一年级下册数学教案-4.4 求原来有多少的实际问题 丨苏教版 .doc

上传人(卖家):哟普 文档编号:4103766 上传时间:2022-11-10 格式:DOC 页数:3 大小:15KB
下载 相关 举报
一年级下册数学教案-4.4 求原来有多少的实际问题 丨苏教版 .doc_第1页
第1页 / 共3页
一年级下册数学教案-4.4 求原来有多少的实际问题 丨苏教版 .doc_第2页
第2页 / 共3页
一年级下册数学教案-4.4 求原来有多少的实际问题 丨苏教版 .doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、求原来有多少的实际问题 教材分析:学生已经初步理解了加法的含义,并能应用加法解决一些简单的实际问题。本节课主要学习用加法计算“求原来有多少的实际问题”。由于这些问题的现实背景稍微复杂一些,条件与问题的叙述顺序与学生熟悉的思考路径不甚一致,数量关系也更加隐蔽。因此,无论是理解题意,还是寻找数量关系,确定解题方法都有一定的难度。这部分内容主要教学用加法来解决求被减数的实际问题。 学情分析: 本课学习的求被减数的实际问题,在日常生活中常常会遇到,它是求剩余问题的逆思考,实质上是从另一个角度理解的求和问题。学生开始学习这类问题时可能有一定的困难。但学生已有用减法解决求一个加数的实际问题的逆思考经验,只

2、要充分利用这些经验,学生就可以理解用加法求被减数的算理。 教学目标: 知识与能力: 1.让学生在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系并能正确列式计算,标注单位,口头作答。 2.能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决,培养学生问题意识,进行数学交流的意识和能力。 过程与方法: 利用学生已有“用减法解决求一个加数的实际问题”的逆思考经验来理解用加法求被减数的算理,从而更全面的理解加法的含义。 情感态度与价值观: 感受数学中日常生活中的应用,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:借助已有的逆思考的经验解决求被减数的实际问题。 教学难点:理解题意,寻找数量关系,确定解题

3、方法。 教学准备:课件 教学过程: 一、创设情境引入新课一、谈话导入:同学们你们喜欢孙悟空吗?那你们知道它的老家在什么地方吗?那儿住着许多小猴,它们生活得可快乐了.一天猴妈妈对小猴说,明天是你的生日,妈妈带你去山下采桃好吗?小猴听了很高兴.猴妈妈说,不过你必须回答妈妈的问题,答对了才能去.猴妈妈说:我抓了一把大枣,给你2个,妈妈这还剩3个,你说妈妈一共抓了几个大枣?小朋友你们知道吗?出示例题:并出示主题图,学生观察。谁能用三句话把图意说一遍(指名说,齐说)板书:已采的23个,树上还剩的5个.说明:从今天开始,在解决实际问题时,算式得数后面要写上单位名称,这题的单位名称是个,并用括号括起来,在这

4、一题里,桃是一个一个数的,因此,这题的单位名称是个.求原来是多少,用什么方法计算?(在刚才板书的已采23个和树上还剩的5个之间用十连起来,在后边板书原来.4、指导看书刚才我们学习的内容在书上49页上,打开书49页.看例题,茄子老师说怎样求出树上原来有多少桃?小辣椒是怎样想的?我们一起读一读(生读书).和我们想的一样吗?再看看小柿子是怎样回答的(读小柿子的话)和我们回答的一样吗?二、探究交流 巩固提高1. 完成“想想做做”1. (1)出示第1题图,要求学生弄懂图意,指说说这道题已知什么?求什么? 怎样求出一共有多少块拼板?”,再指名说. (3)这道题做完了吗?还少了什么? (口答)(集体口答一遍

5、)。 2完成“想想做做”2。 (1)出示第2题图,提问:车上有多少人?还有多少人没上车?求什么? (并提名完整地说说题意) (2)学生独立列式解答,提醒学生在计算完后别忘了口答;3.完成“想想做做”3。 (1)出示第3题图,同桌同学互相说说题意 (2)独立列式计算,集体交流解题过程,要口答。 4.完成“想想做做”4。 独立完成,集体订正,强调口答。 5完成“想想做做”5。 (1)出示第5题图,学生填一填。 (2)集体交流时提问:公鸡比母鸡多3只是从哪里看出来的? 6.小结:今天我们学的求原来有多少的实际问题就是要反过去想,把还剩的和已经拿走的合起来,用加法计算。 三、布置作业 谈话:在我们的生活中这样的例子还有许多,让我们一起去看看吧。 1.课本49页1、2、3题。 四、总结评价

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 苏教版(2024) > 一年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(一年级下册数学教案-4.4 求原来有多少的实际问题 丨苏教版 .doc)为本站会员(哟普)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|