1、 认识人民币 教学目标：1、认识大面值人民币2、培养学生的观察，动手实践能力；3、感受数学与生活的紧密联系；结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币 的教育。教学重难点：认识大面值人民币。教具准备：投影、大面值人民币若干。教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、 出示超市购物图。师：这是哪里？我们买了东西最后都会来到这个地方干什么？是啊，2、 我们去超市购物，到商场买衣服，上饭店吃饭都要付钱，我们国家使用的钱叫人民币。人民币和我们的生活密切相关，衣、食、住、行都离不开它。今天我们就来认识人民币。（板书）二、 自主探索，研究新知（一） 认识人民币的单位：元1、小朋友对人民币已经有了一定的了解，谁来
2、说说你认识了哪些人民币？分别是什么样的？（学生介绍，教师板书：材质、颜色、文字、图案、面值、防伪）2、仔细观察这些人民币上有哪些文字？把你知道的和同桌轻轻地交流一下。（不同的数字表示不同的面值：相机介绍盲文，为什么要设计盲文？汉语、蒙古语、藏语、维吾尔语、壮语书写的中国人民银行）3、人民币上有哪些图案？（头像、背面风景名胜，水印图案，国徽象征着咱们祖国，教育学生正确对待人民币，不要随意损坏人民币）拿钱：老师说出随意面值的人民币，学生很快找出，说说你是怎么找的？4、你还知道有关人民币的哪些知识？（防伪线标记）5、你知道如何辨别真假钞吗？（1看2摸3听4仪器 ）（二） 认识角、分1、 刚才我们认识
3、了100元、50元、20元等这些以元为单位的人民币，小朋友还知道哪些人民币吗？下面我们就来认识比1元还小的人民币。出示：5角 2角 1角 角是比元还小的人民币的单位，比角还小的单位是分，出示5分 2分 1分说明：除了5角和1角以外，这些人民币由于面值比较小，在生活中已经非常少见，我们回家可以找一找，保存下来，说不定能成为老古董。（出示ppt，主币，辅币）2、 教师介绍一下：人民币上面的字“圆”其实可以简写成“元”，“元”“角”“分”都是人民币的单位。师：关于人民币上的学问，还有很多，同学们可以课后去阅读亲近数学130140页，去了解更多的知识。（三） 认识外币1、 刚才我们认识了人民币，是我们中国专用的，你还知道哪些国家的钱？2、 学生交流：出示学生的调查表3、 哪些同学去过外国，在国外我们也要用钱，你会用一句话说说4、 关于汇率我们可以回家向爸爸妈妈了解。四、全课总结，延伸1、 说说这节课你学会了什么？2、这节课我们认识了人民币，下节课我们要学习怎样付钱？
