1、荷叶圆圆教学设计教材简析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册的课文。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。教学目标：1.巩固复习“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对
2、美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。一、复习导入，创设情境。上节课同学们和荷叶仙子成为了好朋友。瞧！荷叶圆圆的，绿绿的多可爱呀！你看小青蛙也被吸引来了，它要在小朋友的帮助下，跳上可爱的荷叶，只要你读对了，小青蛙就能跳到河对岸去了，谁愿意帮帮它呢。（指名读）孩子们，让我们把这些生字宝宝都记在心里吧！齐读二、学习课文研读25自然段小青蛙在大家的帮助下，终于来到了河对岸，可爱的荷叶仙子还吸引了许多小伙伴呢？他们都有谁呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读课文的2、3、4、5自然段。你们知道都有哪些小伙伴吗？生：汇报。师贴图片：水珠、蜻蜓、青蛙、
3、小鱼儿这些小伙伴们都把荷叶当成了什么呢？生汇报、师贴图：摇篮、停机坪、歌台、凉伞你们是从哪里知道圆圆的荷叶是小水珠的摇篮的呢？那孩子们，你们知道什么是摇篮吗？（出示摇篮课件）这就是摇篮，小宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻地摇着它，多舒服啊，荷叶就是小水珠的摇篮啊！假设我们现在就是一颗颗小水珠，躺在荷叶上，一阵微风吹来，小水珠摇啊晃啊，小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”小水珠们，都来试着读一读这一段吧！谁想来舒舒服服地读一读小水珠的话？（指名读）小水珠躺在荷叶上，肯定舒服极了，我们大家一起来加上动作，带上表情，舒舒服服地读一读吧！（齐读）小水珠躺在荷叶上摇啊摇，舒舒服服地晒
4、太阳，那其他三位小伙伴又在荷花池里做了些什么，说了些什么呢？让我们赶紧去读一读课文的3、4、5自然段吧。你们听，这是谁发出的声音？ 生：小青蛙那请喜欢小青蛙的同学来读一读第四自然段。（指名读）小青蛙正蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱呢！，谁想学学小青蛙呱呱地放声歌唱。生：呱呱我们一起来学学小青蛙呱呱地放声歌唱。小青蛙放声歌唱时，它的心情怎么样啊？生：开心、高兴我们的小青蛙看到自己的歌声吸引了这么多小朋友，心里更高兴了。（出示青蛙）瞧，小青蛙蹲在荷叶上，一边呱呱地放声歌唱，一边高兴地说生：荷叶是我的歌台。师评价：读得真像歌唱家呀,谁还想来试试。生读：荷叶是我的歌台真神气，那谁能将小青蛙的这一段读一读。师
5、评价：这只小青蛙不仅读准了字音，还将小青蛙的表情都读出来了，谁还想试一试。师评价：你们听听，这位小朋友将小青蛙读活了，老师听了他的朗读，仿佛看到了小青蛙正呱呱地朝我们放声歌唱呢，怪不得小青蛙把圆圆地荷叶当做歌台了呢！小青蛙在和荷池里唱得可开心了，嘹亮的歌声还吸引了许许多多的小鱼儿过来了。小鱼过来后，它做了什么？生：在水里游来游去。师：它怎么样地游来游去？ 生：笑嘻嘻地游来游去。师：笑嘻嘻师是什么样子的，谁能做动作？师：对了，你们看，这边的同学都咧嘴笑、笑嘻嘻的呢。那谁想来当当小鱼儿，到前面来笑嘻嘻地游来游去。（老师捧起荷叶扮作荷叶，学生上台扮作小鱼游来游去）师旁白：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游
6、去，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿调皮地围着荷叶姐姐转圈圈，捧起了一朵朵很美很美的水花。师：小鱼儿小鱼儿，你此时的心情最么样啊？ 生：高兴、开心师：还想游吗？那我们一起跟着书中的小鱼儿，用朗读的方式再来游一游。小鱼儿说生：荷叶是我的凉伞，小鱼儿在和腋下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。小水珠把圆圆的荷叶当摇篮，小青蛙把圆圆的荷叶当舞台，小鱼儿将圆圆的荷叶当凉伞，我们的小蜻蜓看到荷池里这么热闹，也忍不住停下了脚步，立在荷叶上了。你们喜欢小蜻蜓吗？我们一起来读读小蜻蜓的这一段。（齐读）大家读完了，那小朋友们，什么是“停机坪”呀？师：你在哪里见过这个“停”字师：你们真会观察，看来，生活
7、中处处都能识字，只要你是个有心人，让我们把掌声送给这几位有心的同学吧！抬头看，这是什么字“坪”。师：“坪”的左面是提土旁，看来这个字可能和什么有关？ 生：土地师：对，和土有关，它的右面是“平”，平平的土地就叫“坪”，再读这个字。师：如果平平的土地上停满了飞机，我们就叫它停机坪。飞机飞累了要在停机坪上休息，我们的小蜻蜓飞累了要停在荷叶上休息休息，怪不得我们的小蜻蜓把荷叶当做是它的停机坪呢！瞧，小蜻蜓立在荷叶上，展开了透明的翅膀，那小朋友谁知道小蜻蜓是怎样立在荷叶上的呀！谁来给大家展示展示。师：你真是个爱表演的孩子，那同学们自己在下面带上动作读读这段话。（师评价）师：小蜻蜓们，让我们一起立在荷叶上
8、，展开透明的翅膀，我们一边跟其它小伙伴打招呼，一边高兴地说（出示2自然段）荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。好，咱们的小蜻蜓一只比一只神气，这圆圆的荷叶，不仅是小蜻蜓的（ ），是小水珠的（ ），是小青蛙的（ ）还是小鱼儿的（ ）。荷叶圆圆的，绿绿的，它不仅美，还给小伙伴们带来了许多快乐了，小蝴蝶也很喜欢他。出示例句：小蝴蝶说：荷叶是我的舞台，小蝴蝶飞在荷叶上翩翩起舞。生汇报。大家都是会观察、会想象的孩子。还有很多小朋友想说，那就在课后说给自己的好朋友或者爸爸妈妈、老师听，好吗？三、背诵课文刚才啊，老师发现许多小朋友已经能将课文背诵下来了，下面老师给大家一点时间，大家可以借助板书帮助你们背诵，也可以加上表情动作帮助你们背诵。四、学写生字我们班的小朋友不仅课文读得好，表演也很棒，而且还是一群爱动脑筋的好孩子，真了不起，老师相信你我们这些好孩子也能把字写好的，对不对。师：那我们先来观察这两个字，大家看看这两个字有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。学习了这篇课文，我们知道了这圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼的凉伞，大家说这荷叶美不美。美丽的风景要靠大家去创造，去爱护，学了这篇课文，我们每个小朋友都要更加的爱护我们美丽的风景和环境，对吗，让我们一起行动，做一个环保小卫士。
