1、第7单元 扇形统计图整理与复习教学目标：1. 使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2. 使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。3. 使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。一、复习回顾师：同学们，第七单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的知识框架，回忆一下吧。1. 认识扇形统计图师：关于认识扇形统计图，你都知道些什么？生1：扇形统计图不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地表示出各部分与整体之间的关系。生2：各个扇形
2、的大小与各部分所占百分比有关。2. 选择合适的统计图师：每种统计图各有什么样的特征？生1：扇形统计图不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地表示出各部分与整体之间的关系。生2：条形统计图能清楚地反映各个数量的多少。生3：折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。师：根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特征，以及要统计的内容，选择合适的统计图来描述数据。设计意图：通过师生交流和一问一答的形式，使学生回顾本单元所学的扇形统计图的知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、基础练习1. 六（2）班同学参加兴趣小组的情况如下表。（1）请你算出参加各类兴趣小组的人数占全
3、班人数的百分比，填入上表和下面的统计图中。（2）参加（ ）的人数最多，占全班人数的（ ）%。（3）参加（ ）和（ ）的人数一样多，都 占全班人数的（ ）%。（4）参加体育小组的人数比参加音乐小组的人数多占全班人数的（ ） %。（5）参加音乐小组的人数相当于参加体育小组人数的（ ）%。2. 下面几组不同的数据，分别用哪种统计图表合适，选一选。A.条形 B.折线 C.扇形（1）人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物中的水，14%来自体内物质氧化时生成的水。选择（ ）统计图。（2）实验小学食堂5月各种蔬菜用量统计表如下。选择（ ）统计图。（3）亮亮从一年级到五年级每年体检的体
4、重记录如下图。选择（ ）统计图。设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 小明的营养早餐质量是300 g，各种营养成分所占百分比如图。（1） 请你计算各种营养成分的质量，填入下表。（2） 根据这些信息，你能提出什么数学问题，并解答。2. 我国某城市垃圾数量在最近十几年的情况如下表所示。（1） 上面的数据选用哪种统计图表示更合适？（2） 城市垃圾的数量年年增加，这说明了什么？设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 拓展练习1. 下面是六（1）班同学一次数学测验成绩的统计表和统计图，请你通过计算把它们补充完整。2. 下图是李老师20142016年收到邮件数量情况。（1）2016年收到电子邮件比2014年多百分之几？（2）你能根据条形统计图，画出折线统计图吗？（3） 请你画出收到普通邮件、电子邮件分别占当年邮件总数的百分比的折线统计图。设计意图：本环节通过练习帮助学生解决关于扇形统计图的生活实际问题，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力。
