1、w 第四章第四章 语法语法w第一节第一节 语素和词语素和词w 一、语素和语素变体一、语素和语素变体w 语素是语言中最小的音义结合体。语素是语言中最小的音义结合体。w 分辨语素的方法是替代法，它从两个方面进行：分辨语素的方法是替代法，它从两个方面进行：w 1.在相同的环境中能否被别的语素替代下去，例如在相同的环境中能否被别的语素替代下去，例如w 马车马车 牛车牛车 驴车驴车 电车电车 火车火车w 2.这个单位能否以同样的意义同其他一系列语素进行组合。这个单位能否以同样的意义同其他一系列语素进行组合。例如例如 w 马车马车 马尾马尾 马鞍马鞍 马肉马肉 马头马头 w（1）被替换的单位意义不能改变。
2、）被替换的单位意义不能改变。w 例如例如:马车马车马虎马虎 马上马上 马达马达 不行！因为不行！因为“马马”的意义变了。再如的意义变了。再如w “沙发沙发”沙漠沙漠 沙坑沙坑 沙粒沙粒w（2）两个单位都要被替换，如果只有其中）两个单位都要被替换，如果只有其中一个可以替换，那么整个语言单位还是一一个可以替换，那么整个语言单位还是一个语素。例如个语素。例如:w “蝴蝶蝴蝶”彩蝶彩蝶 凤蝶凤蝶 飞蝶飞蝶w 但是但是“蝴蝴”无法再组合了，所以无法再组合了，所以“蝴蝴”不不是语素。是语素。“蝴蝶蝴蝶”是一个语素。是一个语素。w 语素的分类：语素的分类：w 根据语素在词中的作用，可以分为词根语根据语素在词
3、中的作用，可以分为词根语素和附加语素两种。素和附加语素两种。w 词的词汇意义的主要表达者称为词根语素，词的词汇意义的主要表达者称为词根语素，是词的核心部分；是词的核心部分；w 粘附于词根之上，表示附加意义的语素称粘附于词根之上，表示附加意义的语素称为附加语素，其中只表示语法意义的附加为附加语素，其中只表示语法意义的附加语素又叫词尾，其他叫词缀。语素又叫词尾，其他叫词缀。w 例如在英语例如在英语“teachers”这个词中，这个词中，“teach”是词根，是词根，“-er”是词缀，是词缀，“-s”是词尾。是词尾。w 词缀又根据在词中的位置，分为前缀、后词缀又根据在词中的位置，分为前缀、后缀和中缀
4、。缀和中缀。w 根据语素能否独立成词可以分为成词语素根据语素能否独立成词可以分为成词语素和不成词语素。和不成词语素。w 成词语素是能够独立成词，又能和别的语成词语素是能够独立成词，又能和别的语素组合成词的语素。素组合成词的语素。w 汉语：人汉语：人 天天 地地 大大 小小 学学w 不成词语素是不能独立成词，只能与别的不成词语素是不能独立成词，只能与别的语素组合成词的语素。语素组合成词的语素。w 汉语：习汉语：习 语语 言言 视视 阿阿 者者 们们 w 同一语素内略有差异的单位叫做语素变体同一语素内略有差异的单位叫做语素变体w 语素变体可分为语音变体和语义变体。语素变体可分为语音变体和语义变体。
5、w 语音变体：语音变体：w “一一”的变体：的变体：w（1）i55i51i35（条件变体）（条件变体）w（2）i55/iau55w（自由变体：电话（自由变体：电话2115787、房号、房号218）w（条件变体：电报（条件变体：电报iau、买菜、买菜i）w 英语表示名词复数的英语表示名词复数的s有下列变体：有下列变体：w 1s用在收音为清辅音的音节之后，如用在收音为清辅音的音节之后，如booksbukhsw 2z用在收音为浊辅音和元音的音节之后，如用在收音为浊辅音和元音的音节之后，如dogsdgz;daysdeiz。w 3 i z 用 在 收 音 为 舌 叶 音 的 音 节 之 后，如用 在 收
6、 音 为 舌 叶 音 的 音 节 之 后，如benchesbentSiz w 语义变体语义变体w 同一语素在不同的语言环境里略有差异的语义形同一语素在不同的语言环境里略有差异的语义形式，叫做语素的语义变体。式，叫做语素的语义变体。w 民民1：人民，用于：人民，用于“民主民主”“”“为国为民为国为民”等。等。w 民民2：某族的人，用于：某族的人，用于“回民回民”“藏民藏民”等。等。w 民民3：从事某种职业的人，用于：从事某种职业的人，用于“渔民渔民”“”“牧民牧民”等。等。w 民民4：民间的，用于民间的，用于“民歌民歌”“”“民谣民谣”等。等。w 民民5：非军人、非军事的，用于非军人、非军事的，
