1、12 总也倒不了的老屋（第1课时）人教版小学语文三年级引入新课 小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。换我会认暴 凑 喵 孵 叽bobocucumiomioffjj uu饿 偶rr尔我会写洞（山洞）准（准确）备（准备）暴（暴雨）墙（墙壁）壁（墙壁）饿（饥饿）蜘（蜘蛛）蛛（蜘蛛）漂（漂亮）饱（吃饱）晒（暴晒）撞（撞车）总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版课文讲解 课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点
2、儿倒下，最终老屋没有倒下去。要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版课文讲解1.老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒下的时候了！”要求：速读第1、2段。思考：1.老屋为什么想倒下去？2.老屋为什么认为自己老了？3.“老屋已经活了一百多岁了”用了什么手法？2.活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住了。3.“活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化。总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版课文讲解要求：朗读第35段。思考：1.谁说
3、了“等等，老屋！这句话？2.为什么是“小小的声音”？3.小猫不要老屋倒下的理由是什么？4.老屋答应小猫了吗？1.小猫。2.小猫在请求老屋先不要倒下，又怕老屋不答应它，所以声音小小的。3.小猫的理由是“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”4.答应了，老屋说：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版归纳总结 本节课我们了解了整个故事的来龙去脉。老屋本打算倒下，但是小猫为了躲避将要来到的暴风雨而请求老屋再站一个晚上，老屋答应了。总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人
4、教部编版拓展延伸 猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了吗？写几句话，表达一下你的想法。总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版课堂小练给下面的字组词。活（）（）（）安（）（）（）板（）（）（）音（）（）（）生活活动活着安全平安保安木板铁板黑板声音音乐拼音总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版课堂小练它的（）变成了黑窟窿，（）也破了洞。窗户门板 “等等，老屋！”一个（）的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有（），我找不到一个安心睡觉的地方。”小小暴风雨根据课文填写合适的词语。总也倒不了的老屋P
5、PT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版课后作业 用几句话描绘一下暴风雨来临时的景象。总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版谢谢观看 人教版小学语文三年级总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版总也倒不了的老屋PPT课件第课时人教部编版1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
