1、初中信息技术七年级上册第一章计算机与网络教材解读教材改编理念01本章编写思路02本章框架体系03教学内容分析04CONTENT教学相关思考05PART 01PART 01教材改编理念 本次教材改编坚持“立德树人”的课程价值观，紧扣普通高中信息技术课程标准（2017年版），关注现代信息技术的发展与影响，突出“解决生活中的实际问题”的教学理念，注重“自主探究、交流协作”的学习方式，强调培养学生的社会责任感。使学生了解和体验现代信息技术的最新成果，在学习过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。课程结构更为科学合理、灵活实用。PART 02PART 02本章编写思路本章内容以“活动”为主线，将知识
2、点融入到相应任务中，将“应用”具体体现在每一节课的活动任务上。活动案例的选取与设计紧密联系生活，用尽量真实的应用情景，组织学生开展自主探究学习，让学生自主了解、尝试、体验信息技术及其应用，从而实现课程目标。教材编写注重信息技术知识学习与课程育德的双重构建。PART 03PART 03本章框架体系本章共分三节，分别介绍了信息社会、计算机系统、计算机网络的相关知识。每个小节包含有“活动”、“方法与工具”、“知识链接”、“思考与练习”、“学习测评与反思”五个主要部分。其中穿插有“DIY”、“想一想”、“友情提示”等小栏目。整章设计教学时间为6个课时。（一）活动（一）活动“活动”部分是针对重点要讲解的
3、内容而设计的。教材把探究活动作为教学任务设计的切入点，每个活动都呈现了与教学主体内容相关的具体情境。通过引出这些来源于生活的任务，引导学生探索解决问题的方法，经历问题解决的过程，让学生深刻感受到信息技术可以用来解决学习和生活中的实际问题。整个“活动”环节明确了学习任务和学习方法，基本的教学方法已经在教材中有所体现。（二）（二）方法与工具方法与工具为解决当前探究活动中的问题或任务，提供了相应的技术与方法支持，即解决问题或完成任务所要应用到的知识。（三）知识链接（三）知识链接 提供了与本节内容相关的一些基本知识和拓展知识，学生可以自主了解，为系统学习积累相关知识作铺垫。（四）思考与练习（四）思考与
4、练习 分为基础部分与和提高部分。基础部分帮助学生回顾、整理单元学习内容，建立良好的知识结构，同时也有助于学生把所学知识应用到实际问题的解决中去。提高部分是教学内容的拓展、延伸和应用，鼓励学生去探寻解决问题的其他方法，为学有余力的同学提供深入实践的机会，可作为分层教学考虑。（五）学习测评与反思（五）学习测评与反思引导学生在本节学习结束后进行自我反思和评价。从“知识与技能掌握情况”和“学习表现情况”两个维度，引导学生对所学内容进行梳理，从学习效果、态度、感受等方面进行总结。这个过程可培养学生语言表达能力和归纳能力。教材中嵌入了“DIY”、“想一想”、“友情提示”等小栏目。“DIY”“DIY”：按照
5、探究问题的操作步骤，引导学生记录问题解决过程中的活动开展和问题分析情况，学会利用信息技术工具解决问题。同时为过程评价提供依据。“想一想想一想”：将问题留给学生，引发学生思考。鼓励学生就疑问展开探索，交流解决问题，给知识拓展留有空间。引导学生学会思考，学会学习。“友情提示友情提示”：提示活动过程中应该注意的事项，或者能达到相同效果的其他解决方法，让学生在提高操作技能的同时，感受解决问题的方法多样性。通过本章的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法。能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题，并能熟练地应用常用信息技术工具进行处理，初步形成自主学习并应用信息技
6、术的能力。能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确作为社会成员应承担的责任，形成与信息社会相适应的价值观、责任感。PART 04PART 04教学内容分析通过学习信息与信息的处理，了解信息、信息的特征和获取信息的方法；能够鉴别和判断信息，了解信息技术的发展并能辨证地看待其对社会的影响；分析威胁信息安全的因素，学习相应的防范措施，养成保护个人信息和个人隐私的良好习惯，提升使用信息的道德规范意识，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。第一节 信息社会 教学重点在信息的处理过程。在实际教学中，教师可以通过教材创设的情境，组织学生分组开展活动。指导学生分析问题，明确需求，明确目标，讨论需要
