会，表扬先进
38、，督促后进，使整个年级形成良好的竞争态势。在合作中 竞争，在竞争中共同提高。竞争，在竞争中共同提高。 （七）、几类学生的管理（七）、几类学生的管理 1.1.尖子生尖子生 强化尖子生培养力度。建立尖子生档案，实行班主任和指导教师双重管理。 定期召开会议，明确目标，强化尖子生培养力度。建立尖子生档案，实行班主任和指导教师双重管理。 定期召开会议，明确目标， 肯定成绩，指出不足，提出要求，全面提高与重点培养相结合，专门制定完善尖子生的奖励办法，提前谋肯定成绩，指出不足，提出要求，全面提高与重点培养相结合，专门制定完善尖子生的奖励办法，提前谋 划尖子生培养计划。划尖子生培养计划。 一是实行培养目标跟一
39、是实行培养目标跟踪制度和尖子生心灵导师制。积极组织开展学习互助小组活动，形成稳定的尖子踪制度和尖子生心灵导师制。积极组织开展学习互助小组活动，形成稳定的尖子 生队伍。二是开展一系列的尖子生活动，如对抗赛、学习经验交流、辩论赛等，多角度、全方面提高。三生队伍。二是开展一系列的尖子生活动，如对抗赛、学习经验交流、辩论赛等，多角度、全方面提高。三 是师生共同建立错题本，及时对知识进行回顾和总结，确保错误不再重犯。四是注重班级教学团队对尖子是师生共同建立错题本，及时对知识进行回顾和总结，确保错误不再重犯。四是注重班级教学团队对尖子 生的成绩分析、思想教育和心理辅导工作。对尖子生每次的限时练习要面批面改
40、，直接指出问题所在，并生的成绩分析、思想教育和心理辅导工作。对尖子生每次的限时练习要面批面改，直接指出问题所在，并 做详细的批改记录。五是积极引导学生树立追求卓越的意识，树立超越一本线（如清北理科超一本线做详细的批改记录。五是积极引导学生树立追求卓越的意识，树立超越一本线（如清北理科超一本线 170170 分，文科超一本线分，文科超一本线 100100 分左右等，其他医学部、国防生、小语种、定向生相应下分左右等，其他医学部、国防生、小语种、定向生相应下降降 5 5- -2020 不等，港校更稍不等，港校更稍 低些）的清北港目标意识，时刻引导学生浓厚的为目标奋斗的热情和激情。低些）的清北港目标意
41、识，时刻引导学生浓厚的为目标奋斗的热情和激情。 2.2.临界生临界生 前前 2 2- -3 3 次月考后摸出每个班的临界生次月考后摸出每个班的临界生 5 5 个左右，从月考成绩中找出其短腿科目，再进行师生结对子。个左右，从月考成绩中找出其短腿科目，再进行师生结对子。 做好临界生帮扶工作。学生接受能力存在差异，教师利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理做好临界生帮扶工作。学生接受能力存在差异，教师利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理 障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。加强目标激励。
42、实行科任教师重点学生负责制( (各班各班 班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合) )，对每位学生及时解决他们思想上和，对每位学生及时解决他们思想上和 心理上的困惑，学习、生活上的困难。心理上的困惑，学习、生活上的困难。 3 3. .学困生：加强思想教育，开展“一三五工程”。对学困生，教师应利用辅导、自习课等时间加强学困生：加强思想教育，开展“一三五工程”。对学困生，教师应利用辅导、自习课等时间加强 个体指导，消除学困生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对学困生加强对他们的个体指导，消除学困生的心理
43、障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对学困生加强对他们的 弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。帮扶工作要体弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。帮扶工作要体 现立体化、全方位的特点。遵循“先诊断，后计划，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补现立体化、全方位的特点。遵循“先诊断，后计划，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补 方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。 （八）、第
44、一轮得复习备考时间安排和指导思想（八）、第一轮得复习备考时间安排和指导思想 1.1.第一轮复习时间安排。第一轮复习时间安排。 7 2 2017017 年年 7 7 月月20172017 年年 1212 月为一轮基础复习时间， 此阶段要突出基础知识、 基础能力， 理清主干内容；月为一轮基础复习时间， 此阶段要突出基础知识、 基础能力， 理清主干内容； 20182018 年年 1 1 月月-春节后开学前易错题、基础题、基础变试题、小题等专项集中再突破训练，夯实基础知春节后开学前易错题、基础题、基础变试题、小题等专项集中再突破训练，夯实基础知 识，突出基础能力，深化基础方法和思想，在习题中注意思维能
45、力的培养，在解题后注意总结与反思，使识，突出基础能力，深化基础方法和思想，在习题中注意思维能力的培养，在解题后注意总结与反思，使 知识复习系统化、能力化，做好三年课程的回顾和知识遗漏的查找，确保知识复习系统化、能力化，做好三年课程的回顾和知识遗漏的查找，确保 80%80%分数的拿手，避免基础知识分数的拿手，避免基础知识 的失分造成后期复习的力不从心。在本轮复习中，要引导学生注意解题速度、 答题规范和精炼， 审题要慢，的失分造成后期复习的力不从心。在本轮复习中，要引导学生注意解题速度、 答题规范和精炼， 审题要慢， 思维要全，下笔要准，答题要快。充满信心思维要全，下笔要准，答题要快。充满信心，为
46、下阶段复习打好基础。，为下阶段复习打好基础。 2.2.一轮复习阶段备考具体措施一轮复习阶段备考具体措施 坚持集体备课，分工协作，资源共享，走出一条研教一体的高效之路。 制定详细而周密的教学计划，坚持集体备课，分工协作，资源共享，走出一条研教一体的高效之路。 制定详细而周密的教学计划， 帮助学生建立学科知识体系。备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐帮助学生建立学科知识体系。备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐 进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。 优化课堂教学，注重每一节课
47、的课堂效益。在集体备课的基础上，充分集合所教班级的学情确定每优化课堂教学，注重每一节课的课堂效益。在集体备课的基础上，充分集合所教班级的学情确定每 一节课的教学重点、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。坚持低起点、一节课的教学重点、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。坚持低起点、 缓坡度、高落点。坚持缓坡度、高落点。坚持“ “四不讲四不讲“ “：高考肯定不：高考肯定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受 的不讲、学生都已经会的不讲。的不讲、学生都已经会的不讲。 加强研究练习，
48、注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；加强研究练习，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时； 训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法， 从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到“ “举三反一举三反一“ “。 单元、章节必须一一过关，各备课组可利用晚自习进行章节或单元检测。单元、章节必须一一过关，各备课组可利用晚自习进行章节或单元检测。 认真研究课标、考
49、纲、考试说明和近三年的高考试题（尤其是近两年的全国认真研究课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题（尤其是近两年的全国 IIIIII 卷的试题特点），卷的试题特点）， 研究历年试题整体研究研究历年试题整体研究-找共性；研究近找共性；研究近年试题重点研究年试题重点研究-找趋势；研究相同试题对比研究找趋势；研究相同试题对比研究-找变化；找变化； 研究不同试题分类研究研究不同试题分类研究-找差别；不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根找差别；不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根 据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施；据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施；