7、用于“民用工业民用工业”等。等。w 语义变体只有条件变体，没有自由变体语义变体只有条件变体，没有自由变体 w 二、词和词的构成二、词和词的构成w 词的结构类型指的是构成词的语素之间的种种词的结构类型指的是构成词的语素之间的种种关系形成的类型，可以关系形成的类型，可以 分为单纯词和合成词两分为单纯词和合成词两大类型。大类型。w 单纯词是由一个语素构成的词。单纯词是由一个语素构成的词。w 汉语汉语 “人人”、“蜻蜓蜻蜓”、“沙发沙发”w 英语英语 “man”、“do”、“red”w 合成词是由两个或两个以上语素构成的词，其合成词是由两个或两个以上语素构成的词，其中构成语素都是词根的叫做复合词，构成
8、语素中构成语素都是词根的叫做复合词，构成语素有词根也有词缀的叫派生词。有词根也有词缀的叫派生词。w 词是由构词语素构成的，没有变词语素的事词是由构词语素构成的，没有变词语素的事儿，所以一般只根据构词语素的情况来分析儿，所以一般只根据构词语素的情况来分析词的结构。根据词中各个构词语素出现的情词的结构。根据词中各个构词语素出现的情况，一般把词分为单纯词与合成词两个大类。况，一般把词分为单纯词与合成词两个大类。w 单纯词：是由一个词根语素构成的词。单纯词：是由一个词根语素构成的词。一般而言单纯词是一个语素，而且只能是词一般而言单纯词是一个语素，而且只能是词根，词缀是不能单独构词的，词尾则根本就根，词
9、缀是不能单独构词的，词尾则根本就不是构词成分。例如汉语的不是构词成分。例如汉语的人、手、水、人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克等，英等，英语如语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。等都是单纯词。w 合成词：合成词是由两个以上的语素构成的合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。词。w 根据构词语素的特点，合成词可分两类：根据构词语素的特点，合成词可分两类：w 一类是复合词：完全由几个词根语素按一一类是复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词，词义由两个语定规则构成的词就是复合词，词义由两个语素的意义复合构成
10、，所以叫做复合词。例如素的意义复合构成，所以叫做复合词。例如汉语的汉语的思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯等，英语的如等，英语的如snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、motherland等。等。w 一类是派生词：由词根语素和词缀结合构一类是派生词：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。派生词的意义是在词成的词就是派生词。派生词的意义是在词根语素意义的基础上派生出来的，词缀有根语素意义的基础上派生出来的，词缀有的在词的前面，有的在词的后面，有的前的在词的前面，有的在词的后面，有的前后都有词缀，词缀往往表示意
11、义或功能上后都有词缀，词缀往往表示意义或功能上的类化。例如汉语的派生词的类化。例如汉语的派生词老师、阿妈、老师、阿妈、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、客气、深化客气、深化，英语的如，英语的如friendless、friendly、rewrite、writer、reset、impossible、business等。英语等。英语unkindly、汉语的汉语的非霸权主义非霸权主义、反革命者反革命者是前后是前后都有词缀构成的派生词。都有词缀构成的派生词。w 三、自由和粘着三、自由和粘着w 一个语言单位如果加上一定的语调等条件一个语言单位如果加上一定的语调等条件可
12、以独立成为句子，可单说的是自由形式，可以独立成为句子，可单说的是自由形式，否则便是粘着形式。否则便是粘着形式。w第二节第二节 语法手段和语法范畴语法手段和语法范畴 词类词类w 一、语法手段一、语法手段w 语法是词的构成、变化和词构成词组和语法是词的构成、变化和词构成词组和句子的规则的总和。而通过这种变化和组句子的规则的总和。而通过这种变化和组合产生了一定的语法意义的方式即语法手合产生了一定的语法意义的方式即语法手段。（语法意义：指某种类别意义，是通段。（语法意义：指某种类别意义，是通过一类形式或共同功能而获得的意义。）过一类形式或共同功能而获得的意义。）常见的有：常见的有：w 1.语序语序w
