第4课 百变画线（教案+ppt课件+评价表+学习单）-粤教版（三起）六年级下册《信息技术》.rar

第 4 课 百变画线学习单第 4 课 百变画线学习单班级：姓名：一、牛刀小试一、牛刀小试 程序 1 程序 2修改这两段程序（附件 1.1 和 1.2），画出边长 200 的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？二、渐入佳境二、渐入佳境利用变量，修改程序 2（附件 1.2），画出颜色、粗细不同的正方形。写出你想到的变量名字，然后在计算机上试一试。三、大展身手三、大展身手右边是一个画笔程序（附件 3.2），可以用来画线，试着进行修改，让计算机听我们的话，当我们输入表示颜色的数字和粗细的数字后，画出对应的线条。四、技惊四座四、技惊四座变量还可以参与数学运算。尝试利用+、-、*、四个运算符号，修改右边的程序（附件 3.2），让线条的形状发生变化。第 4 课 百变画线第 4 课 百变画线教案教案学习目标学习目标1.理解变量的概念。2.掌握变量、屏幕输入、屏幕输出的命令。3.能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。教学重点教学重点1.掌握变量、屏幕输入、屏幕输出的命令。2.能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度。教学难点教学难点1.理解变量的概念。2.记忆相关的代码。学习方式学习方式1、录播：学生观看微课进行自主学习，在电脑（或者手机、平板）上进行实操，然后老师集中线上答疑讲解。2、直播：教师网络直播，根据教学流程进行网络直播教学，使用 PPT、微课资源或线上操作讲解实施教学。教师准备教师准备微课、PPT、电子教材、学习评价表、导学单学生准备学生准备电子教材、导学单、学习评价表、电脑（或者手机、平板）课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程一、课前准备一、课前准备1.学生提前准备好上课用的设备，做好在线学习的准备。2.教师发放电子教材、导学单、学习评价给学生。二、新课导入二、新课导入展示绘制正方形的程序，提问这段程序能画出什么，从而进行复习。展示屋子里面各种各样的方框，他们都是正方形，但是大小、颜色、粗细不尽相同。提出问题：在 GOC 中如何绘制大小、颜色、粗细不同的正方形。三、三、讨论问题讨论问题任务 1：牛刀小试（读懂变量）讨论：修改这段程序，画出边长 200 的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？结论：修改 p.fd(100)中的 100。需要修改 4 次，每一句 p.fd(100)中的 100 都要修改。展示用变量控制画线长度的程序。讨论：修改这段程序，画出边长 200 的方形。先在图上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？结论：修改 int a=100 中的 100。需要修改 1 次。四、讲授新知四、讲授新知在程序 2 中，我们用字母 a 来表示正方形的边长值，我们只要修改 a 的大小，把“int a=100”中的“100”改为“200”，就可以改变正方形的大小。只需要修改一次，更加轻松，而且不容易出错。我们把这里的 a 称为变量，即“可以变化的量”。它的作用是储存数据。平时生活中，我们会用各种各样的包包、盒子、袋子来存东西，类似的，在 GOC 中，我们可以用变量来储存数据。平时生活中，我们会说，课本放在书包里，铅笔放在铅笔盒里，口罩放在左边的口袋里，类似的，在 GOC 中，我们会说，边长记录在变量 a 里，颜色记录在变量 b 里，粗细记录在变量 c 里我们整理书包的时候，要先拿出书包，然后把东西放进去，之后才能背着书包去上学。想要使用变量的时候，首先要进行定义，int 表示拿出的是装整数的变量，a 表示给这个盒子起名为 a。然后进行赋值，也就是把东西装进去。之后就可以在其他命令中使用了。有时候，定义和赋值可以合二为一。五、完成任务五、完成任务任务 2 渐入佳境（使用变量）利用变量，我们修改了正方形的大小，请同学们试一试，能否利用变量修改正方形的颜色和粗细。写出你想到的变量名字，然后在计算机上试一试。（提供“1.2 用变量绘制正方形.cpp”）示例代码：“2.1 用变量改变正方形.cpp”。六、讲授新知六、讲授新知有了变量，我们不仅可以快速修改程序，还可以让计算机听我们的话，当我们按下键盘上的数字，计算机就能画出相应的正方形。如图所示，我们不再进行变量的赋值，而是用这样一行代码“cin a”。