1、第7课 巧巧手第一课时采蘑菇的小姑娘、粉刷匠、教学设计：利用巧妙的质疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。这设计我考虑到一年级孩子的好表现心理特征，又让他们在玩乐中完成这课内容，同时激发、培养其对音乐的兴趣。教学目标：1.用轻松愉快的声音边唱边表演粉刷匠。2.能选择合适的打击乐器为歌曲采蘑菇的小姑娘伴奏。教学重、难点：1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。 3.唱好歌曲粉刷匠中的第三乐句。 教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。教学过程：一、组织教学1. 师生问好。2. 发声练习。二、新课教
2、学1.谜语导入。(不读题)生：手（引出课题，巧巧手）2.看！这房子漂不漂亮，你想知道是谁把它变得这么漂亮吗？（引出课题）3.学唱粉刷匠粉刷匠 粉刷匠 （1）学唱歌曲，体验快乐。过渡语（我们看看这粉刷匠怎样把这房子变漂亮的。）A读歌词师读师带读（我们一起来读吧）生自读（你们自己再来一遍）师：这歌词告诉我们粉刷匠在干什么？生；在粉刷。师；我们一起来学学他。b做律动1过渡语（我们可以边读边做动作，但注意要按节奏来做。）2生先来试试（让学生自由编动作）师：老师也编了一套动作，你想知道吗？老师做（逐句来做）c师范唱（2次）第1次，你们做得真好，为了奖励你们，老师为你们演唱这首歌。老师唱的时候你们留心听，
3、嘴巴不唱。第2次，老师唱的时候你们来编自己喜欢的动作。d生跟师唱。同学们，想唱吗？生答；想。我们现在来学这首歌，跟我唱。生跟老师一句一句唱和老师合作唱全班一起唱男女唱e生跟音乐唱。（同学们唱得真好，我们边唱边做动作。让我们跟着音乐唱。解决难点：学会乐曲中的第三乐句。f展开多种形式的唱。（4句对唱）相信你们都会唱了，现在我们我们来对唱。男女同学来对唱，看谁唱得好。g这首歌曲里面有一句特别好听的旋律。53 53 53 1 这旋律在歌曲里重复出现了，你能找出它出现了几次。小结：刚才我们就学习唱粉刷匠这首歌，知道了粉刷匠用双手刷出了一间漂亮的房子。过度：同学们，看你能用你的双手拍出这节奏吗？4.节奏训
4、练“我能行”4/4 X X XX X 有同学还没看准哦，（提示停顿）师示范（看老师）、全班来（我们一起来）、男女分开来（男女同学来赛一赛）、整个环节都奖乐器我们还可以拍着腿来、除了拍手拍腿还可以拍哪里？5.（有乐器的拿乐器打，没乐器的用你喜欢的方式来拍）小结：同学们，你们还真能行。用双手拍准了节奏，有一个小姑娘她也有一双这么灵巧的手，想知道她是谁吗？问生：请问你小姑娘的小手做了什么？（带问题欣赏）好我们一起来看看这小姑娘用她的小手干了什么？6. 这真是一个勤劳的小姑娘，我们也一起跟她采蘑菇，好吗？来！我们用刚学的这节奏跟小姑娘一起乐一乐。我先来示范一下“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐”（打击乐器为歌曲伴奏）师：同学们拍得真好。三、总结：这节课，我们知道了粉刷匠用双手把房子刷得很漂亮，采蘑菇的小姑娘用双手采了许多蘑菇。你的双手还能做什么事情呢？（问生，适当的表扬一下）是啊，我们这双手还可以做很多很多的事情，有些事情自己会做的，自己做，不会的事情学着做，这样我们双手就会越来越灵巧，生活就会变得越来越美好。