13、利用词在短语或句子中的排列顺序表示语利用词在短语或句子中的排列顺序表示语法意义的手段。例如：在汉语中法意义的手段。例如：在汉语中“吃饭吃饭”讲的通，讲的通，“饭吃饭吃”讲不通，日语、彝语却讲不通，日语、彝语却属宾语在前的类型，属宾语在前的类型，“饭吃饭吃”“”“字写字写”为为其正常语序。在汉语中，即使可以互换，其正常语序。在汉语中，即使可以互换，意义也大不相同，甚至相反。意义也大不相同，甚至相反。“笑我笑我”和和“我笑我笑”意义。意义。w 2.虚词（辅助词）虚词（辅助词）w 这些词是专门用来表示语法意义的，一这些词是专门用来表示语法意义的，一般没有词汇意义。如现代汉语的般没有词汇意义。如现代汉
14、语的“把、被、把、被、但是、而且、吗、吧但是、而且、吗、吧”等。虚词按照与实等。虚词按照与实词直接结构的位置，一般分为前置词（汉词直接结构的位置，一般分为前置词（汉语中的介词语中的介词“从、在、对、把从、在、对、把”等，英语等，英语中的介词中的介词“of、in、at、after、before”等）、后置词、连接词语气词、冠词等，等）、后置词、连接词语气词、冠词等，冠词有冠词有the、a、an等。等。（举例说明虚（举例说明虚词作为语法手段的表现）词作为语法手段的表现）w 3.语调语调w 全句抑扬顿挫的变化。句子的语调与前面全句抑扬顿挫的变化。句子的语调与前面讲的语气词（虚词）关系十分密切，比如讲
15、的语气词（虚词）关系十分密切，比如“你去吗？你去吗？”“”“你去吧！你去吧！”语气词不同意语气词不同意思就不同。但在不使用语气词的情况下，思就不同。但在不使用语气词的情况下，也可以独立使用语调来表示同样的语法意也可以独立使用语调来表示同样的语法意义，如义，如“你去你去？”“你去！你去！”w 4.重叠重叠w 通过词根或整个词重叠来表示语法意义。通过词根或整个词重叠来表示语法意义。w 汉语：汉语：ABB慢吞吞、晃悠悠、胖乎乎、慢吞吞、晃悠悠、胖乎乎、圆溜溜（圆溜溜（A的生动形式）的生动形式）w V重叠重叠看看、走走、整理整理、帮帮看看、走走、整理整理、帮帮忙、游游泳（尝试、短时）忙、游游泳（尝试、
16、短时）w A重叠重叠红红、大大、圆圆、干干净红红、大大、圆圆、干干净净、整整齐齐（程度加深）净、整整齐齐（程度加深）w 5.内部屈折内部屈折w 也叫语音交替，是指变化词根内部的元音也叫语音交替，是指变化词根内部的元音或辅音来表达不同语法意义的手段。这种或辅音来表达不同语法意义的手段。这种手段在现代英语中成为残留现象。如：手段在现代英语中成为残留现象。如：w 单数单数 复数复数 w 脚脚 foot feet w 牙齿牙齿 tooth teeth w 鹅鹅 goose geesew 通过词根中元音通过词根中元音u或或u：与与i：的交替表示名的交替表示名词数的变化。词数的变化。w buildbuil
17、t（过去式）则是利用辅音过去式）则是利用辅音d与与t的的交替表示动词时制的变化。交替表示动词时制的变化。w 内部屈折不仅可以通过辅音、元音等音质形式内部屈折不仅可以通过辅音、元音等音质形式体现，元音辅音的替换还可以通过音高、重音体现，元音辅音的替换还可以通过音高、重音等非音质形式体现。如英语：等非音质形式体现。如英语：w 动词动词 名词名词w 赠送赠送 present presentw 记录记录 record recordw 藏语梭磨话：藏语梭磨话：w 自动自动 他动他动w 滚滚 k-nd-ap k-ndt-apw 着火着火 k-nd-op katop（点火）点火）w 垮垮 k-gr k ka
18、kr k（拆）拆）w 汉语普通话汉语普通话“盖盖”和和“盖儿盖儿”也属于替换元也属于替换元音的内部屈折。通过不同的声调也可以表示不音的内部屈折。通过不同的声调也可以表示不同的语法意义，这是西方语言不具备的内部屈同的语法意义，这是西方语言不具备的内部屈折语法手段。如：折语法手段。如：w 藏语拉萨话：藏语拉萨话：w 自动自动 使动使动w 起来起来 la1313 la5555w 睡睡 -1313 -5555w 又如汉语方言陕西商县话中的人称代词，在表又如汉语方言陕西商县话中的人称代词，在表示示“我我”和和“我们我们”、“你你”和和“你们你们”、“他他”和和“他们他们”的单复数的区别时，不是在的单复数
