1、第一单元测评分值:100分时间:90分钟得分: 一、积累与运用。(29分)1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。(4分)png pi()()gn()古b()育阻i()锲而不舍()懊悔()喧嚣()炽痛()2.下列各组词语中书写准确无误的一项是()(3分)A.马革果尸妇儒皆知心会神凝彷徨B.感情震荡燕然勒功零乱不堪徙劳C.一拍即合当之无愧惹人注目磐石D.和爱可亲死而后己无瑕顾及滑稽3.根据语境内容,与上下文衔接恰当的一项是()(3分)今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者宣誓:心未死,和平可期,杀人者必覆灭。 A.人民
2、无比沉痛志不绝争取民主B.人心异常悲愤意志紧民主自由C.人生生活痛苦斗志昂民主有望D.人心异常悲愤志不绝民主有望4.下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是()(3分)A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。B.他,是口的巨人。他,是行的高标。C.鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。D.鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。5.下列句子中加点成语使用有误的一项是()(3分)A.虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海。B.二战中法西斯恶贯满盈,家喻户晓。C.纵然马革裹尸,魂归狼烟,这是豪壮的选择。D.奥本海默是
3、一个拔尖的人物,锋芒毕露。6.下列说法与课文内容不相符的一项是()(3分)A. 说和做选自人民日报,作者臧克家。B.邓稼先为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献,被追授“两弹一星”功勋奖章。C.杨振宁与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。D. 孙权劝学选自南宋政治家、史学家司马光编的资治通鉴。7.填空。(4分)三国演义里东吴四大将领是、。 8.用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)但当涉猎,见往事耳。二、阅读理解。(31分)(一)阅读说和做选段,回答问题。(18分)“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”
4、作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作(1)而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方(2)。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一
5、声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部校补赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。9.
6、选段中闻一多先生都“做”了什么?(3分)10.分析选段中两处画线句的含义。(4分)11.选段在叙述中穿插了哪些形象的描写?试分析这些描写的作用。(6分)12.选段最后一段在文中起什么作用?从哪个词可以看出?(5分)(二)阅读下面的文言文,回答问题。(13分)患盗论刘敞天下方患盗。或问刘子曰:“盗可除乎?”对曰:“何为不可除也?顾盗有源,能止其源,何盗之患?”或曰:“请问盗源?”对曰:“衣食不足,盗之源也;政赋不均,盗之源也;教化不修,盗之源也。一源慢,则探囊发箧而为盗矣;二源慢,则操兵刃劫良民而为盗矣;三源慢,则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。”【注释】顾:只是。修:贯彻得好。慢:疏忽。
7、13.解释下列加点的词。(3分)(1)盗可除乎()(2)衣食不足()(3)则探囊发箧而为盗矣()14.下列句子中的“或”与“或问刘子曰”中的“或”意思相同的一项是()(3分)A.而或长烟一空B.或王命急宣C.或以钱币乞之 D.或异二者之为15.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)顾盗有源,能止其源,何盗之患? (2)则攻城邑略百姓而为盗矣。16.作者认为产生“盗”的原因有哪些?(用原文回答)(3分)三、写作。(40分)请以读你为题目,写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。单 元 测 评答案一、1.澎湃亘哺碍qioxioch2.答案:C解析:A项中“果”应为“裹”,
8、“儒”应为“孺”;B项中“徙”应为“徒”;D项中“爱”应为“蔼”,“己”应为“已”,“瑕”应为“暇”。3.答案:D解析:针对在李公朴、闻一多追悼会上的发言环境,确定第一空与“悲愤”有关,最后两空要与“心未死”“和平可期”形成对偶。4.D5.答案:B解析:“家喻户晓”通常是褒义词,用来表现正面人物或正面形象,此处用“家喻户晓”不合语境。6.答案:D解析:司马光是北宋人。7.周瑜鲁肃吕蒙陆逊8.答案:(1)你如今当权管事,不能不学习!(2)只是应当博览群书,知道过去的历史罢了。解析:注意把“当涂”“掌事”“涉猎”“往事”翻译准确。二、(一)9.答案:写了唐诗杂论楚辞校补古典新义。解析:概括选段部分
