1、1/4四个太阳【教学目标】（一）知识与技能1会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳”等生字，识记笔画“舌、页”。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（二）情感态度与价值观感悟作者通过画太阳要表达的心愿，体会作者的善良及其美好的心愿。【教学重难点】1重点识字、写字，了解课文内容。2难点感悟作者的美好心愿。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、猜谜激趣，导入新课1小朋友，今天老师想请你们猜个谜语一个球，热烘烘。落在西，出在东。2指名学生猜，师在黑板上画太阳，让学生说说自己对太阳的了解。3板书课题，读题质疑。读了课题，你有什么问题要问的（1）文中的小朋友画了四个什么样的太阳（2）小
2、朋友为什么要画这四个太阳二、初读感知，学习生字1学生带着问题自读课文，借助拼音，读准字音。2小组合作，学习生字。3检查字词的学习情况。（1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友（2）你记住了哪个字是怎么记的2/4A加笔画识字大加一笔太。力加两笔为。全加两笔金。B加偏旁识字日阝阳火禾秋大囗因4找出前鼻音的字打“”，后鼻音的字打“”。道、忙、甜、温、颜、因、阳、尝、香、该。三、引导观察，练习写字观察说发现，出示生字卡片，引导观察，看谁的发现多。因全包围结构，被包围部分的大小要适中。笔顺规则为先里头后封口。阳左耳旁高且小，“日”字写中央。写出下列汉字的笔顺。因阳为四、自读课文，整体感知1自读课文，思考小
3、画家为四季分别画了什么样的太阳2汇报交流依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。3哪个太阳是你最喜欢的呢喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜爱之情。【第二课时】【教学过程】一、复习旧知1出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。2齐读课文，说说课文讲了什么。3读一读下面的词语。高山、果园、田野；3/4碧绿、金黄、火红；清凉、香甜、温暖。二、学习第1自然段1出示课件夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。2在这样炎热的夏天里，你有什么愿望呢（学生自由举手回答）3让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第1自然段。4小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下这绿
4、绿的太阳吧（出示课件）5这个绿色的太阳你喜欢吗为什么教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。三、学习第2自然段1秋天到了，你会看到怎样的景象呢（出示课件果园）文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。2看了画以后你最想干什么最想对秋姑娘说什么3引导学生说一说秋天的太阳给大家带来了什么。4重点指导朗读句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”5你眼中的秋天是怎样的写一写。四、学习第3自然段1秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉（出示课件）2瞧，小画家给我们画了什么样的太阳这时你又有什么感觉3指导朗读，体会红红的太阳带来的温暖。（教师板书温暖
5、）4下面哪些事物是在冬天出现的打上“”。A燕子B雪花C北风D荷花五、学习第4自然段1同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖。那么春天的太阳会给我们带来什么该画什么颜色呢2春夏秋冬中我们学习了有关春天的事物，一起读读（出示课件），然后大家来说一说你想给春天的太阳画上什么颜色。（学生自由举手回答）3指名朗读，体会春天是个多彩的季节。4/44根据课文内容选一选。A清凉B香甜C色彩D温暖春天的太阳给我们带来（）；夏天的太阳给我们带来（）；秋天的太阳给我们带来（）；冬天的太阳给我们带来（）。六、分别请四位同学描述四个太阳1如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁呢最想对他（她）说一句什么话2指名练说，表达心愿。
