1、第四单元 崇尚法治精神第八课第八课 维护公平正义维护公平正义第二课时第二课时 公平正义的守护公平正义的守护学习目标学习目标掌握守护社会正义的做法。123明确坚守社会公平的要求。认识维护社会正义的原因。4理解司法的地位及司法正义的要求。情境引入情境引入新课探究新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力维护社会公平需要我们每个人的努力,在学校生活中在学校生活中,老师不老师不仅要公平地对待每一位同学仅要公平地对待每一位同学,我们每个人也要公平地对待每我们每个人也要公平地对待每一位老师、每一位同学一位老师、每一位同学,当遇到不公平现象发生时当遇到不公平现象发生时,我们要学我们要学会通过正确的方式积极维护
2、社会的公平正义。会通过正确的方式积极维护社会的公平正义。新课探究新课探究 在龙湖公园南门附近在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩,记者记者上前询问小蜜橘价格上前询问小蜜橘价格,摊贩告诉记者摊贩告诉记者5 5元一斤元一斤,保证好吃。记者挑选了一部分保证好吃。记者挑选了一部分,经称重经称重,摊贩表示摊贩表示9.29.2元元,只收只收9 9元元,并向袋子里又放了两个。可记者复称后发并向袋子里又放了两个。可记者复称后发现少了三两现少了三两,随后找摊贩要求复称一次，对方立即堆起笑脸又往袋子里放了随后找摊贩要求复称一次，对方立即堆起笑脸又往袋子里
3、放了几个橘子，表示自己眼花没看清。记者在路上随机采访了一些市民几个橘子，表示自己眼花没看清。记者在路上随机采访了一些市民,很多人很多人对复称并不太在意对复称并不太在意,大多表示大多表示“懒得去较真懒得去较真”“”“差那么一点，再去找一趟，差那么一点，再去找一趟，划不来划不来”“”“找了也白受气找了也白受气”。材料分析谈谈你的看法。新课探究新课探究 公平自在人心公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大，如果摊上短斤缺两的事大家都抱着家都抱着“无所谓无所谓”的态度的态度,而不去而不去“较较真真”,”,那么那么,一些商贩便会看到一些商贩便会看到“商机商机”,”,反反而让秤变得更而让秤变得更“斜斜”、更、
4、更“歪歪”，进而让诚，进而让诚信滑坡信滑坡,让公平失衡让公平失衡,让信任流失让信任流失。这不是我。这不是我们愿意看到的结果们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚因此记者呼吁市民们坚守公平守公平,别让它在我们指尖别让它在我们指尖“溜走溜走”。新课探究新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。个人维护公平 面对利益冲突面对利益冲突,我们要站在公平的立场我们要站在公平的立场,学学会担当会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时行为时,我们要坚守原则立场我们要坚守原则立场,敢于对不公平敢于对不公平说说“不不”,”,采用合理合法的方式和手段，
5、谋求采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。努力营造一个公平的环境。新课探究新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。制度保障公平 对于立法而言对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资在规定权利义务、分配社会资源时源时,要公平地对待每个人要公平地对待每个人,保障每个人得到他保障每个人得到他应得的应得的;对于司法而言对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。切实维护其合法权益。新课探究新课探究 某市曾经发生惊心动魄的一幕某市曾经发生惊心动魄的一幕:一
6、辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给在夜幕中。经过
7、众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来他们送来“见义勇为、匡扶正义见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。的锦旗和奖金。探究与分享你从三名司机的行为中学到了什么？人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究审判员需要回避。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉审判员需要回避。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人的合法权益的合法权益,维
8、护社会的公平正义。维护社会的公平正义。三位司机的行为是一种见义勇为的正义行为三位司机的行为是一种见义勇为的正义行为,我们要向这我们要向这三位司机学习三位司机学习,面对非正义行为面对非正义行为,我们要勇敢地站出来我们要勇敢地站出来,通过通过自己的智慧和勇气积极与非正义行为做斗争。自己的智慧和勇气积极与非正义行为做斗争。人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究追求正义 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公
9、民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义正义,是我们的共同心声。是我们的共同心声。人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究守护正义需要勇气和智慧守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢面对非正义行为，一方面要敢于斗争于斗争,相信正，义必定战胜邪恶相信正，义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法寻找有效的方法,做到见义做到见义“智智”为。为。个人守护正义人教部编版八年
10、级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究地位:司法是捍司法是捍1 1卫社会公平正义的最后一道防线。卫社会公平正义的最后一道防线。要求:司法机关必须坚持以事实为根据司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳以法律为准绳,严格遵循严格遵循诉讼程序，平等对待当事人诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法