19、的区别时，不是在单数后面加上单数后面加上“们们”，而是把，而是把“我我”、“你你”、“他他”发成不同的声调：发成不同的声调：w 53（我）我）21（我们）我们）w -i53（你）你）-i21（你们）你们）w ta53（他）他）ta21（他们）他们）w 6.异根法异根法w 通过不同的词来表示语法意义的变化。通过不同的词来表示语法意义的变化。w goodbetter（比较级）比较级）best（最高级）最高级）w badworseworstw I（主格）主格）me（宾格）宾格）my（所有格）所有格）w 蒙语、俄语、法语等很多语言的人称代词都有蒙语、俄语、法语等很多语言的人称代词都有不同的格，它们大多
20、数都是利用异根这种语法不同的格，它们大多数都是利用异根这种语法手段构成的。手段构成的。w 7.零形态（式）零形态（式）w 前面说屈折、异根、重叠等形式可以产生某种前面说屈折、异根、重叠等形式可以产生某种语法意义，那么相对来说词在变化之前的形式，语法意义，那么相对来说词在变化之前的形式，即原形，当然也有某种语法意义，所以原形也即原形，当然也有某种语法意义，所以原形也就可以看作是一种词形变化，或者说变化的是就可以看作是一种词形变化，或者说变化的是一个零成分。一个零成分。w 一种语言可以采取某种语法手段表示某种语法一种语言可以采取某种语法手段表示某种语法意义。如英语复数名词，要加意义。如英语复数名词
21、，要加s但其单数形式却但其单数形式却没有形态变化。汉语人称代词复数没有形态变化。汉语人称代词复数+“们们”，单，单数即与复数相对应的没有标记的零形式。数即与复数相对应的没有标记的零形式。w 二、语法范畴二、语法范畴w 语法范畴是把语法意义概括起来的更大的类型，语法范畴是把语法意义概括起来的更大的类型，如如“单数单数”“”“复数复数”可以概括成可以概括成“数数”的范畴，的范畴，“阴性、阳性、中性阴性、阳性、中性”可以概括成可以概括成“性性”的范的范畴。语法范畴必须通过一定的语法手段表现出畴。语法范畴必须通过一定的语法手段表现出来。如，来。如，“数数”单数（零形式），复数单数（零形式），复数（内部
22、屈折或外部附加）等。（内部屈折或外部附加）等。w 语法范畴主要有语法范畴主要有“体词性语法范畴体词性语法范畴”和和“谓词谓词性语法范畴性语法范畴”两大类。两大类。w（一）体词性语法范畴（一）体词性语法范畴w 由名词的词形变化形式表示意义。由名词的词形变化形式表示意义。w 1.“性性”范畴范畴w 俄、德语名词都分阳性、中性和阴性三类，法俄、德语名词都分阳性、中性和阴性三类，法语有阳性和阴性两大类。俄语用词尾表示，德语有阳性和阴性两大类。俄语用词尾表示，德语、法语用冠词表示。名词的性与自然界的性语、法语用冠词表示。名词的性与自然界的性有些是一致的，但大多数不一致。如德语有些是一致的，但大多数不一致
23、。如德语“Das Weib”（妇女）为中性妇女）为中性N。“Das Sofa”（沙发）沙发）也是中性也是中性N，但法语但法语“le fauteuil”（沙发）是阳沙发）是阳性。性。“太阳太阳”一词在德、法语和俄语中分别是一词在德、法语和俄语中分别是阴性、阳性、中性。阴性、阳性、中性。w 古英语也有性范畴，但在现代英语中已消失，古英语也有性范畴，但在现代英语中已消失，只保留个别词的词缀形式上，如只保留个别词的词缀形式上，如“waiter”（男男服务员），服务员），“waitress”（女服务员）。女服务员）。w 汉语同样不用词形变化表示性，如果要表达汉语同样不用词形变化表示性，如果要表达自然的性
24、别就要加上特别的词语或语素，如自然的性别就要加上特别的词语或语素，如“男人、女人、母鸡男人、女人、母鸡”等。但这已不是语法的等。但这已不是语法的意义了，是词、语素义，属于词汇范畴。意义了，是词、语素义，属于词汇范畴。w 至于代词至于代词“他、她、它他、她、它”则只是文字的分化形则只是文字的分化形式，连词汇区别都算不上。式，连词汇区别都算不上。w 可见，语法范畴不能脱离语法形式。如果一可见，语法范畴不能脱离语法形式。如果一定的意义类型是从不同的词义中提取的义征，没定的意义类型是从不同的词义中提取的义征，没有专门的语法形式表达，就不是语法范畴。例如：有专门的语法形式表达，就不是语法范畴。例如：在英
25、汉中都可以通过在英汉中都可以通过“男、女、公、母、雄、雌男、女、公、母、雄、雌”等区分人和动物的性别，但是表达性别意义的形等区分人和动物的性别，但是表达性别意义的形式不是附着在词根上面的专门的形式，例如：汉式不是附着在词根上面的专门的形式，例如：汉语有语有“公鸡、母鸡公鸡、母鸡”，英语也有对应的，英语也有对应的“chicken、cock”，但英语中没有与汉语但英语中没有与汉语“鸡鸡”相应的词。汉相应的词。汉语语“闻鸡起舞闻鸡起舞”的的“鸡鸡”翻译成英语必须选择翻译成英语必须选择“chicken（公鸡）公鸡）”。这只是词的翻译，不涉及。这只是词的翻译，不涉及语法结构，所以不能说汉语与英语的语法结
