1、练习九教学目标：1.进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。2.通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。3.体会在数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。教学过程：一、 巩固复习师：今天青青草原举办两位数加、减两位数笔算的过关检测！我们
2、一起去参加吧！看看我们能不能通过羊羊们的考验。师：喜羊羊先出了一题，看看我们同学的口算能力怎么样。1、 口算：36+2 66-20 63+15 57-4 14+81 76-5048+50 88-32 70+29师：谁能说说36+2，66-20都是怎么计算的？师：很好，看来喜羊羊没能考住我们啊！它很不甘心，又给我们出了这样一题，来看题目。2、 判断：下面的计算对吗？把不对的改正。8 5 7 8 5 5 2 - 3 - 8 + 3 3 + 7 5 5 7 0 8 3 5 9二、 练习1. 教材练习九第1题：师：既然喜羊羊难不倒我们，这次美羊羊出马了，它给我们出了几道用竖式计算的题目，你们有信心通过
3、美羊羊的考验吗？（学生独立计算，教师指名4位同学在黑板上板演。全班交流，改正。）师：说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。师：同学们刚才做的都很好，是不是意犹未尽，还想再做几道吧！我们让美羊羊再给我们出几道用竖式计算的题目好不好？2. 教材练习九第2题：35 + 23 52 + 30 64 + 3 7 + 4248 - 11 74 - 20 85 - 35 29 - 2师：老师今天很高兴，我们班的同学一连经过了喜羊羊和美羊羊的检测，老师打算去花店转转，买些鲜花来布置我们的教室，你们愿意跟老师一起去吗？3. 补充练习师：同学们这是一张花店老板贴在墙上的部分花的价格表，你们都认识这些花吗？它们分别卖
4、多少钱一束呢？ 师：花店的生意真好，乌龟太太也来买花呢，听听她要买什么？你能帮她算算要花多少钱吗? （我买一束菊花好一束康乃馨，我要付多少钱） 你想用什么方法来帮她算呢？怎么列算式？ 24 + 13= 37（元） 师：哎，老师刚刚发现了一个问题，我记得以前讲过，解决问题里问句里多少后面的字就是这题的单位，这题的多少后面的字是“钱”啊，你们怎么都用“元”来做单位呢？师总结：钱的单位就是元，一束花的售价是用“元”来做单位。师：刚刚送走了乌龟小姐，松鼠姐姐又来了，你们听听她想买什么？（我买一束玫瑰和一束百合花，我要付多少钱？）你想用什么方法来帮她算呢？怎么列算式？ 33+34=67（元）师：小蜜蜂看
5、到大家那么聪明，也想过来考考你们，她说：“我花了66元，猜猜我买了什么花？”这个难题真不小，请你们同位之间讨论一下，她买了什么花呢？一束菊花和一束郁金香 24 + 42 = 66（元）两束玫瑰花 33 + 33 = 66（元）师：你能提出什么问题吗？师：大家提出的问题都很棒。现在该老师来买花了，老师想买2种花，请问，老师最多花多少钱？最少花多少钱？ 最多： 一束郁金香和一束百合花 42 + 34 = 76（元） 最少： 一束菊花和一束康乃馨 13 + 24 = 37（元）师：现在老师决定只买两束花，你帮老师算算，老师最多花多少钱？最少花多少钱？最多：买两束郁金香 42 + 42 = 84 （元
6、）最少：买两束康乃馨 13 + 13 = 26 （元）好了，老师布置教室的花已经买好了，感谢同学们的热情帮忙，掌声送给自己！师：同学们的掌声非常热烈，把爱吃糖果的懒羊羊给吵醒了，他有点不高兴，说要考考你们，你们敢接受检测吗？4. 教材练习九第3题，（出示插图）师：从图上你看到了什么？得到了什么信息？师：懒羊羊给大家出来一个问题，这个问题是什么？用什么方法计算？怎么列式？师：你还能根据题目里的信息提出什么样的问题呢？同学们在小组里说一说，然后由代表说。5. 教材练习九第4题，出示插图：师：我们解决了懒羊羊的第一个难题，它还有第二个难题，我们一起来看看，大家都知道懒羊羊非常的爱吃美食，我们也知道要
7、保护牙齿，你知道儿童的乳牙有多少颗吗？成人的牙齿又有多少颗呢？（生：、）师：懒羊羊有一个问题，我们一起来看一下，该用什么方法计算呢？师：我们看看这个算式，根据这个算式我们还可以提出什么样的问呢？（学生在小组中说一说，然后指名说一说。）师：我们知道我们的牙齿是非常重要的，如果没有牙齿我就不能吃东西了，你们知道我们应该怎样保护牙齿吗？6. 教材练习九第5题：师：很好，那我们也要提醒懒羊羊要早晚刷牙，吃过东西后要漱漱口。呀！灰太狼来了，他来干什么呢？快看看它把懒羊羊抓走了。它说如果想要放了懒羊羊就得帮它解决个问题，想不想解救懒羊羊啊！那我们一起看看灰太狼遇到了什么难题吧！师：谁来告诉我你看到了哪些信息？（生：、）师：我们看看灰太狼遇到了什么问题，我们一起来读一读。我们看看问题里的这两个字“配套”是什么意思？谁来说一说？（生：、）师：好，那谁来解决这个问题，该怎样列式呢？（生：、）师：很好，我们帮灰太狼解决了问题，救出了懒羊羊。三、课堂小结师：恭喜大家救出了懒羊羊，羊羊们看你们对两位数加、减两位数笔算练习的掌握这么好，也为你们感到高兴。四、布置作业完成补充习题相关内容。板书设计