11、机关依法独立公正行使司法权。要求司法机关依法独立公正行使司法权。司法维护正义人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究 阅读教材阅读教材 P P117117页页 【探究与分享】【探究与分享】查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究我们应尊重他人的权利，公正对待
12、他人意见和建议，我们应尊重他人的权利，公正对待他人意见和建议，做正义的事情做正义的事情,不做非正义的事不做非正义的事,采用适当的方法与非采用适当的方法与非正义行为作斗争，做有正义感的人。同时正义行为作斗争，做有正义感的人。同时,实现公平正实现公平正义义,是国家、社会和全体公民的共同责任。是国家、社会和全体公民的共同责任。人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究典型题目分析人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件
13、配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究请任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。【老张的开心事】公平是社会稳定的公平是社会稳定的“天平天平”。我国目前存在收人。我国目前存在收人分配不公的现象。政府的做法能为人们的发展提供平等权利和机会分配不公的现象。政府的做法能为人们的发展提供平等权利和机会,保障人们的生存和发展保障人们的生存和发展;有利于协调人们之间的经济利益关系有利于协调人们之间的经济利益关系,缓解缓解社会主要矛盾社会主要矛盾;有利于实现共同富裕有利于实现共同富裕,推动社会持续发展。推动社会持续发展。人
14、教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究请任选一件开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。【王阿姨的开心事】公平是社会稳定的公平是社会稳定的“天平天平”。我国目前存在教。我国目前存在教育不公平的现象。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权育不公平的现象。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保保障人们的生存和发展障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛缓解社会主要矛盾盾;有利于维护社会公平有利
15、于维护社会公平,推动社会持续发展。推动社会持续发展。人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究在生活中，我们如何做个有正义感的人？小组讨论人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究 有正义感、为人正直有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。有正义感这是做人应该具有的优良品德。有正义感的人，应该做到的
16、人，应该做到:如果非正义的事情发生在自己身上如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采自己能够采用正当方式用正当方式,奋起抗争奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究如果非正义行为发生在国家和集体利益上的时候如果非正义行为发生在国家和集体利益上的时候,我们要以国家我们
17、要以国家和集体利益为重和集体利益为重,自觉地维护国家和集体利益自觉地维护国家和集体利益,甚至不惜牺牲个人甚至不惜牺牲个人利益。我们是未成年人利益。我们是未成年人,既要有见义勇为的精神既要有见义勇为的精神,又要做到见义又要做到见义“智智”为为,在尽量不伤害自己的前提下在尽量不伤害自己的前提下,维护正义。维护正义。人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件新课探究新课探究公平正义的守护公平正义的守护守护正义守护正义个人维护公平个人维护公平正义感是公民的基本德性正义感是公
18、民的基本德性个人守护正义个人守护正义坚守公平坚守公平制度保障公平制度保障公平司法维护正义司法维护正义人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件随堂练习随堂练习B人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件随堂练习随堂练习A人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件
19、8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件随堂练习随堂练习A人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件课堂小结课堂小结 本节课以本节课以“公平正义的守护公平正义的守护”为主题为主题,主要是紧承上节课的理论知识主要是紧承上节课的理论知识,进一进一步明确维护社会公平与正义的要求步明确维护社会公平与正义的要求,也就是在理论知识的基础上落实实践行动。也就是在理论知识的基础上落实实践行动。教材在知识结构上分教材在知识结构上分“坚守公平坚守公平”和和“守护正义守护正义
20、”两大部分。但两大部分又有两大部分。但两大部分又有共同之处，无论是维护公平还是呵护正义都离不开个人的努力共同之处，无论是维护公平还是呵护正义都离不开个人的努力,应该说个人在应该说个人在维护社会正义方面发挥着重要的作用。除此之外维护社会正义方面发挥着重要的作用。除此之外,在坚守公平方面在坚守公平方面,我们还要看我们还要看到制度在其中的作用到制度在其中的作用,用制度来保障公平用制度来保障公平;在守护正义的方面在守护正义的方面,我们还要看到司我们还要看到司法在其中的地位法在其中的地位,也就是明确司法在维护正义方面的意义及要求。也就是明确司法在维护正义方面的意义及要求。人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2公平正义的守护26-优秀课件公开课课件配套课件
