1、鸭子拌嘴教案教材分析：鸭子拌嘴是我国著名作曲家安智生先生，根据民间打击乐器作品改编而成的。作品通过各种打击乐不同的敲击方法，各种乐器的巧妙配合，给我们揭示了一副生动的人物事件的精彩画面，使我们每个聆听音乐的人情不自禁地迸发出无穷无尽的遐想。作品采用时而舒缓，时而激烈，时而强，时而弱等手法，让我们仿佛看到了大、小鸭子相约，高高兴兴的前往池塘捕鱼的场景。通过大、小镲激烈的打击，让我们又仿佛亲临现场，看到大、小鸭子争闹的喧闹场面，当音乐逐渐变得平缓时，我们仿佛又想到并看到了大、小鸭子相互礼让、道歉并缓解了矛盾后，背着满筐的鱼，朝着自家的路上走去的身影。全曲生动，形象，极富感染力，通过那些栩栩如生的画
2、面，很容易和孩子们产生共鸣并喜欢且主动地参与到教学的每一个环节中。通过大、小鸭子礼让的事例，还引导人们想到了在生活中最重要的是有礼貌，它比智慧，比一切知识都重要这个道理。通过本课的教学，孩子们不仅熟悉了很多民间打击乐的名称，了解、熟悉了几种打击乐的音色，还懂得了珍惜朋友之间珍贵的友谊。教学目标：1、通过听赏民间打击乐鸭子拌嘴，感受民间打击乐的丰富表现力，使学生初步接触并喜欢民间音乐。2、鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态。3、能辨别民间打击乐器，激发学生参与乐器演奏活动的兴趣。教学重难点：1、用身体动作表现大、小鸭子走路的不同形态。2、用打击乐表现大、小鸭子争吵、化解矛盾的不同演奏
3、方式。3、同样的乐器，不同的演奏方式，声音效果的差异。教学过程：1、导入：师：孩子们你们喜欢小动物吗？生：喜欢师：都喜欢哪些小动物，你最先举手，你说。生1：小白兔师：那你可以模仿一下它的动作吗蹦蹦跳跳真可爱。还喜欢什么，你说。生2：我喜欢狮子。2、复习：师：你喜欢狮子，很威猛的动物，很好。很多作曲家更你们一样，也喜欢小动物，所以创造出了许多个动物有关的音乐作品，你们现在能不能听一听音乐当中都描绘了那些小动物呢，竖起小耳朵，仔细听。（播放音乐一）他是谁，一起告诉我。生1：小猫师：对了，是一只可爱的小花猫。这首作品的名字叫做跳圆舞曲的小猫。第二首作品，仔细听。（播放音乐二）生2：他是谁，你说。狮子
4、。师：特别棒，作曲家描写的就是一只威猛的狮子。这首作品的名字叫做狮王进行曲。真棒，这些都没有难到你们，不行，我要再考考你们。第三首作品。（播放音乐三）师：他是谁，你说。生3：小鸟。师：那你知道这只小鸟的名字叫什么吗？它是一只布谷鸟，布谷鸟儿又叫作杜鹃，这首作品的名字叫做，杜鹃圆舞曲。3、展开学习：（1）、听音乐并数音乐中一共多少拍。师：今天，老师还邀请了一只小动物拉来到我们的课堂，它是谁我们一起来看一下。（播放鸭子图片）师：他是谁生：小鸭子师：对，一只可爱的小鸭子，你们来听听看，它是怎么出场的（播放音乐4），谁能用动作来表现一下。宝贝，你来生1：小朋友作摇摇摆摆状。师：对了，它摇摇摆摆朝我们走
5、过来对吗。那你们知道他走了几次才来到我们的舞台中央的，注意，摇摆两步是一次，我们一起来数一数它走了几次，听。（再次聆听音乐4，边听边数。）生：八次师：它一共走了八次，这八次呀就是八拍，那你们能不能合着音乐来表现表现呢。请起立，注意，在八拍过后请你们设计一个你们最喜欢的造型给我看好吗，我们一起试一下，准备，开始。（播放音乐4）（2）、介绍乐器云锣及木鱼，并用乐器敲出音乐4。师：好，谢谢孩子们，请坐。今天，老师还把模仿鸭子一摇一摆走路的这件乐器带来了，（老师拿出云锣并出示云锣PPT）你们认识吗，它的名字叫做云锣。叫什么生：云锣师：对，还有一件乐器，也是可以模仿鸭子一摇一摆走路的乐器，（老师拿出木鱼
