1、小学二年级音乐勇敢的鄂伦春教学设计 麻城市第三小学 周洪春教学目标：1、通过学唱民歌勇敢的鄂伦春，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点，认知渐强和渐弱记号。2、通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步熟悉简谱。3、让学生唱一唱、跳一跳、敲一敲、编一编多种方式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。教学重点：1、有表情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、尝试用不同的形式表现歌曲教学难点：认知渐强和渐弱记号；教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、帽子等。教学过程：一、 情景导入、 揭示课题1. 边拍手边伴随着儿歌布娃娃和小熊跳舞进入教室。2. 师生互问好！3. 创设情景、导入歌曲师：同学们，你们喜欢旅游吗？你去过
2、哪个地方让你印象特别深刻，跟大家说一说。（学生自由发言）师：看来大家都很喜欢旅游，那今天老师给大家请了一个鄂伦春族的小朋友库哈（多媒体出示库哈图像），来，一起认读“鄂伦春”，小库哈给我们当导游，他将带着我们去大兴安岭深处的鄂伦春族看看！ 4、提问：孩子们看了这些风光图片，你有什么想说的吗？生：鄂伦春族住的地方可真美，我好想去玩！生：大兴安岭下的雪好大，肯定很冷。生：鄂伦春人每天骑马打猎，枪法肯定很准！师：是呀，鄂伦春族的人们骑着马，扛着枪，保护着大兴安岭的森林土地，还有珍惜的动物，他们真是勇敢的鄂伦春！（指着课题总结）二、 情境激趣，学唱歌曲1.节奏练习。师：看到来了这么多客人，小库哈骑着马儿
3、来迎接我们了，你听！（1）出示节奏，学生听双响筒打击的节奏。（2）介绍双响筒，敲打双响筒，学生听辨强弱。（3）根据双响筒的两边发声的强弱，介绍强f、弱p记号。（4）边敲双响筒，边告诉学生第一拍强第二拍弱，也是四二拍的强弱规律。（5）学生先听再模仿拍打节奏练习。2.把节奏练习填上歌词，练习读歌词。（1）老师示范，边拍边按节奏读歌词。（2）学生自己练习读歌词。（3）请学生试着边拍边读自己喜欢的那句歌词，老师相机指导。3、学唱歌词。师：看到来了这么多客人，热情的鄂伦春族小朋友为我们献上了热情的歌儿！（1）初次完整欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。师：有谁听出来，鄂伦春小朋友在唱这首歌的时候心情是怎样的？学生
4、自由回答，老师相机引导歌曲的情绪是欢快、自豪的。（2）再听歌曲，复习渐强记号和渐弱记号。师：刚才有谁注意到歌曲开始之前和结束之后有一段什么声音吗？（生答：马蹄声）我们再听一遍歌曲，请大家注意前后马蹄声的强弱有什么变化？（3）用教唱法学唱曲谱。（4）用哼名“lu”试唱歌曲旋律。指导学生在唱的过程中声音小点，注意听琴找准音高。（5）用听唱法学唱歌词。老师弹一句，学生唱一句，学生唱不准的地方，老师要教唱。（6）学生完整试唱歌曲。（7）学生听范唱，注意歌曲中有强弱记号的地方。（8）学生跟伴奏音乐唱歌曲，要表现出强弱记号。三小组合作，创编展示1.小组创编。分四组用自己喜欢的方式表现歌曲：a、唱一唱。分角色演唱。b、跳一跳。可参考书上的动作。c、敲一敲。用打击乐伴奏。d、编一编。创编歌词。分组合作要求:a、组长分配道具和角色，和队员一起设计展示的内容，形式，队形，并且要带领大家排练。b、组员要服从组长分配的角色,爱护道具，积极参与排练和展示。2.分组展示。请其他小组的同学担任评委认真欣赏，表演完后，要进行点评。四、课堂小结，艺术升华1.活动小结。师：今天，我们班的同学表现得非常的出色，相信你们一定收获满满，现在请同学们说一说自己在这堂音乐课中的收获，比比谁学到的本领多！2.活动延伸。（1）创编歌词。（2）为家人表演勇敢的鄂伦春。