26、构，所以不能说汉语与英语的N有有“性性”的的语法范畴。语法范畴。w 2.“数数”范畴范畴w 即表示事物数量的一组特征。与词汇上表示事即表示事物数量的一组特征。与词汇上表示事物具体数量的数量词不同，一些语言的数范畴物具体数量的数量词不同，一些语言的数范畴只是把可数的名词分成单数和复数。数大多用只是把可数的名词分成单数和复数。数大多用词缀表示。如英语词缀表示。如英语“househouses”。w 在一些语言中在一些语言中N的数与的数与V的时态有一定的关系，的时态有一定的关系，比如英语的主语是第三人称单数，比如英语的主语是第三人称单数，V现在时就要现在时就要用加词缀用加词缀“-s”的形式，例如：的形
27、式，例如：w He sleep in the morning.w 有人认为汉语指人名词后面也可以通过加上虚有人认为汉语指人名词后面也可以通过加上虚语素语素“们们”表示复数，如表示复数，如“学生们学生们”，其实除，其实除了人称代词了人称代词“我们、你们、他们我们、你们、他们”等确实是等确实是“我、你、他我、你、他”的复数外，其他的复数外，其他N不一定是这样，不一定是这样，因为因为“学生学生”也完全可以表示复数，如也完全可以表示复数，如“学生学生都来了都来了”。可见在汉语中并没有严格的数范畴。可见在汉语中并没有严格的数范畴。w 3.“格格”的范畴的范畴w “格格”是名词、代词等通过语法形式的变化表
28、是名词、代词等通过语法形式的变化表示同其他成分的关系。例如英语示同其他成分的关系。例如英语“brotherpen”所有格形式表示同后连着的所有格形式表示同后连着的N存在领属关系，存在领属关系，“I help him”中存在着主谓关系和支配关系。现代英中存在着主谓关系和支配关系。现代英语有生命的语有生命的N具有两个格，就是非所有格和所有格，具有两个格，就是非所有格和所有格，例如：例如：cat（非所有格）非所有格）cats（所有格）。所有格）。名词性的代词有名词性的代词有4个格，例如个格，例如:w I（主格）主格）me（宾格）宾格）w my(A性所有格性所有格)mine（N性所有格）。性所有格）。
29、w 可见，英语名词中的格的形式已经相当弱化了，可见，英语名词中的格的形式已经相当弱化了，甚至疑问代词虽还保留了格形式但也很少用了，甚至疑问代词虽还保留了格形式但也很少用了，例如：例如：w Who(=whom)did you see yesterday?w 正因为如此，现代英语的语序才变得越来越重正因为如此，现代英语的语序才变得越来越重要，即必须通过要，即必须通过N的位置来确定格的意义。而俄的位置来确定格的意义。而俄语语N、A都有格的范畴，变化很完整。都有格的范畴，变化很完整。w 4.“有定无定有定无定”范畴范畴w 在印欧语系的很多语言中都用定冠词来表示有在印欧语系的很多语言中都用定冠词来表示有
30、定和无定意义，这也是一种重要的语法意义。定和无定意义，这也是一种重要的语法意义。例如英语例如英语:w I have just read the book.（有定）有定）w I bought a book yesterday.（无定）无定）w 翻译成汉语，是翻译成汉语，是“这本书这本书”和和“一本书一本书”，用，用指量词和数量词表指量词和数量词表N的有定或无定。在汉语中，的有定或无定。在汉语中，动词后的动词后的“数量名数量名”,名词往往是无定的，如名词往往是无定的，如“买了一本书买了一本书”，“来了一个人来了一个人”，而在，而在V前的前的名词，无论什么形式，只要是肯定句都是有定名词，无论什么形式
31、，只要是肯定句都是有定的。如的。如“这本书读完了这本书读完了”，以及，以及“书买回来了书买回来了”和和“我把书弄丢了我把书弄丢了”。而否定形式则不一定，。而否定形式则不一定，如：如：“他连一本书都没看他连一本书都没看”、“我什么人都不我什么人都不见见”。w（二）谓词属性范畴（二）谓词属性范畴w 主要指由主要指由V的词形变化表示的意义。主要有时的词形变化表示的意义。主要有时体、态和人称。体、态和人称。w 1.“时时”范畴范畴w 即表示即表示V所反映的动作发生的时间和说话时间的所反映的动作发生的时间和说话时间的关系。关系。很多语言都可以以说话为坐标确定句子很多语言都可以以说话为坐标确定句子中动作的
