1、抒情哲理性散文阅读抒情哲理性散文阅读一、学习目标一、学习目标1.1.从考点中理清答题思路，从考点中理清答题思路，归纳答题方法。归纳答题方法。2.2.运用阅读方法，提高阅读效率。运用阅读方法，提高阅读效率。二、散文的分类二、散文的分类记叙性散文记叙性散文抒情哲理性散抒情哲理性散文文三、抒情哲理性散文的特点三、抒情哲理性散文的特点抒情性抒情性形象性形象性哲理性哲理性感情色彩、个性色彩感情色彩、个性色彩文学语言，委婉、含蓄文学语言，委婉、含蓄感悟人生、透视社会、感悟人生、透视社会、反映人与自然关系反映人与自然关系一、整体理解一、整体理解【考查内容考查内容】概括全文中心概括全文中心概括段落大意概括段落
2、大意理清文章思路理清文章思路找出全文线索找出全文线索把握把握“景景”的特点（借景抒情散文的特点（借景抒情散文中）中）分析人物的形象（写人记事散文中）分析人物的形象（写人记事散文中）一、整体理解一、整体理解【例如例如】紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布结尾处结尾处“花和人都会花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。河是无止境的。”一句和一句和行道树行道树文中文中“神圣的事业神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。能把深沉给予我们。”一句都能集中一句都能集中概括了文章的概括了文章的主旨主旨。一、整体理解一、整体理
3、解【答题方法答题方法】通读全文、全面理解，不要漏项、笼统。通读全文、全面理解，不要漏项、笼统。先找先找中心句、主旨句中心句、主旨句，这些句子常常是，这些句子常常是文章文章开头的总领句开头的总领句、结尾的总结句结尾的总结句、反反复出现的关键句复出现的关键句、议论和抒情句议论和抒情句。还可以在找到关键词句的基础上，用还可以在找到关键词句的基础上，用自自己的话己的话概括。概括。二、局部探究二、局部探究【考查内容考查内容】这类题目考查的是这类题目考查的是内容的局部理解内容的局部理解和和词句的语境词句的语境义义。【例如例如】谈生命谈生命中中“有时候他遇到暴风雨，这激电，有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷
4、，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨打这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨打击着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，击着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。又加给他许多新生的力量。”这句话中这句话中“暴风雨暴风雨”的深刻含义是什么？的深刻含义是什么？“暴风雨暴风雨”不仅仅指自然界的现象，这里指的是不仅仅指自然界的现象，这里指的是春水遇到了挫折打击，与命运的暴风雨展开了搏春水遇到了挫折打击，与命运的暴风雨展开了搏击。击。二、理解词句二、理解词句【例如例如】那树那树中中“于是这一天来了，电锯从树的踝于是这一天来了，电锯从树的踝骨处骨处咬咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨
