1、一年级音乐小雨沙沙教学设计教学目标： 1能用自然亲切的声音演唱小雨沙沙，认识音符1和2，学习前两句旋律。 2在情景创设中充分聆听，体验歌曲小雨沙沙音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。 3喜欢参与歌曲小雨沙沙的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。 教学重点：有表现地演唱歌曲小雨沙沙。 教学难点：认识两个音符1和 2。 教学过程：一、 听小燕子走进春天 1. 欣赏小燕子，律动进教室。2.创设情境，谈话导入： 师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？ 师：春天，我们看到了什么？听到了什么？ 师生简单说说春天。 3.聆听模仿：
2、风声雨声。 师：你听，这是春天在召唤我们呢！ 师：轰 隆 轰 隆 这是谁的声音？-春雷 生模仿雷声：轰 隆 轰 隆 （要求声音低沉地，有强弱。） 师：“你听，谁也来了？呼 呼 ”-春风 生模仿。 师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？” 生1：沙沙 沙 沙沙 沙 生2：淅 淅 淅淅 淅 淅 师组织整理：春雨（轻柔的感觉） 4二声部创作：风声雨声。 师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！” 师生合作，进行两声部节奏练习。 学生1 呼 呼 学生2 沙沙 沙 沙沙 沙 （师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。 看学生的掌握程度，
3、可加上老师的雷声：轰 隆轰 隆，形成三声部节奏练习。） 二、唱小雨沙沙歌唱春天 1.出示课题。 师：真动听，你们看，小雨点真的来了！（出示课题小雨沙沙），我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”（要求声音亲切、干净）。 2.聆听歌曲伴奏。 （1）生初步感受歌曲的旋律。 师：“你听，小雨点还在唱歌呢！” （2）学习1和2，接唱歌曲旋律。 a.介绍后跟琴唱1和2。 师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识吗？” b.师生接唱前两句旋律。 师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你们来唱小雨点肚子里的音符（11 1与22 2）。” 3.聆听歌曲原唱。 师：小雨沙沙沙地下下来，躺在
4、泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？ 生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。 4.师表演唱。 “是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔细听。” 5.跟原唱表演唱。师：“请你们也来感受一下种子的心情吧！ 6.初步唱歌曲。 师：“小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。 7处理歌曲情绪。 A、第一段 师范唱第一句，学生听辨。“沙沙沙”应该轻轻地唱。 我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙）。 师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示要张大嘴巴喝水了哎呀呀，雨水真甜） 如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小雨的喜欢） 请你用歌声告诉
5、大家你的心情。哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。 “小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。” 跟歌曲原唱来唱。 B、第二段 师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”-哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。 （1）“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！” （2）“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!” C、完整演唱歌曲。师：“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。” D、分角色演唱歌曲。 8. 歌表演。 三、演春天来了展现春天 师：小朋友们甜美的声音，仿佛把我们带入了春的世界。老师提议：我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做春天来了。 春天来了，百花齐放，百鸟争鸣，春风妹妹和春雨弟弟来了，春风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，风和雨交织在一起，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。师生歌表演小雨沙沙。 四、赏嘀哩嘀哩拓展春天 1欣赏歌曲嘀哩嘀哩。（机动，律动出教室。） “小朋友们，让我们一起去迎接美丽的春天吧！”
