1、认识大于1元的人民币教学目标：1、 在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元以上面值的人民币。2、 培养思维的灵活性，与他人合作以及学习数学的兴趣。3、 受到爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。教学重点、难点重点：认识1元以上的人民币。难点：各种面值人民币之间的简单换算。教具学具：课件、儿童纸币教学过程：一、 谈话导入1、 出示一张人民币，问学生这是什么？它可以做什么呢？2、 你们有谁用过人民币分别去买过什么商品吗？（指名学生回答）3、 同学们都经常使用人民币，那今天这节课我们就一起来认识大于1元的人民币。4、 师板书课题“认识大于1元的人民币”二、 自主探索、合作交流1、 拿出儿童纸币，请你
2、们同桌互相认真观察，说说你们都发现了什么？2、 学生汇报发现了相同的和不同的。三、 教学新课1、 教学例3.（1） 打开课本68页，看到第3题，下面的人民币各是多少元？你是怎么认识它的？（2） 指名学生说，根据学生的回答，师板书并张贴出相应的人民币纸币。（3） 教师出示课件大于1元各面值的人民币。（4） 让学生认识5元、10元、20元、50元、100元人民币的正反面。2、 介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽，5元正面的花是水仙，背面图案是泰山；10元正面的花是月季，背面图案是长江三峡的夔门；20元正面的花是荷花，背面图案是桂林山水；50元正面的花是菊花，背面的图案是西藏的布达
3、拉宫；100元正面的花是梅花，背面图案是北京人民大会堂，每张人民币上面还有大写与小写面值和毛泽东的头像，毛泽东是新中国的第一任国家主席，他带领着无数的革命先烈抛头颅洒热血，赶走了日本人，打败了国民党反动派，建立了新中国，让我们过上了好日子。人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。四、 实际应用1、 认一认课件出示人民币，你能认一认知道这里一共有多少钱吗？（指名学生说）2、 第2题。师：老师在商店购买了两件商品，你们能帮我算算一共花了多少钱吗？（课件出示题目）说说你是怎么算的？学生说出算式和算法3、 第5题。师:现在小明在商店里买一个足球，可是我不知道他买的足球是多少钱，你们能知道吗？（课件出示习题5）谁能知道？五、 巩固提升第6题。（出示图中四件商品的价格，让学生独立解决第（1）、（2）两小题）请两位学生上黑板答题。六、 全课总结今天这节课你学到了哪些知识？谈谈你的收获。