32、时间，这是非常重要的语法范畴。一中动作的时间，这是非常重要的语法范畴。一般可分为现在时、过去时和将来时。般可分为现在时、过去时和将来时。w 俄语一律用屈折形式表示俄语一律用屈折形式表示V的时。英语则现在时的时。英语则现在时用加词缀或零形式：用加词缀或零形式：w He worksw You workw 过去时用加词缀或内部屈折表示：过去时用加词缀或内部屈折表示：w He workedw They builtw 将来时用助动词（虚词）形式：将来时用助动词（虚词）形式：w I shall(will)go w 在某些语言中还可以以过去或将来的某个时在某些语言中还可以以过去或将来的某个时间为坐标表示动作
33、的时间，如英语：间为坐标表示动作的时间，如英语：w He was going to go to bed when she called him.w 汉语没有通过词形变化表示汉语没有通过词形变化表示V的范畴，但也可的范畴，但也可以用词汇形式表示类似意义，如：以用词汇形式表示类似意义，如：“他将去上他将去上海海”，就用，就用“将将”来表示与英语来表示与英语“will，be going to”差不多的意义。也有以相当于英语从差不多的意义。也有以相当于英语从句的形式表示以过去某一时间为基准发生的事：句的形式表示以过去某一时间为基准发生的事：“我进去时他正在洗脸我进去时他正在洗脸”。w 2.“体体”范畴
34、范畴w 表示动作进行持续与否的状态。常见的有进行表示动作进行持续与否的状态。常见的有进行体、完成体和未完成体等。个别语言还有表示体、完成体和未完成体等。个别语言还有表示瞬间的动作、一次或多次发生的动作、断续的瞬间的动作、一次或多次发生的动作、断续的动作等体范畴。俄语动作等体范畴。俄语V有完成体和未完成体，英有完成体和未完成体，英语语V主要有进行体和完成体，例：主要有进行体和完成体，例：w I am reading the book.w I have written the book.w 英语教学中出现的英语教学中出现的“现在进行时现在进行时”的说法，实的说法，实际上是际上是“现在时现在时”和和
35、“进行体进行体”。w 现代汉语现代汉语V有泛指体、进行体、经历体、完成体、有泛指体、进行体、经历体、完成体、起始体等。例如起始体等。例如“我写信我写信”（泛指体）（泛指体）“我我写着信写着信”（进行体）（进行体）“我写过信我写过信”（经历（经历体）体）“我写了信我写了信”（完成体）（完成体）“我写起我写起信来信来”（起始体）。但是这种范畴对于汉语的（起始体）。但是这种范畴对于汉语的V不不是全部必须选择的，具有灵活性，也可以用其他是全部必须选择的，具有灵活性，也可以用其他方式代替，例如方式代替，例如“写着写着”，可以用，可以用“正在写正在写”代代替。替。w 3.“态态”范畴范畴w 表示动词与主语
36、表示动词与主语N之间的施受关系的一组特征。之间的施受关系的一组特征。w 主要分成主动态和被动态两种。如英语：主要分成主动态和被动态两种。如英语：w Mary broke the cup.主动态，主动态，V用一般形式用一般形式w The cup was broken by Mary.被动态，被动态，V用用“be+动词过去分词形式动词过去分词形式”。w 译成汉语，除动词没有词形变化外，两种句式译成汉语，除动词没有词形变化外，两种句式的语序很英语类似，即主动句用的语序很英语类似，即主动句用“施施受受动动”语序，被动句则是受事成分当主语，并语序，被动句则是受事成分当主语，并用介词用介词“被被”引出施事
37、。引出施事。w 4.“人称人称”范畴范畴w 即表示即表示V与主语与主语N之间一致关系的一组特征。之间一致关系的一组特征。但这种范畴的语法作用不明显，只有少数语言但这种范畴的语法作用不明显，只有少数语言中中V的人称形式必须与主语的人称一致。俄语叫的人称形式必须与主语的人称一致。俄语叫典型。英语典型。英语V与主语与主语N的人称一致现象不系统，的人称一致现象不系统，例如现在时且主语是第三人称单数时例如现在时且主语是第三人称单数时V加加“-s”如：如：w He plays football every Sunday.(动词动词be的现在时的现在时单数则有三种形式：单数则有三种形式：am、are、is)