9、交代的闻一多先生做的三件事,即写了三部书。10.答案:第(1)句是文言说法,就是写诗的兴致减少了。第(2)句是比喻的说法,指闻一多先生在寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。解析:本题考查探究重点词语内涵的能力。第(1)句需要结合人物、背景进行分析。第(2)句从修辞角度,结合人物、背景展开分析。11.答案:外貌描写:炯炯目光、目不窥园。细节描写:一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。作用:使闻一多先生令人尊敬的高大形象具体再现,使他的精神、品格、作风具体可感。解析:本题考查的内容是人物描写知识,需要通过梳理选文,从外貌描写、细节描写等角度提炼句子,联系上下文语境分析描写
10、的作用。12.答案:在文中起过渡作用,从“仅”字可以看出来。解析:本题需要把段落放到全文的范围内去分析。在全文中,选段的最后一段起了总结上文的作用,它与另外一句关于“革命家”方面的总结,构成呼应之势,有力地开启了下文。“仅”字是其标志。(二)13.(1)清除(消灭)(2)足够(3)箱子14.答案:C解析:A项中,“或”译为“有时”;B项中,“或”译为“有时”;C项中,“或”译为“有的人”;D项中,“或”译为“或许,也许”。“或问刘子曰”一句中的“或”是“有的人”的意思。所以应选C项。15.答案:(1)只是偷盗是有根源(原因)的,如果能够阻断他们产生偷盗的根源,还担心会有盗贼吗?” (2)就会攻
11、打城镇、侵犯百姓成为盗贼(强盗)啊。16.答案:衣食不足。政赋不均。教化不修。解析:从文中“盗之源”的三个方面概括即可。三、略。第二单元测评分值:100分时间:90分钟得分: 一、积累与运用。(32分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.哺育(p)惩罚(chng)胡骑(j)B.气魄(p)污秽(hu)澎湃(bi)C.屏障(png)可汗(hn)挚痛(ch)D.燕山(yn)泛滥(fn)镐头(go)2.下列词句书写有错误的一项是()(3分)A.澎湃山巅怪诞愿为市鞍马B.崎岖阻抑亘古出郭相扶将C.挚痛哺育机杼但辞爷娘去D.狂澜哽住懊悔木兰当户织3.下列句子没有语病的一项是()(
12、3分)A.祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国热情。B.我家阳台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C.我国有世界上没有的万里长城。D.他那崇高的品德,经常浮现在我的脑海中。4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)A.新中国成立前,爷爷当长工,吃的是粗茶淡饭,睡的是狗窝猪棚。B.入夜,扩建后的人民路华灯齐放,流光溢彩。C.为减轻学生过重的课业负担,老师精心设计教案,真可谓煞费苦心。D.我们对别人的成功经验固然需要学习,但不可生搬硬套。5.为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是()(3分)能发问、勤发问的人,眼光自然会日益敏锐。 A.头脑自然会日益丰富B.头脑会自然日益
13、丰富C.自然会头脑日益丰富D.自然头脑会日益丰富6.下列句子没有运用修辞手法的一项是()(3分)A.画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。B.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。C.天气那么暖和,那么晴朗!D.宝宝的脸像熟透了的红苹果。7. 按要求写句子。(8分)(1)木兰诗中,表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序地做准备的几句诗是 。(2)木兰诗中,表现木兰出征后对亲人的思念的几句诗是 。 8.用现代汉
14、语翻译下列句子。(6分)(1)开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。(2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?二、阅读理解。(28分)(一)阅读最后一课(选段),回答问题。(18分)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开
15、之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”9.画线句中“监狱大门”指的是,“钥匙”指的是。全句的含义是。(4分) 10.画线句中“恨不得”和“一下子
16、”表现了韩麦尔先生的心情。(3分) 11.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是()(3分)A.对韩麦尔先生即将失业感到可怜。B.对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。D.对韩麦尔先生即将离开学校表示同情。12.画线句是(环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出 的气氛。(2分) 13.画线句的含义是 。(3分) 14.选