7、哪些信息，如何收集与整理信息，制定出较为规范的方案计划。第一节 信息社会 通过活动环节，让学生鉴别并筛选出有用、可靠的信息，正确认识如何合理地使用网络信息，培养学生从信息的真实性、时效性及相关性等方面对信息进行鉴别与筛选的能力，形成管理个人信息与保护个人隐私的良好习惯。第一节 信息社会“方法与工具方法与工具”介绍了信息处理的过程、信息安全及防范措施。“知识链接知识链接”列举了信息及其特征、人类信息技术革命、信息技术的应用与发展趋势、媒介素养、信息安全法律法规及道德规范等相关知识。第一节 信息社会 通过这两个活动，可以让学生体会信息化给人类生活、社会发展带来的变化，学会辩证看待信息技术的发展对社
8、会带来的影响。意识到甄别信息的重要性，养成保护个人信息和隐私的良好习惯；同时，在分析与生活相关案例的过程中，识别其中的道德与安全问题，进行必要的自我约束，提升信息道德意识，增强信息社会责任感。第一节 信息社会本节的主要内容是让学生了解计算机的发展与应用趋势。理解计算机系统的基本组成及相关工作原理，知道计算机硬件设备主要部件及相关参数，了解计算机病毒及其防治方法。教学内容理论性较强，内容比较抽象，是本节教学中的一大难点。第二节 计算机系统建议教师在教学活动中采用体验、探究等方法，让学生通过接触实物、观看视频、操作演示等直观方式加深计算机硬件知识认识与了解，知道计算机的工作原理。第二节 计算机系统
9、 通过自主或合作学习的方式，知道计算机中信息的表示；通过教师的讲授和引导，能够进行二进制与十进制之间的转换。让学生知道计算机的工作原理，在自主学习和协作学习中锻炼分析问题和逻辑思维能力。第二节 计算机系统“方法与工具方法与工具”提供了计算机的配置、设置控制面板、二进制及转换方法。帮助学生理解抽象的计算机内部部件和信息编码相关知识。“知识链接知识链接”介绍了计算机的诞生与发展、我国超级计算机的发展、计算机系统的构成、计算机编码、计算机病毒、计算机安全防护策略。第二节 计算机系统第三节 计算机网络 本节的主要内容是了解网络的基本知识及主要服务功能。通过实践，知道从因特网获取信息的基本途径，掌握使用
10、关键词和分类目录查找信息的方法与技巧，学会通过因特网进行信息发布与交流。在了解网络交流的便捷性和实用性的同时，应认识到遵守网络道德规范的重要性。以“策划读书会”为载体，让学生知道搜索引擎是网上获取信息的重要途径，通过体验网络信息获取的过程，学会并掌握网络搜索技巧。能够选择恰当的网络交流工具，体验因特网的应用。对于网络上的负面信息，要确立正确的价值观。第三节 计算机网络 采用实例帮助学生感受网上购物的概念，了解网购的一般流程；组织学生集体或分组讨论常用购物网站的特色，分析并选择恰当的购物网站进行网购。在活动中注意引导学生形成正确的消费观。第三节 计算机网络“方法与工具方法与工具”提供了常用网络搜
11、索工具、搜索引擎的分类、网络搜索的方法、实时交流工具、非实时交流工具、网上购物。“知识链接知识链接”介绍计算机网络、IP地址和域名、因特网和万维网、TCP/IP协议、云计算、云存储、电子商务等。学生可以了解计算机网络的基本组成，了解网址和域名的组成。第三节 计算机网络PART 05PART 05教学相关思考（一）活动部分体现的教学内容不全面（一）活动部分体现的教学内容不全面本章内容总共包含6个活动，一个活动计划安排1个课时。但教材中的内容并没有完全体现在所有活动中。其他知识的学习可以结合各校学生实际作适当增减。可以让学生自主学习，也可以利用微课辅助等形式学习。（二）教学中重视任务规划和作品评价（二）教学中重视任务规划和作品评价教学活动的开展主要以任务驱动为主，任务规划特别需要教师的引导。作品评价环节要及时引导学生说出自己的感受，并对相关知识加以归纳和总结，让学生学会如何表达主题和创意。在教学中应重视这两个环节。（三）课堂上切实落实学生的主体地位（三）课堂上切实落实学生的主体地位 教师要做好课堂教学的调控，以学生发展为中心，合理运用教学策略，切实落实学生的主体地位，有效指导学生进行自主、合作、探究学习。感谢观看