38、w 将来时主语是第二人称用助动词将来时主语是第二人称用助动词“shall”（you shall）,其他人称用其他人称用“will”：w He will play football tomorrow.w 汉语动词与主语汉语动词与主语N没有人称的一致变化。各语言没有人称的一致变化。各语言人称代词都有人称的区别，但代词的人称一般人称代词都有人称的区别，但代词的人称一般不看作语法范畴。不看作语法范畴。w 5.级级w 表性状的程度的语法范畴，一般通过表性状的程度的语法范畴，一般通过A、副词的形副词的形态变化来区分原级、比较级和最高级，其中包括加态变化来区分原级、比较级和最高级，其中包括加缀、异根和加词。
39、缀、异根和加词。w small smaller smallest（加缀）加缀）w high higher highest（加缀）加缀）w bad worse worst（异根）异根）w excellent more excellent most excellent（加词）加词）w beautiful more beautiful most beautiful（加词）加词）w 三、词的基本组合类型三、词的基本组合类型w 词的结构类型指的是构成词的语素之间的词的结构类型指的是构成词的语素之间的种种关系形成的类型，可以分为单纯词和合成种种关系形成的类型，可以分为单纯词和合成词两大类型。（结合现代汉语
40、来理解）词两大类型。（结合现代汉语来理解）w 四、词类四、词类w 词的分类属于语法的聚合规则。词的分类属于语法的聚合规则。w 语法的聚合规则，除了词类外，还包括词语法的聚合规则，除了词类外，还包括词形的变化。语法的聚合规则也就是语法单位的形的变化。语法的聚合规则也就是语法单位的分类和变化的规则。分类和变化的规则。w 按照聚合关系的定义，在链条的某一环节按照聚合关系的定义，在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，他们自然地聚集成群，形成聚合关系。语法他们自然地聚集成群，形成聚合关系。语法的聚合规则，当然就是在语言片断中具有相的聚合规则，当然
41、就是在语言片断中具有相同语法形式的语言单位共同体现出的特征。同语法形式的语言单位共同体现出的特征。具体到词类的定义，就是指语言里的词按语具体到词类的定义，就是指语言里的词按语法作用不同而分的类。法作用不同而分的类。w 语言可以分为实词和虚词两大类，虽然我们语言可以分为实词和虚词两大类，虽然我们往往可以把意义作为划分的参考，例如实词有往往可以把意义作为划分的参考，例如实词有实在的意义，虚词则是意义比较虚的词。但有实在的意义，虚词则是意义比较虚的词。但有时也很难分清，如汉语中的时态助词时也很难分清，如汉语中的时态助词“着着”，我们可以认为它跟前面的动词比较意义是虚的，我们可以认为它跟前面的动词比较
42、意义是虚的，“吃着吃着”中的中的“吃吃”是动作，意义实在，是动作，意义实在，“着着”的意义就不那么实在。但的意义就不那么实在。但“着着”从另一个角度从另一个角度说也有实在的意义，这就是表示说也有实在的意义，这就是表示“正在正在”的意的意思。思。w 所以，给词分类主要还是得看它的语法功能。可所以，给词分类主要还是得看它的语法功能。可以作句子的主要成分，其中许多还能够单说或单以作句子的主要成分，其中许多还能够单说或单独回答问题的，就划为实词；能够帮助造句，但独回答问题的，就划为实词；能够帮助造句，但一般不能单说，不能作句子的主要成分的，就划一般不能单说，不能作句子的主要成分的，就划为虚词。为虚词。
43、w 在任何一种语言中，虚词的数量都很少，而且在任何一种语言中，虚词的数量都很少，而且它的语法特征区别起来比较容易，所以给虚词再它的语法特征区别起来比较容易，所以给虚词再分类也比较容易。一般需要仔细研究的是实词的分类也比较容易。一般需要仔细研究的是实词的再分类。再分类。w 我们在前面讲到词的组合时，给结构分出了主我们在前面讲到词的组合时，给结构分出了主语、谓语、宾语、状语、补语等成分，它同时语、谓语、宾语、状语、补语等成分，它同时也是句子结构里的组合。给词分类，主要就看也是句子结构里的组合。给词分类，主要就看在结构中所起的作用，也就是能够充当结构中在结构中所起的作用，也就是能够充当结构中的哪些成
44、分。如英语，一般能充当主语和宾语的哪些成分。如英语，一般能充当主语和宾语的大多是名词，能充当谓语的大多是动词，能的大多是名词，能充当谓语的大多是动词，能充当定语、表语的大多是形容词。当然，英语充当定语、表语的大多是形容词。当然，英语是有词形变化的语言，还要根据词形变化来给是有词形变化的语言，还要根据词形变化来给词分类。汉语是没有词形变化的语言，因此分词分类。汉语是没有词形变化的语言，因此分类时更多地依赖于语法特征的异同。类时更多地依赖于语法特征的异同。w 有时，一个词可能既有这一类的语法特征，有时，一个词可能既有这一类的语法特征，又有另外一类的语法特征，我们就把它看成又有另外一类的语法特征，我