这表示让计算机等待我们输入一个数字，作为变量的赋值。展示“3.1 键盘输入变量.cpp”。在程序开始运行后，窗口下方会出现一个“请输入”的指令。我们在下方的输入框内填一个数字，然后按下回车键，计算机就会把我们输入的数字作为变量 a 的值，继续执行接下来的程序。七、完成任务七、完成任务任务 3 大展身手（键盘输入）右边是一个画笔程序，可以用来画线，试着进行修改，让画笔听我们的话，当我们输入表示颜色的数字和粗细的数字后，画出对应的线条。（提供“3.2 一个画笔.cpp”）示例代码：“3.3 听话的画笔.cpp”。八、拓展延伸八、拓展延伸变量还可以参与数学运算，与数字一起，进行加减乘除。展示百变画线的程序。变量在运算后，会发生变化，相应的，画出的线条也会有所不同。任务 4 技惊四座（变量运算）利用+、-、*、四个运算符号，让线条的形状发生变化。九、课堂总结九、课堂总结本节课，我们认识了一个新朋友“变量”，变量其实是一个存储数据的盒子，要定义并赋值，才能使用。变量可以帮助我们快速修改程序，还能让计算机根据我们输入的内容，画出不同的图形。变量还可以参与数学运算，与数字一起，进行加减乘除，真是太厉害了。十、课后练习十、课后练习现在有两个变量，a 和 b，如何才能交换他们的内容呢？想一想，在 GOC 里面试一试。提示：变量与变量之间，也可以进行运算哦。第4课 百变画线信息技术 六年级下册一、思考Thinking这段程序能画出什么图案？思考：牛刀小试这段程序能画出什么图案？思考：正方形一、思考Thinking牛刀小试在GOC中，如何画出大小、颜色、粗细不同的正方形呢？思考：一、思考Thinking牛刀小试二、尝试修改这段程序，画出边长200的正方形。先在学习单上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？试一试：Trying牛刀小试二、尝试Trying修改这段程序，画出边长200的正方形。先在学习单上标出来，然后在计算机上试一试。你修改了几次呢？试一试：牛刀小试二、尝试Trying牛刀小试三、倾听Listening正方形的边长牛刀小试三、倾听Listening正方形的边长a：变量作用：储存数据渐入佳境三、倾听Listening课本放在书包里，铅笔放在铅笔盒里，口罩放在左边的口袋里渐入佳境三、倾听Listening课本放在书包里，铅笔放在铅笔盒里，口罩放在左边的口袋里正方形的边长记录在变量a里渐入佳境四、学习Learning1、定义变量 int a1、拿出书包2、放入书本3、背去上学int a=100渐入佳境类型名称2、变量赋值 a=1003、使用变量 p.fd(a)1、定义变量2、变量赋值四、学习Learning3、使用变量渐入佳境五、练习Practicing利用变量，修改这段程序，画出颜色、粗细不同的正方形。你给变量起了什么名字呢？写出你想到的变量名字，然后在计算机上试一试。练一练：牛刀小试渐入佳境六、学习Learning键盘输入变量大展身手七、练习Practicing这是一段画线的程序，试着进行修改，让画笔听我们的话，当我们输入颜色数字和粗细的数字后，画出对应的线条。练一练：大展身手八、拓展expansion变量还可以参与数学运算，与数字一起，进行加减乘除。试一下，利用+、-、*、四个运算符号，让线条的形状发生变化。技惊四座总结1变量其实是一个存储数据的盒子，要定义并赋值，才能使用。2变量可以帮助我们快速修改程序，还能让计算机根据我们输入的内容，画出不同的图形。3变量还可以参与数学运算，与数字一起，进行加减乘除。九、作业homework现在有两个变量，a和b，如何才能交换他们的内容呢？想一想，在GOC里面试一试。提示：变量与变量之间，也可以进行运算哦。ab技惊四座谢谢第 4 课 百变画线第 4 课 百变画线学习评价表学习评价表日期：班级：姓名：项目评价内容星级1、你理解变量的概念吗？2、你掌握了变量、屏幕输入、屏幕输出的命令吗？自我评价3、你能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度吗？家长评价今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标）教师评价今天，孩子在整个学习过程中表现如何？（注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。2.教师评价可利用班级优化大师班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点评；或者企业微信作业功能企业微信作业功能进行评价。3.自我评价和家长评价可采用问卷星问卷星或者腾讯问卷等腾讯问卷等进行。）