17、段给我们的教育是()(3分)A.集体主义教育。B.认真学习本民族文字的教育。C.爱国主义教育。D.尊重知识、尊重老师的教育。(二)阅读下文,回答问题。(10分)一 碗 馄 饨那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。她走了很长时间,看到前面有个小摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。小摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,问:“孩子,你是不是要吃馄饨?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没
18、事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对小摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩儿愣住了。女孩儿匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快回家吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”这时,女孩儿的眼泪又开始掉了下来!有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“
19、感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。15.文中加点的两个“又”字的作用各是什么? (2分)16.第7自然段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感? (4分)17.结合自身的经历,谈谈你对第9自然段的理解。(4分)三、写作。(40分)书包里有褶皱的书本、崭新的文具;书包里有妈妈亲手装的水果,有自己偷偷放进去的漫画书一笔一纸勾起儿时的记忆,一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩,父母的期望、老师的教诲,都在书包里积聚!请以书包里的故事为题,写一篇文章。要求:文体自选(诗歌、戏剧除外);不少于600字。单 元 测 评答案一、1.答案:D解析:A
20、项中“哺”应读b,B项中“湃”应读pi,C项中“挚”应读zh。2.答案:C解析:“但”应为“旦”。3.答案:A解析:B项中“花卉”是花草的总称,应该去掉“卉”字。C项中“中国有”与“世界上没有”相矛盾,应把“世界上没有”改为“世界上独一无二”。D项中“崇高的品德”是抽象名词,不能浮现在脑海中,可改为“慈祥的笑容”。4.答案:A解析:“粗茶淡饭”形容饮食简单,生活简朴,多指人特意追求一种朴素的生活方式。句中爷爷是长工,其生活应该是艰苦的,是被动接受一种贫困的生活方式,所以用“粗茶淡饭”不合适。5.答案:A解析:所选的句子要与“眼光自然会日益敏锐”形成对偶,因此A项最恰当。6.答案:C解析:A项是
21、拟人;B项是比喻;D项是比喻。C项没有运用修辞手法。7.(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭(2)不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾8.(1)打开我东边绣楼的门,坐坐我西边内房的床。脱下我从军时的战袍,穿上我在家时的衣裙。(2)(但是让)雄雌两兔一起贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?二、(一)9.答案:普鲁士对法国人民的统治和封锁法国语言牢记祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,求得民族解放解析:结合时代背景、文章主题和上下文语境,可以推知“监狱大门”指普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”指法国语言。10.答案:对敌人
22、的抗争和对未来充满希望解析:结合爱国主题和韩麦尔先生教授最后一课的特殊背景,可以推知韩麦尔先生的“抗争”和“对未来充满希望”。11. 答案:C解析:C项更贴近文章主旨,能从更深刻的角度说明“可怜的人”的含义。12.答案:细节爱国解析:此处关于字帖的描写,有以小见大的作用,因此归在细节描写上更合适。“小国旗”三个字流露出了爱国情感。13.答案:嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢解析:结合最后一课的时代背景,体会出本句是在嘲笑侵略者的愚蠢。14.答案:C解析:紧扣文章主旨分析。(二)15.答案:第一个“又”字表明女孩儿与母亲发生争吵不止一次,从而反映出女孩儿对母亲的误解之深。第二个“又”字是第二
23、次流泪的意思,表现出女孩儿对母亲的理解和感激。解析:先要在文中定位两个“又”字,再在该字的上下文语境中探究“又”字的内涵。16.答案:表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,从而突出了母亲爱女情深。解析:本题设题在第7自然段,在本段中找到“疲惫不堪”“露出了喜色”后,结合上下文的语境进行分析,从语境中就可以推知母亲的欣喜,体会到母亲爱女情深。17.示例:我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物而感动不已。我们应该在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。解析:先要把握第9自然段的内涵,再结合自身经历扩展开去。三、略。