45、们就把它看成是兼类词。如英语中的是兼类词。如英语中的fire，既是名词（表既是名词（表示火的意思，常充当主语和宾语），又是动示火的意思，常充当主语和宾语），又是动词（表示点火的意思，常充当谓语）。词（表示点火的意思，常充当谓语）。w 在大多数语言里，实词主要可以分为名词、动在大多数语言里，实词主要可以分为名词、动词、形容词、代词、数词等几种类型。但这些类词、形容词、代词、数词等几种类型。但这些类型中，还会有不同的语法特征。如动词，有的动型中，还会有不同的语法特征。如动词，有的动词可以带宾语，有的动词不能带宾语，我们就根词可以带宾语，有的动词不能带宾语，我们就根据这一不同的语法特征，把动词又分为
46、及物动词据这一不同的语法特征，把动词又分为及物动词和不及物动词两类。而及物动词和不及物动词还和不及物动词两类。而及物动词和不及物动词还可以再根据不同的语法特征往下分，如及物动词可以再根据不同的语法特征往下分，如及物动词所带的宾语是名词性的还是非名词性的，等等。所带的宾语是名词性的还是非名词性的，等等。w 词类分得越细，就越能看出词在组合时的不同词类分得越细，就越能看出词在组合时的不同特点和要求，就越能探索出组词的规律。特点和要求，就越能探索出组词的规律。w 第三节第三节 句子句子w 一、句子和成句的条件一、句子和成句的条件w 句子是能表达一个相对完整的意思、具有句子是能表达一个相对完整的意思、
47、具有特定语调的语言单位，是语言运用的基本特定语调的语言单位，是语言运用的基本单位。单位。w 句子的特征：句子的特征：w 1.句子表达相对完整的思想。句子表达相对完整的思想。w 2.句子是最基本的言语单位。句子是最基本的言语单位。w 3.句子有特定的语调。句子有特定的语调。w 二、句子的结构分析二、句子的结构分析w 句法结构是句子中词与词之间的结构关系所形成句法结构是句子中词与词之间的结构关系所形成的类型。的类型。w（一）句子成分分析法（一）句子成分分析法w 句子成分分析法又称为中心词分析法，是传统语句子成分分析法又称为中心词分析法，是传统语法学分析句法结构的方法。这种方法在汉语中的法学分析句法
48、结构的方法。这种方法在汉语中的运用主要以黎锦熙的运用主要以黎锦熙的新著国语文法新著国语文法和和50年代年代的的“暂拟汉语语法教学系统暂拟汉语语法教学系统”为代表。为代表。w 句子成分分析法从句子的语法意义出发，对句子句子成分分析法从句子的语法意义出发，对句子的结构部分进行功能分析。它以句子内部各个成的结构部分进行功能分析。它以句子内部各个成分之间的关系意义为依据，在分析过程中，先找分之间的关系意义为依据，在分析过程中，先找主干，再找枝叶。也叫多分法。主干，再找枝叶。也叫多分法。w（中文系）（中文系）的的 同学同学 必须必须 学学 （理论）语言（理论）语言学。学。w 句子成分分析法的优点是：句子
49、成分分析法的优点是：w（1）寻找中心词，主次分明。容易反映句）寻找中心词，主次分明。容易反映句子的基本构造。子的基本构造。w（2）在反映句子基本构造的基础上，能够）在反映句子基本构造的基础上，能够准确地归纳句型，收到提纲掣领的效果准确地归纳句型，收到提纲掣领的效果w（3）句子成分与词类的对应性较强，能够）句子成分与词类的对应性较强，能够反映词在造句中的功能和作用。反映词在造句中的功能和作用。w（4）找句子主干的方法便于教学，便于寻）找句子主干的方法便于教学，便于寻找语病。找语病。w 句子成分分析法的缺点是：句子成分分析法的缺点是：w（1）忽视句子的层次构造，不注重句子的）忽视句子的层次构造，不
50、注重句子的层次分析。层次分析。w（2）忽视词组的句法作用。）忽视词组的句法作用。w（二）直接成分分析法（二）直接成分分析法w 直接成分分析法又称为层次分析法，是通过直接成分分析法又称为层次分析法，是通过分析直接成分间的组合来揭示句子构造层次分析直接成分间的组合来揭示句子构造层次的分析方法。俗称二分法，通称层次分析法。的分析方法。俗称二分法，通称层次分析法。w 本世纪本世纪30年代，美国语言学家布龙菲尔德首年代，美国语言学家布龙菲尔德首先提出先提出“直接成分直接成分”的概念，后经哈里斯等的概念，后经哈里斯等人的补充和发展，逐步形成了直接成分分析人的补充和发展，逐步形成了直接成分分析法，这也是结构