6、并出示木鱼PPT）它的名字叫做木鱼，请同学们跟我说一次，木鱼。生：木鱼师：小朋友们，我们一起来看看云锣是怎样敲击出鸭子走路的声音的。双手捏住小木槌的两端，从右手开始。（老师做示范）师：现在我们再来看看木鱼是怎样敲击出鸭子走路的声音的呢。跟之前云锣的敲击方式一样，双手捏住小木槌的两端，从右手开始。（老师做示范）师：现在我想请一个小朋友和我一起合作合作，共同来演绎一下鸭子走路一摇一摆的情景，谁愿意试试。好，你来。师：小朋友你来敲击云锣，我来敲击木鱼。不着急，我们再来一次。师：好，请你要请一个你的小伙伴跟你一起配合配合，好，肯定是你的好朋友对吗，请你们试一试，准备从右边开始，对了，真默契，那我们能不
7、能合着上面这两个小朋友的乐器再来表现表现鸭子走路的动作，注意，要给我一个不一样的结束造型哟。请起立，一二一走，师：还不错，谢谢你们，请坐，我谢谢我的小乐手们，请回到座位。（3）、介绍乐器小镲大镲。师:今天，我不仅请来了一只小鸭子，我还请来了一只大鸭子。表现小鸭子的乐器是它，听一听它的声音，（老师敲击小镲）认识吗，它的名字叫做小镲。叫什么生：小镲（老师再次敲击小镲）师：表现大鸭子的乐器是它，（老师出示大镲的PPT）听听它的声音，（老师敲击大镲）它的名字叫做大镲，跟我说一次。生：大镲。师：现在我想请小朋友们听听在接下来这一段音乐中，是小鸭子先出场呢还是大鸭子先出场呢，听完告诉我，（播放音乐5）（老
8、师跟着音乐做小鸭子和大鸭子的动作）师：谁先出场（老师做举手状） 你说生：小鸭子师：对了，是小鸭子 那为什么是小鸭子先出场呢，你们听出来了吗，它的演奏乐器是什么，生：小镲师：对了，它的演奏乐器是小镲，那现在老师要来考一考你们了，请一二排的小朋友扮演小鸭子出场，当听到小镲的时候，起立，扑腾着你们的翅膀，然后听到云锣和木鱼的声音时，一摇一摆的走起来，有请三四排的小朋友扮演大鸭子，后出场，听到大镲的声音时起立，然后再去扑腾你们的翅膀，摇摇摆摆的走起来，好吗，竖起小耳朵，仔细听，（播放音乐）师：还真不错，小耳朵很灵，这些同学们，但是我想请你们在摇摆过后要设计一个你们最喜欢的造型，各种各样的都可以，再来一
9、次我们试试看，（在次播放音乐）师：我看到了有一个同学做了一个像花一样的造型，这个造型很特别，谢谢你们，请坐下。（4）、用故事引入音乐要素强弱、节奏。师：孩子们，请你们要记住这段音乐，等会，它在出现的时候你们也要用动作来告诉我，（老师在黑板贴上大小鸭子图片）大鸭子和小鸭子见面了，他们开心极了，他们嘎嘎嘎的聊个不停，仔细听听，他们在商量着什么呢，（播放音乐6） 原来，他们商量着要去小池塘里抓鱼呢。（老师在黑板上贴上池塘图片） 我们一起来看一看，你们能不能后和老师一起配合，我读一句，你读一句。2/4 师：X X X X X | X X X| 生：X X X X X | X X X|师：今天天气呀 真
10、正好。 生：今天天气呀 真正好。师：X X X X | X X X| 生：XX X X | X X X|师：我 们 一起 去抓鱼。 生：我 们一起 去抓鱼。师：呱 生：呱 师：呱 生：呱师：真棒，我们配合的还是很默契的，我们加大难度，不仅小嘴巴能准确的读出歌词，我们的小手能不能拍出节奏呢，生：可以师：自信的孩子我喜欢，我先开始，我一句，你们一句。（老师用小镲，学生拍手）（今天天气呀真正好，我们一起去抓鱼）（读出强弱）生：哎呀，这都没有难道你们，我要再加大难度，能不能把小嘴巴合上，只用节奏来对话，我先开始，（师敲小镲，生拍手刚刚读的歌词节奏）师：真棒，想不想用乐器跟我一起配合，谁想试试，好，请你
11、（抽小朋友）（师生配合）没有拿到乐器的小朋友没关系，我们用小手来和我配合。（抓鱼节奏拍击）师：他们捉到鱼了吗，生：捉到了，师：他们捉到了，可开心了，他们现在就要背着满满的一兜小鱼儿，要回家了呢，细心听，接下来的这段音乐熟悉吗，熟悉的话用动作告诉我，（播放音乐5）（小朋友们随音乐律动）师：非常好，从你们的动作中我知道了小鸭子们背着他们的小鱼儿要一摇一摆的回家了，谢谢孩子们请坐（师边说边在黑板上贴大小鸭子回家的图片）（5）、聆听鸭子拌嘴乐段。师：原本以为，愉快的一天就这样结束了，可谁曾想，在大鸭子和小鸭子的身上发生了一件事，仔细听，他们怎么了（播放音乐7）师：他们怎么了，你说。生1：他们听到了音乐