24、第三单元测评分值:100分时间:90分钟得分: 一、积累与运用。(23分)1.下列加点字的注音没有错误的一项是()(3分)A.嗥鸣(ho)谰语(ln)亘古(gng)B.默契(qi)憎恨(zng)烦琐(su)C.模样(m)震悚(sng)粗拙(zhu)D.诘问(ji)取缔(d)愧怍(zu)2.下列词语的书写完全正确的一项是()(3分)A.挚痛斑谰田垄烦琐B.竹杆镐头絮说惶恐C.惊骇霹雳自矜烦燥D.荒僻镶嵌门槛忿然3.下列句子中没有语病的一项是()(3分)A.近年来,科学家们发现了一种憎水玻璃,为戴眼镜的人解除了苦恼。B.校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。C.只有对老师所提的问
25、题理解到位,就能回答得清楚明了。D.目前,中国运载火箭技术研究院已经启动“长征九号”的关键技术研制。4.下列句子中标点符号使用完全正确的一项是()(3分)A.“文革”初期,他所在的研究院,和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,(九院)对吵对打。B.“大自然把原子能禁锢着。我们有权利把它释放出来,用它去杀人吗?”爱因斯坦说。C.我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗”!D.欢呼吧,呵!海岸,响吧,呵!钟。5.依次填入下列横线处的句子,语序恰当、语意连贯的一组是()(3分)。,才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 为了与他们论是非、争黑白
26、,鲁迅不得不使出浑身解数,动用自己所有的知识储备,呕心沥血鲁迅是伟大的,他的伟大,至少一半要拜对手所赐所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文看看他那些对手吧,胡适、林语堂还有郭沫若,个个都是国家级文人学者A.B.C.D.6.仔细观察下面的一幅漫画,说说它的讽刺意义。(3分)7.名著阅读。(5分)(1)图一和图二都是朝花夕拾一书中的插图,它们适合插入鲁迅的哪篇散文中?请说明理由。(任选一幅图作答即可)(3分)图一图二(2)品读下面的小诗,说说它表达了冰心小诗怎样的主题。(2分)虹儿!/你后悔么?/雨后的天空/偶然出现,世间儿女/已画你的影儿在罗带上了。二、阅读理解。(37分)(一)阅读下面的文言
27、文,回答问题。(17分)卖油翁欧阳修陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。8.解释下列句子中加点的词。(4分)(1)公亦以此自矜()(2)释担而立()(3)睨之久而不去()(4)但微颔之()9.下列句子中加点词的意思和用法完全相同的一项是()(3分)A.公亦以此自矜 以钱覆其口B.尝射于家圃取一葫
28、芦置于地C.见其发矢十中八九以钱覆其口D.自钱孔入,而钱不湿笑而遣之10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)见其发矢十中八九,但微颔之。(2)尔安敢轻吾射!11.文章为什么详写卖油翁酌油的过程?(2分)12.言为心声,语言是心理的外在表现形式,人物的心理往往通过语言向外界传达。请你根据下面的对话,发挥想象,揣摩陈尧咨和卖油翁两人当时的心理活动。(4分)陈尧咨:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”卖油翁:“无他,但手熟尔。”(二)阅读下文,回答问题。(20分)我 长 大 了小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学,带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我
29、进中学了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。”于是,我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼,我对父母说:“爸、妈,我长大了,我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不能证明你长大。”渐渐地,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了一个路人,我被重重地摔在地上。没等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事,心想:这样的事还是走了为好,但是,当我站起来准备迅速逃离时
30、,却发现被撞的是一个瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭愧。于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然,在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?我把老太太送回家后,才发现她的儿女并不孝顺。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她。我并不想敷衍她,我决定这么做。然而,我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后坦白交代,想来会少些责骂。晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上多了几样我爱吃的小菜。吃饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老太太的情