5、粉。下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。”这句话，你读起这句话，你读起“咬咬”字有怎样的感受？字有怎样的感受？字典解释：咬字典解释：咬上下牙相对用力，把东西夹上下牙相对用力，把东西夹住、切断、磨碎。住、切断、磨碎。语境义：语境义：“咬咬”形象地写出了形象地写出了电锯直接从根电锯直接从根部将树切断部将树切断的情景，原本可用的情景，原本可用“锯、砍、切锯、砍、切”这些动词，但作者用这些动词，但作者用“咬咬”给人以给人以视觉视觉的感的感受，再现了一幅受，再现了一幅人类屠戮大自然生命人类屠戮大自然生命的图景，的图景，强烈表达了作者强烈表达了作者对残忍的伐树人的愤恨对残忍的伐树人的愤恨。二、理解词句二、理
6、解词句【答题方法答题方法】内容的局部理解要联系内容的局部理解要联系上下文上下文和文章中心和文章中心；词句的语境义要从词句的语境义要从表达效果、表达效果、感情色彩、双关义、比喻义、反感情色彩、双关义、比喻义、反语义、委婉义语义、委婉义等多方面去理解。等多方面去理解。四、赏析语言四、赏析语言【考查内容考查内容】语言本身和思想内涵语言本身和思想内涵【答题方法答题方法】语言本身：语言本身：可从可从用词、修辞、句式、表达方式用词、修辞、句式、表达方式等几个方面思考。等几个方面思考。思想内涵：思想内涵：可结合上述几方面各自的表达效果，可结合上述几方面各自的表达效果，联系文章的联系文章的主旨主旨和作者的和作
7、者的思想感情思想感情来作答。来作答。四、赏析语言四、赏析语言1.1.用词之美用词之美找准确生动的找准确生动的动词动词、精美凝练的精美凝练的形容词形容词、句式整齐的句式整齐的叠词叠词、富有文学色彩的富有文学色彩的成语成语等。等。四、赏析语言四、赏析语言2.2.修辞之美修辞之美 比喻比喻 生动形象生动形象 拟人拟人 生动传神生动传神 夸张夸张 突出特征、感情强烈突出特征、感情强烈 排比排比 句式整齐、增强语势、感情强烈句式整齐、增强语势、感情强烈 对偶对偶 工整优美工整优美 反复反复 突出强调突出强调 设问设问 引起思考引起思考 反问反问 加强语气加强语气四、赏析语言四、赏析语言3.3.句式之美句
8、式之美 如长短句、如长短句、对偶句、对偶句、排比句、排比句、运用关联词语句等。运用关联词语句等。四、赏析语言四、赏析语言4.4.表达方式表达方式 描写描写 议论议论 抒情抒情四、句段作用四、句段作用【考查内容考查内容】句段在句段在内容和结构内容和结构上的作用。上的作用。【例如例如】谈生命谈生命中有这样一句话中有这样一句话反复反复出现出现“说不上快乐，也没有悲哀说不上快乐，也没有悲哀”，这些，这些语句语句前后照应前后照应，庄重而富含思想，表，庄重而富含思想，表现出作者超越了死亡的痛苦和悲哀，现出作者超越了死亡的痛苦和悲哀，淡定、坦然的淡定、坦然的人生态度人生态度，意味深长。，意味深长。四、句段作
9、用四、句段作用【答题方法答题方法】内容上的作用：内容上的作用：烘托人物形象、渲染气氛、表达出烘托人物形象、渲染气氛、表达出人物或作者什么样的思想感情，升人物或作者什么样的思想感情，升华感情，深化主旨，点明中心等。华感情，深化主旨，点明中心等。结构上的作用：结构上的作用：承上启下（过渡），承上启下（过渡），前后照应，总结前文，领起下文等。前后照应，总结前文，领起下文等。五、表现手法五、表现手法【考查内容考查内容】表现手法及其作用。表现手法及其作用。象征、对比、衬托、讽刺、渲染、伏象征、对比、衬托、讽刺、渲染、伏笔、悬念、铺垫、欲扬先抑、借景抒笔、悬念、铺垫、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。情、托
