1、Unit 3 Feelings and Body三年级上册 If you are happy,then clap your hands!PPT模板： PPT课件： 1 1/bdi/n.(名词名词)身体身体I have a healthy body.我有个健康的身体。我有个健康的身体。例句：例句：baby 婴儿婴儿形近词：形近词：易错点易错点提示提示body的复数形式是的复数形式是bodies，要变，要变y为为i加加es。/hnd/n.(名词名词)手手There is a pencil in my hand.我手里有一支铅笔。我手里有一支铅笔。例句：例句：hand in hand 手拉手手拉手c
2、lap your hands 拍拍你的手拍拍你的手短语：短语：handbag 手提包手提包合成词：合成词：/hed/n.(名词名词)头头Touch your head,please.请摸你的头。请摸你的头。例句：例句：from head to foot 从头到脚从头到脚短语：短语：形近词记忆法：形近词记忆法：read 读读heat 热热Two heads are better than one.人多智广。人多智广。(谚语谚语)拓展拓展/ft/n.(名词名词)脚脚Joe goes to school on foot.乔步行去上学。乔步行去上学。例句：例句：feet(复数复数)词形变化词形变化:典
3、例典例I have two _(foot).feetfoot，foot小脚丫，小脚丫，天天穿着鞋和袜。天天穿着鞋和袜。魔法记忆：魔法记忆：字母组合字母组合 oo 发音有两种情况：发音有两种情况：拓展拓展长音长音/u/school 学校学校 food 食物食物短音短音/foot脚脚 good好的好的 look看看 book书书/m/n.(名词名词)胳膊胳膊My arm is hurt.我的胳膊受伤了。我的胳膊受伤了。例句：例句：arm in arm臂挽臂臂挽臂wave your arm 挥动你的胳膊挥动你的胳膊短语：短语：整体记忆法：整体记忆法：很多单词都包含共同的字母组合，把特定的字很多单词都
4、包含共同的字母组合，把特定的字母组合看做一个整体，在前面或后面加上不同的字母母组合看做一个整体，在前面或后面加上不同的字母能组成新单词。在单词能组成新单词。在单词arm中，把中，把ar看成一个整体，看成一个整体，大家可以记住以下一系列含有大家可以记住以下一系列含有ar的词汇！的词汇！/leg/n.(名词名词)腿腿My legs are long.我的腿长。我的腿长。例句：例句：leg and leg 平分秋色平分秋色短语：短语：对比记忆法：对比记忆法：Dannys leg the leg of the desk丹尼的腿丹尼的腿 桌子腿桌子腿(动口、动手能力动口、动手能力)趣味活动：盲人摸象。趣
5、味活动：盲人摸象。两人一组，把其中一个人的眼睛蒙起来，另一个人两人一组，把其中一个人的眼睛蒙起来，另一个人把头、手等身体部位让蒙着眼睛的同学触摸，并猜一猜把头、手等身体部位让蒙着眼睛的同学触摸，并猜一猜是哪个部位，然后用英语说出来。一定非常有趣！是哪个部位，然后用英语说出来。一定非常有趣！If You Are Happy and You Know ItIf youre happy and you know it,clap your hands.If youre happy and you know it,clap your hands.If youre happy and you know i
6、t,and you really want to show it,if youre happy and you know it,clap your hands.clap your hands stamp your footwave your arm shake your leg 表示动作的短语表示动作的短语知识点知识点 2 2Lets clap hands for the singer.让我们为这名歌手鼓掌吧。让我们为这名歌手鼓掌吧。例句：例句：clap your hands 拍拍你的手拍拍你的手clap 是动词，意思是是动词，意思是“鼓掌；拍手鼓掌；拍手”。其常用短语结构：其常用短语结构：c
7、lap ones hands 拍某人的手。拍某人的手。拓展拓展The stamp on the envelope is very nice.信封上的邮票很漂亮。信封上的邮票很漂亮。例句：例句：stamp your foot 跺跺你的脚跺跺你的脚stamp 是动词，意思是是动词，意思是“跺脚；重踩跺脚；重踩”。其常用短语结构：其常用短语结构：stamp ones foot 跺某人的跺某人的脚；脚；stamp还可以作名词，意思是还可以作名词，意思是“邮票邮票”。拓展拓展Please stamp your foot.请跺跺你的脚。请跺跺你的脚。例句：例句：Can you wave the flag?
8、你能挥动旗吗？你能挥动旗吗？例句：例句：wave your arm 挥挥你的胳膊挥挥你的胳膊wave 是动词，意思是是动词，意思是“挥动挥动”。其常用。其常用短语结构：短语结构：wave ones arm 挥动某人的胳膊。挥动某人的胳膊。拓展拓展Shake the bottle before you drink it.你喝之前先摇晃瓶子。你喝之前先摇晃瓶子。例句：例句：shake your leg晃晃你的腿晃晃你的腿shake 是动词，意思是是动词，意思是“摇动；抖动摇动；抖动”。其常用短语结构：其常用短语结构：shake ones leg 晃晃某人的腿。晃晃某人的腿。拓展拓展(动口，动手能力
9、动口，动手能力)你说我表演。你说我表演。同学们分成若干组，每组选出一名组长抽取预先准同学们分成若干组，每组选出一名组长抽取预先准备好的短语卡片并说出卡片上的短语；组内的其他同学备好的短语卡片并说出卡片上的短语；组内的其他同学做相对应的动作，看哪组表演得最快最标准！做相对应的动作，看哪组表演得最快最标准！一、补全单词。一、补全单词。()My b_ dy is healthy.A.aB.oC.e二、选出画线部分读音与其他两项不同的一项。二、选出画线部分读音与其他两项不同的一项。()A.foot B.food C.bookBB点拨点拨：food中的中的oo发长音。发长音。三、给短语选择合适的图片。三
10、、给短语选择合适的图片。1.wave your arm _2.clap your hands _ 3.shake your leg _ 4.stamp your foot _ A.B.C.D.DBAC 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：body hand head foot arm leg重点短语：重点短语：clap your hands;stamp your foot;wave your arm;shake your leg1熟记本节课所学的词汇和短语，必须会熟记本节课所学的词汇和短语，必须会听、说、读、写。听、说、读、写。2 将将What is it?的内容朗读流利。的内容朗读流利。3 完成完成配套的课后作业，见配套的课后作业，见典中点典中点P30 页或课后页或课后作业课件作业课件。