31、况,嘱咐我一定要多陪陪老太太。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。长大,意味着承担责任。的确,并不是所有长大的人都能够承担责任;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。13.联系上下文,说说下列句子中加点词的意思。(4分)(1)小的时候想长大。(2)我终于感觉到父母承认了我的长大。14.本文详写了哪一件事?作者这样安排的用意是什么?(4分)15.面对被撞倒的老太太,“我”是怎么想的?又是怎么做的?从中反映出“我”具有哪些好的品质?(4分)16.“我”的成长离不开
32、父母的关怀和教育,请从文中举出例子加以说明。(4分)17.结尾说:“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 (4分)三、写作。(40分)请以为你点赞为题,写一篇文章。要求:文体自选(诗歌除外);不少于500字;文中不得出现真实的姓名、班名和校名。单 元 测 评答案一、1.答案:D解析:A项中,“亘”应读gn ;B项中,“契”应读q,“憎”应读zng; C项中,“模”应读m,“拙”应读zhu。2.答案:D解析:A项中,“谰”应为“斓”;B项中,“杆”应为“竿”;C项中,“燥”应为“躁”。3.答案:D解析:A项中的句子搭配不当,“发现
33、”应为“发明”;B项中的句子有歧义,“其他学校领导”应为“学校其他领导”;C项中的句子关联词语搭配不当,“就”应为“才”。4.答案:B解析:A项中,“(九院)”是对“研究院”的注释,应紧挨其后;C项中,叹号应在后引号内;D项应为“欢呼吧,呵,海岸!响吧,呵,钟!”。5.答案:C解析:排序题要先通读全文,明确大意,再逐句进行分析。通过分析,可知句是总写,提出论点;句承接上句,指明他的对手是谁;句是对论点的论证;句是指明了句的结果,明确了文段的逻辑关系。6.答案:这幅漫画讽刺了当今社会那些只顾追求物质利益而慢慢丧失自己,忽视人格的人。解析:注意漫画中的潜台词。黑板上有那么多的“人格”字样,可这位衣
34、着光鲜的男人却视而不见,言外之意即忽视人格做事。7.答案:(1)图一适合插入从百草园到三味书屋中。由图一匾额上的“三味书屋”四个字可知该图是描绘鲁迅在三味书屋私塾上学的情景。(或:图二适合插入阿长与<山海经>中。图二中,由站立的女人和捧着书的小孩可以判断出是长妈妈和少年鲁迅,朝花夕拾中只有阿长与<山海经>中写到此情节。)(2)冰心的这首小诗表达了歌颂自然的主题。解析:第(1)题考查的内容是对名著朝花夕拾的掌握。由图一匾额上的“三味书屋”四个字可知该图是描绘三味书屋课堂教学的情景,只要熟悉朝花夕拾的文章,我们很容易判断出这是从百草园到三味书屋中的内容。由图二中站立的女人和
35、捧着书的小孩可以判断出是长妈妈和少年鲁迅,只要熟悉朝花夕拾中的文章,我们自然就能想到阿长与<山海经>。第(2)题考查冰心小诗的主题。解题的关键是要了解冰心诗歌的三大主题,即童心、母爱、自然。由小诗的内容分析可判断出这首小诗歌颂的是大自然。二、(一)8.答案:(1)夸耀(2)放下(3)斜着眼看,文中形容不在意的样子(4)只解析:本题考查对课内实词含义的掌握能力,解题时需注意结合具体语境解释其含义。9.答案:B解析:本题考查的内容是一词多义现象。A项中的两个“以”都是介词,但前一个译为“凭借”,后一个译为“用”;B项中的两个“于”都是介词,译为“在”;C项中的两个“其”都是代词,前一个
36、代指“陈尧咨”,后一个代指“葫芦”;D项中的两个“而”都是连词,前一个表转折,译为“但,但是”,后一个表修饰,无译义。10.答案:(1)(老人)看到他放箭十支能中八九支,只是对此微微点头。(2)你怎么敢轻视我的射技?解析:翻译句子要以直译为主,同时要注重关键词。第(1)句要注意关键词“其”“矢”“但”的翻译,第(2)句要注意关键词“尔”“安”“轻”。11.答案:本文详写卖油翁酌油,主要是为了表现卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。解析:本题考查的内容是详写的作用。此类题型只要抓住文章的中心就容易理解了。12.示例:陈尧咨的心理活动:“这个老人太不知趣了,懂得什么!居然这样看不起我射箭!”卖油翁的
37、心理活动:“小伙子,你的射箭没什么值得骄傲的地方,只不过熟能生巧罢了。”解析:本题为开放性试题,考查语言表达能力。首先要准确翻译这两句话,然后在理解对话的基础上,结合文章相关内容,发挥自己的想象来揣摩人物的心理活动。(二)13.答案:(1)进入中学,成为大人。(2)能够承担责任。解析:本题考查对文本信息的筛选、提炼能力。“长大”有双重含义,第(1)句出现在文章的开头,是“长大”的表面含义,指实际意义上年龄的长大;第(2)句出现在文章的结尾部分,是“长大”的深层内涵,可结合文章主旨理解。14.答案:本文详写了邻家孩子用自行车带“我”上学时撞倒一位老太太的经过。作者这样安排是为了突出“我”对“长大
38、”的认识由幼稚到成熟的过程,从而揭示“长大”的含义,突出文章的中心。解析:文章详略是以文章的中心来决定的。与中心有关的内容要详写,与中心无关或关系不大的内容要略写。本题可围绕中心的表达来思考详写内容及作者的用意。15.答案:(1)面对被撞倒的老太太,“我”有些惭愧,帮她拾起散落在地上的菜,送她回家,并决定常常去看她。(2)从中反映出“我”的道德良知,以及敢于承担责任、善良、诚实等品质。(意思对即可)解析:第一问要从撞倒老太太后的情节中去筛选、提炼信息,包括“我”当时的心理活动,以及“我”的动作、语言描写等,并通过这些内容来概括“我”的品质。解答第二问,可用几个词语概括出“我”的品质。16.示例