10、物言志等。【例如例如】“行道树行道树”在文中在文中象征象征了无私奉献者的了无私奉献者的形象。形象。蝉蝉用了用了欲扬先抑欲扬先抑的手法等等。的手法等等。六、主旨感悟六、主旨感悟【考查内容考查内容】这是谈感悟、体会、启示的题这是谈感悟、体会、启示的题。【例如例如】对对行道树行道树主旨句主旨句“神圣的神圣的事业事业总是总是痛苦痛苦的，但是，也惟的，但是，也惟有这种痛苦能把有这种痛苦能把深沉深沉给予我给予我们。们。”的理解：的理解：六、主旨感悟六、主旨感悟1.1.神圣的事业神圣的事业指的是社会需要、人们指的是社会需要、人们需要的事业；需要的事业；痛苦痛苦指的是为此付出很指的是为此付出很大的代价，承受牺
11、牲；大的代价，承受牺牲；深沉深沉指的是一指的是一切神圣事业总需要以牺牲个人利益为切神圣事业总需要以牺牲个人利益为代价，只有这样才能为人类做出较大代价，只有这样才能为人类做出较大贡献。贡献。2.2.感悟：感悟：这种为人民幸福而牺牲这种为人民幸福而牺牲个人幸福的无私奉献，是更深沉的个人幸福的无私奉献，是更深沉的幸福。幸福。六、主旨感悟六、主旨感悟【答题方法答题方法】先抓取句中的先抓取句中的关键词关键词，解释，解释句子句子含义含义，紧扣文章，紧扣文章主旨主旨，组织语言；，组织语言；再写出再写出自己的感悟自己的感悟。阅读考阅读考点点一、整体理解一、整体理解二、局部探究二、局部探究三、赏析语言三、赏析语
12、言四、句段作用四、句段作用五、表现手法五、表现手法六、主旨感悟六、主旨感悟当堂阅读练习当堂阅读练习 我的四季我的四季课堂小结课堂小结审准题目审准题目抓准考点抓准考点理清思路理清思路规范答题规范答题1.1.原以为原以为黄蜂是四处寻黄蜂是四处寻衅的亡命之徒（好斗），衅的亡命之徒（好斗），忽然发现忽然发现它们有灵性、善它们有灵性、善解人意，解人意，后来又觉出后来又觉出它们它们可爱、团结、忙碌。可爱、团结、忙碌。2.2.黄蜂身上的黄蜂身上的纯金之黄纯金之黄象征象征着白天的阳光、着白天的阳光、秋日的丰收，黄蜂的无限生命力和性格中温柔的一面；秋日的丰收，黄蜂的无限生命力和性格中温柔的一面；而它身上的而它身
13、上的无月之黑无月之黑则则象征象征了黑夜的浓黑、了黑夜的浓黑、死亡的威胁、黄蜂峻厉的性格以及生命的短暂；死亡的威胁、黄蜂峻厉的性格以及生命的短暂；这组词语两两形成这组词语两两形成正反义词正反义词，“夜与昼、生命与死亡，夜与昼、生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂温柔和峻厉，无限与短暂”相反相成相反相成，揭示了，揭示了生命的生命的真谛真谛。3.3.这句话运用了比喻的修辞，这句话运用了比喻的修辞，把把垂死的黄蜂垂死的黄蜂比作比作即将谢幕的芭蕾舞即将谢幕的芭蕾舞演员，演员，生动形象生动形象地写出了黄蜂临死前地写出了黄蜂临死前优雅的优雅的形态形态，表现了黄蜂面临死亡的表现了黄蜂面临死亡的坦然、坦然、平静平
14、静。4.4.这两句话这两句话前后照应前后照应，写的是写的是黄蜂黄蜂在临死前发出的在临死前发出的心声心声，它们生命短暂，只能与世告别。它们生命短暂，只能与世告别。作者运用了作者运用了反复反复的修辞，的修辞，表达了对黄蜂离去的表达了对黄蜂离去的不舍不舍，以及对有限生命的无限以及对有限生命的无限珍惜珍惜之情，之情，深化了主旨深化了主旨。5.5.对生命要珍爱，对生活要热爱；对生命要珍爱，对生活要热爱；人与动物、人与自然应该和谐相处；人与动物、人与自然应该和谐相处；面对死亡要乐观、坦然，不留遗憾；面对死亡要乐观、坦然，不留遗憾；人类应该向动物学习；人类应该向动物学习；人类应该有一个正确的生死观。人类应该有一个正确的生死观。布置作业：布置作业：1.1.整理课堂笔记，完成各题答案。整理课堂笔记，完成各题答案。2.2.完成完成美生灵美生灵的阅读练习。的阅读练习。
