一年级下册音乐教案-7 《粉刷匠》 ︳人音版 (五线谱)(6).doc

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1、粉刷匠教案年 级:一年级课 型:歌唱教学课 时:一课时授课教师:教材分析:歌曲粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。24拍,F大调,一段体结构。全曲音域仅有五度,由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法,简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同,第三乐句旋律稍有变化,并以 | 的节奏贯穿全曲,给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。学情分析:这首歌曲比

2、较简单,估计学生们在幼儿园时就都会唱了,因此,本节课教学的重难点放在节奏和识谱上。在教学过程中,教师通过模仿粉刷匠的动作,让学生猜猜老师在做什么,引起兴趣,再让学生试着模仿动作。因为大部分学生会唱歌曲,所以,试听后就能直接唱了,通常第三乐句的第二小节的唱名会出现错误,在学唱和集体唱时及时纠错。在创编环节不刻意让学生统一动作,找创编动作形象的学生到前面表演或领舞,也可找多人到前面表演。让学生自主选择唱,激发学生学习的积极性。教学目标:1、认知目标:理解粉刷匠的内容。 2、能力目标:在共唱共演中培养学生的表现力;准确地有节奏地朗读歌词,并能够视唱简谱。 3、情感目标:通过学唱粉刷匠,引导学生在教学

3、活动中体验劳动的快乐。 教学重、难点: 1、教学重点:掌握歌曲粉刷匠的节奏,视唱简谱准确并参与创编表演。 2、教学难点:能分清乐句的相同相似。教学方法:听唱法、练习法、启发引导式、对比练习、合作式教学过程 :一、组织教学:师生问好。二、导入新课:现身模仿 激发兴趣教师模仿粉刷匠的动作,学生猜猜是在做什么?并一起模仿。(生)刷墙刷房盖等。教师强调:我是一个粉刷匠,刷了房顶又刷墙。今天我们一起学习新歌粉刷匠,感受劳动的快乐。板书课题。三、新授:由表及里 深入浅出(一)、激趣聆听歌曲:思考这首歌曲的情绪怎样?速度怎样?(生)欢快的活泼的高兴地等等,速度是中速的等等。教师表扬学生这首歌唱得好,而且都会

4、唱了,为什么?(生)幼儿园学过,教师顺着学生的话题介绍这是一首有悠久历史的波兰儿童歌曲,首都华沙,位于欧洲中部,是世界上有名的绿化环境最好的国家之一。(二)展示节奏:老师把节奏写在黑板上,师生一起读节奏,并让学生说出这首歌曲几个乐句?然后,逐句的有节奏地朗读歌词。并在朗读第三乐句时将表演的动作做出来。第四乐句朗读歌词后,找表现的动作形象可爱的同学给全体同学做示范,让学生回答为什么这首歌容易学习?(生)节奏一样。(三)在完整地演唱这首歌曲,感受节奏速度并要求准确。(四)识谱教学:与学生交谈,咱班学琴的孩子有哪些?教师弹琴逐句学习简谱,边唱简谱边分析乐句之间的相同相似,便于记忆,第三句的第二小节重点教唱,完整地唱曲谱,并找学生唱一唱。四、巩固加深:自主选择 扬长避短(一)学生自己选择唱词或唱谱,激发学习欲望。(二)学生创编动作表现歌曲,找同学到前面表演,鼓励学生尽情表现和展示。(三)培养学生的自主能力,分成三部分,唱词、唱简谱、边唱边表演,教师弹琴。五、小结:掌握要点 达到目标(一)你们学到了什么?(生)会唱谱了;会读节奏了;会表演了。(二)在演唱歌曲体会到了劳动的,热爱生活,爱护校园。

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