12、声师：哦，他们听到了音乐声，这个音乐声想表达什么呢。好，你再来说说生2：被老虎追着，师：被老虎追着，情绪现在非常激动，好，那你再说说。生3：生气了哦，他们生气了，非常棒，老师了解了一下，它们在比谁的鱼抓得多而吵了起来（老师边说边贴大小鸭子吵架的图片）师：你们听听看，大鸭子他是这样子和小鸭子生气的，（老师用大镲敲出表现大鸭子吵架的节奏4/4 XX XXX XX X | XX XXXX XX X|）但是小鸭子也不服气呀，明明我也抓的很多呀，（老师用小镲在次敲击出表现小鸭子吵架的节奏4/4 XX XXXX XX XX|XX XXXX XX XX|）师：吵着吵着越变越激烈，哪个小朋友想跟我来试一试，我
13、们一起来表现一下他们争吵的场面。（抽小朋友表演大鸭子小鸭子吵架的节奏，老师大镲大鸭子，学生小镲小鸭子，师生互动）师：哎呀，这位小朋友很厉害呀， （吵着吵着一起吵了起来）师：大鸭子想了想，我是大鸭子，我得让一让呀。你的鱼，其实也很多。（放慢速度和音量）师：（小朋友看老师声音变弱，自己也弱下来。）小鸭子看着大鸭子让着它，它也让让大鸭子，一场矛盾就这样化解了，你们想不想也来表现一下大鸭子和小鸭子吵架的场面呀师：一二列表演一群小鸭子，三四列表现一群大鸭子，你们用小手来拍击表现大小鸭子争吵的场面。老师转向谁，谁先开始，请模仿我，好吗，准备好了没有。（师一句，生一句。师小镲，生拍手。）师：吵着吵着，一起吵
14、起来了，（师生一起拍。）师：大鸭子们，我们让让吧，（音量变弱）师：小鸭子们，我们也让让吧。（轻声）师：一场矛盾在大鸭子的礼让下顺利的化解了，有没有哪位小朋友想上来，自己用乐器来试一试，（抽两位小朋友表现大小鸭子吵架的场面。）师：谢谢你们，请回坐。师：这一场矛盾幸好有大鸭子的礼让，才顺利的平息了下来，于是，大鸭子和小鸭子，又背着满满的鱼儿准备回家了，细心听，这一段音乐，你们熟悉吗。熟悉的话，请起立用动作告诉我。（播放音乐5）（6）、揭题。师：从你们的动作中我听出来了，你们懂得听音乐对吗，小鸭子和大鸭子一摇一摆的回家了。今天我们就用音乐来创编了一个故事，你们能不能为这个故事编个名字呢。 你说生1：
15、小鸭子和大鸭子一起去抓鱼师：哇很棒，人物和事件你都说出来了。 你再说。生2：去捉鱼争吵了。师：还有吗，你说。生：小鸭和大鸭。师：这些名字都非常好，那你们知道吗，这首故事他的创作灵感来源于一首民族打击乐合奏，叫做，鸭子拌嘴。（师边说边贴标题）是由我国著名作曲家安智生老爷爷根据民间打击乐作品改编而成的，那现在老师想问问你们，你们知道，什么叫做拌嘴吗。师;拌嘴就是生气吵架的意思，要记住哟。（7）、观赏视频版鸭子拌嘴。师：那现在我们就一起来欣赏一下这首鸭子拌嘴，请同学们听听看在乐曲当中，你们都看到了哪一些已经认识过的乐器，谢谢乐器都有哪些不一样的演奏方式呢。（播放安智生老爷爷的原版视频）师：视频当中这
16、位穿红色衣服的老爷爷就是作曲家老爷爷 在视频当中你们都看到哪些你们认识的乐器。生1：云锣师：真棒，有我们今天刚认识的云锣，还有吗生2：木鱼师：。哇，回答的很大声。还有木鱼，还有吗。生3：大镲和小镲师：真棒，还有今天学习的大镲和小镲。其实，在视频里面还有一件乐器，我来告诉你们，（老师敲击一次）生：锣。师：很好，它的名字叫锣，但是它叫做金锣。还有一件乐器，它的名字叫做戈塔拨。（出示PPT）这些乐器都是我们中国常见的民族打击乐器，希望小朋友们在下课的时候可以动手摸一摸，玩一玩，看一看。师：还有一个问题想问你们，在视频中，你们有没有发现这些乐器的不同演奏方式呢，师：你来试一试。（抽小朋友并上台展示）师：我们发现了，同样的乐器，但是却有不一样的演奏方式，他们的声音效果也不一样。那接下来，老师还想给大家推荐另外一首作品，也是由这位安智生老爷爷创作的，它的名字叫做老虎磨牙它也是一首我们中国的民族打击乐合奏曲，老师希望你们下课让爸爸妈妈帮帮你们上网搜一搜，耳朵听一听，能有不一样的新发现。这节课我们就上到这里，下课。