39、:当“我”对“长大”的含义有曲解时,父母能够一脸笑意地纠正和教育“我”。 当“我”送被撞的老太太回家并决定要常常去看望她时,父母赞赏和鼓励“我”。解析:文章标题为我长大了,全文所选事例都围绕成长来写,举出一例,结合成长过程中“我”的父母给予的关怀和教育来谈即可。17.答案:这句话告诉我们,真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟,而是意味着能够承担责任。解析:对结尾句子的理解,要紧扣作者对“长大”的理解,突出“承担责任”和“长大”的关系。一般而言,结尾往往有点明主旨的作用,解答时需要围绕文章的主旨来分析。三、略。第四单元测评分值:100分时间:90分钟得分: 一、积累与运用。(25
40、分)1.下列加点词语的注音没有错误的一项是()(3分)A.调羹(gng)揩油(ki)颠沛(din pi)B.拖沓(t)丛莽(mng)咳嗽(k sao)C.旌旗(jng)干枯(k)鞠躬(j gng)D.鸿儒(r)淤泥(w)累赘(li zhu)2.下列词语书写全部正确的一项是()(3分)A.竭力油腻烧瓷悔人不倦B.薪金譬如阎罗取义成人C.恩慧疙瘩契约如释重负D.监督循环案牍悲天悯人3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是()(3分)A.冬去春来,一年四季,周而复始。B.水中荷花娇柔美艳,亭亭玉立,众多游客竞相观赏。C. 六月的天,娃娃的脸,说变就变。刚才还是晴空万里,不一会儿,阴云密布,竟然下
41、起了冰雹,天气的变化真是扑朔迷离啊!D.一个初学中国话的外国人,想要听懂中国各地方的南腔北调,恐怕不是一件容易的事。4.从上下文连贯的角度思考,依次填入下面横线上的语句最恰当的是()(3分)生活中种种苦涩,;历程中多少挫折,;漫漫岁月里的辛苦挣扎,。但由于忍耐,由于奋斗,也由于不断地向上望,坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难,从生活自身获得智慧。 A.曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思B.曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪C.曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D.曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思5.依次填入横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()
42、 (3分)几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中,。他以极度残疾之身,取得极其辉煌的科学成就,成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。 他执着地寻求着“我们从何处来,我们往何处去”的答案。震动了整个理论物理学界发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘思维却遨游于广袤的太空A.B.C.D.6.仿照给出的句子再写两个句子,和例句构成一组排比句。(4分)如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱; , , ; , 。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然无踪。 7.班级开展以“莲文化的魅力”为主题的综合
43、实践活动,请你参加。(6分)(1)【拟写标语】请你围绕主题“莲文化的魅力”拟写一条标语。(2分)(2)【诗词共赏】莲之美,古今共叹。请写出课外搜集的古诗词中连续两句称赞莲美的句子。(2分)(3)【探究寓意】下面这幅民间年画中,一个胖娃娃手里拿着莲花,抱着金鱼。请你探究一下这有什么寓意。(2分)二、阅读理解。(35分)(一)阅读短文,回答问题。(18分)【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明
44、独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 8.解释下列加点词的含义。(4分) (1)惟吾德馨()(2)谈笑有鸿儒()(3)可爱者甚蕃()(4)亭亭净植()9.下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)A.何陋之有同予者何人B.可远观而不可亵玩焉可爱甚蕃C.香远益清可远观而不可亵玩焉D.陶后鲜有闻芳草鲜美10.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳
45、形。(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 11.【甲】【乙】两文都运用了 的写法,通过“陋室”和“莲”的形象表达作者的志向与抱负。【甲】文开篇“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”运用 立论,引出全文主旨“ ”; 【乙】文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,引出文章主旨“ ”。(4分) 12.下列解说不正确的一项是()(3分) A.陋室铭的“铭”和爱莲说的“说”都标明了各自所属文体的不同。根据古代文体分类,“说”是说理文,“铭”是应用文。但两文都阐明了作者的生活态度和人生观,所以两文又都属议论文范畴。 B.爱莲说对莲进行的是人格化的描写,使莲成为一种高贵品质的象征,表现了作者高尚的情操。 C.陋室铭通过具体描写“陋室”恬静、雅致的环境和室主人高雅的风度来表达自己高洁隐逸的情怀。D.陋室铭以散句为主,句式长短相间,错落有致,富于变化;爱莲说则为骈体文,以骈句为主,句式整齐,节奏分明,音韵和谐。 (二
