1、小青蛙找家教学设计教学目标：1、能学会小青蛙找家这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。2、能在音乐剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱便进行表演。3、在音乐剧表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。教学重点：能用轻快、有弹性的声音演唱小青蛙找家。教学难点：在音乐活动中初步感知休止符。教学方法：演示法，提问法，音乐游戏法。教学准备：多媒体课件、青蛙头饰。设计思路： 一年级的学生活泼好动注意力容易分散，我采用唱歌教学与音乐游戏相结合的方法。让学生在唱唱跳跳，玩玩游戏中学会歌曲。教学步骤：一、 情境导入：1、 师：同学们，今天，咱们教室里来了一位新朋友（多媒体出示青蛙的图片）你
2、们认识它吗？2、 生：认识。3、 师：你们喜欢它吗？谁来说说青蛙是什么样的？生：.4、师：对了，青蛙是非常可爱的动物，你们有谁会模仿青蛙的叫声？5、师：我们一起来学一学青蛙的叫声和跳的动作。（1）24（2）（设计意图：通过模仿小青蛙的叫声与动作，激发学生的学习兴趣，并初步掌握歌曲的节奏。）二、引导掌握：1、导入新歌：播放音乐，出示画面：老师讲故事：春暖花开，青蛙妈妈在池塘里快乐的游来游去，它们在荷叶上产下了黑黑的卵，过些日子，小黑卵长成了小蝌蚪。小蝌蚪在水里游啊游啊，它们在水里快乐的生活着。后来小蝌蚪慢慢长出了四只脚。有一天，它跳到荷叶上哭着找妈妈，这时候乌龟游过来告诉它，你从荷叶上跳起来就会
3、找到妈妈。小青蛙一听马上从荷叶蹦起来跳入水中，游啊游啊，果然找到了妈妈。好了，故事就讲到这里，同学们想不想把这个故事唱出来？（生：想。）好，今天我们来学习一首新歌小青蛙找家。（设计意图：教师用生动，柔美的声音讲故事把学生带入音乐的情景中，营造出一种宽松愉快的学习氛围。）2、学唱新歌：（1）（多媒体）出示歌词，教师带领学生有节奏地朗读歌词。（2）（多媒体音乐）范唱。（3）教师带领学生模唱旋律，用“呱”音分句模唱旋律，并初步让学生感知休止符。（4）教师教唱歌曲。（5）教师弹奏，学生在教师的伴奏下通唱全歌。（6）男生随琴唱歌，女生接念白部分，交换练习。（7）指导学生用自然、活泼的声音练唱歌曲。（设计意图：教师用带唱的方法使学生容易掌握，通过各种形式的演唱让学生加深对歌曲的记忆。）三、参与表现：师：小青蛙可爱吗？它们找不到妈妈时，心情是怎样的？生：（着急、害怕）师：哪位小朋友来模仿一下？四、情境表演：给学生戴上头饰。老师扮演青蛙妈妈，学生扮演小青蛙，进行小青蛙找家的游戏活动。（设计意图：游戏表演是学生十分喜欢的一项活动，通过游戏表演能加深学生对歌曲的记忆，增添他们对歌曲的喜爱，达到良好的教学效果。）五、结束新课，师生再见。板书设计： 小青蛙找家节奏练习： （1）24 跳 跳， 呱 呱！ 跳 跳， 呱 呱！（2）24跳 跳 跳， 呱 呱 呱！ 跳 跳 跳， 呱 呱 呱！
