1、郊游教学设计教学目标：情感目标：1.通过聆听嘀哩嘀哩，演唱郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧的物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。知识目标:1.感受附点音符的时值，掌握一字多音的唱法。2.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重难:能用废弃的物品自制打击乐器，并能感受春天魅力和希望。教学准备:电子琴、多媒体课件、教学过程:一、组织教学1.和着嘀哩嘀哩的音乐愉快地跟着老师飞进教室。2.跟着老师律动，师生问好二、节奏练习师：同学们，春天来了，黄鹂鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢，我们一起坐着汽车出发吧。出示节奏2/4 XXX XXXXXXX XXXX走走快快走开着汽车出发 了 嘟
2、嘟三、话说春天聆听嘀哩嘀哩1.播放录音，录像师：春天在那里呢？你们找到了吗？大地的景象有什么变化？2.说说自己对春天的感受3.律动师：让我们随着春天优美的音乐跳起舞吧。让学生随着音乐自己创编动作。教师在旁边加以引导。四、寻找春天歌表演郊游1.导入语：这么美的春天你最想做什么呢？2.说说自己在春天最想做的事情。3.点击课件播放录音郊游师：跟着老师一起拍手吧（有节奏地为歌曲伴奏）4.说说郊游时的心情与发现。5.指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。6.再次播放歌曲郊游7.随钢琴学唱歌师：大家一起跟着老师轻声地学唱郊游好吗。8.指导学生练习较难的第三.第四乐句。9.用进行曲速度演唱歌曲10.自主进行
3、歌曲处理，引导学生从生活经验中寻找答案，并讨论.唱唱.试试，选出最佳方案。11.点击歌曲伴奏，教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。12.指导学生创编歌词。（对歌曲进行处理，最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创新能力的培养。）五、表现春天1.引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲（唱.跳.画.弹）2.巡视学生活动情况3.自评互评4.展示学生收集的关于“春天”的作品，唱一唱、说一说、读一读、演一演。六、小结：春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园.到田野.到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。教后记：郊游这首歌曲大部分学生比较熟悉，在演唱时难免过于激动，导致大声喊唱，为了改变这种状态，我把歌曲中的每一乐句都用形象的线条表现了出来，学生在线条的暗示下，再次演唱时力度和情感都发生了很大的变化。以后再教学中要多动脑子，力争把抽象的音乐变成形象的线条或者肢体语言来帮助学生理解。
