第8课《多彩棒棒糖》ppt课件+教学设计-粤教版（三起）六年级下册《信息技术》.rar

粤教版信息技术六年级第四册（下）粤教版信息技术六年级第四册（下）第 8 课多彩棒棒糖教学设计第 8 课多彩棒棒糖教学设计课题 多彩棒棒糖（第一课时）单元第八课学科信息技术年级六学习目标1.掌握循环变量应用，实现螺旋变化2.学会用 if 语句进行相等判断3.进一步理解 if 语句的单分支结构4.学会求余数计算5.能自己设计“多彩棒棒糖”程序重点1.掌握循环变量应用，实现螺旋变化2.学会用 if 语句进行相等判断3.学会求余数计算难点掌握循环变量应用，实现螺旋变化学会用 if 语句进行余数的相等判断教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课贝贝和玲玲终于逃出了黑暗森林，他们来到了一个梦幻的游乐园，在游乐园里边，有小朋友正在吃着五彩的棒棒糖，玲玲想：能不能用 GOC 画出多彩的棒棒糖呢？（呈现图片）聆听情景，思考问题。激发兴趣引导学生思考。讲授新课答案肯定是可以的，同学们回顾一下 GOC 画图三步骤：分析图形写出流程图写出代码。一、循环变量的应用一、循环变量的应用首先，我们先来分析一下图形棒棒糖的图形是从中心开始，不断螺旋增长的。同学们，回顾我们之前学过的多边形的画法：正三角形：回顾 goc 画图三步骤尝试分析图形，把握图形特点。牢记画图步骤培养学生寻找规律的能力。For（int i=1;i=3;i+）p.fd(30).rt(120);我们可以发现，随着边数的增多，我们画出来的多边形更趋向一个圆形，能不能利用这一特点，画出螺旋变化的图形呢？观察螺旋图形的动画图，思考以下两个命令中，哪一个能画出螺旋图，为什么？第一种：int main()for(int i=0;i30;i+)p.fd(30).rt(35)；/固定前进 30 return 0;第二种：int main()for(int i=0;i30;i+)p.fd(i).rt(35)；/不断增加前进距离 return 0;学生思考并回答。总结：如果前进的单位固定不变，那么实际上就是我们之前所学的正多边形的画法，而只有当前进的距离不断增加时，才能画出我们想要的螺旋形状。根据我们刚才画出来的形状，对画笔的大小及颜色进行设置，就可以设计出一支简单的棒棒糖了。设置画笔大小：p.size(15);设置画笔颜色：p.c（14）二、巧用二、巧用 IF 语句进行相等判断语句进行相等判断单一颜色的棒棒糖我们已经设计好了，但能否设计一支五颜六色的棒棒糖呢？回顾已有知识，通过已有的知识进行知识迁移，思考如何画出螺旋图。独立判断聆听回顾知识知识回顾，将已有的知识与培养学生举一反三，灵活应用知识的能力。培养学生的逻辑能力。校对总结我们之前在五彩缤纷的花朵那一课中学习过：通过 for 循环，结合变量的相关知识，能设计出一个随着循环不断改变颜色的程序。for（int i=0;i12;i+）p.c(i);p.o(50).fd(100);在 GOC 当中，如果用数字来表示颜色，只有0-15，在之前的例子当中，我们的循环次数是 12 次，采用自加的方式没有超过我们的取值，但在这一节课当中，我们的循环次数为 30 次，如果依旧采用我们之前所学的方法，画出来的图形不符合我们的要求。在这种情况下，我们能怎么做呢？提示：还记得我们上节课学习过的 if 条件语句吗？所谓 if 条件语句，就是通过判定所给条件是否成立，如果成立，执行相应语句。所以，在这个地方，我们就可以设定条件，如果条件成立，我们将画笔设置为某一种颜色。如：if（i=0）p.c(1);(“=”用来判断是否相等。)含义：如果变量 i 为 0 这个条件成立，将画笔的颜色设置为 1（红色）在 for 语句当中添加一个命令 if（i=0）p.c(1)，画出来的图形有一种颜色。现在请同学们根据 if（i=0）p.c(1)，尝试画出五彩的棒棒糖。讲解：如果要设置五种颜色，我们可以设置 5个条件语句，满足条件就对画笔的颜色重新设置。我们前边 i 的取值为 0-30，为了使颜色均匀，我们可以分别设置 i 的值为 0，10，15，20，25。一旦 i 的值等于等于上述的数值这一条件成立，则对画笔的颜色进行设置。p.size(15).c(14);/画五色棒棒糖 for(int i=0;i30;i+)本节课的问题进行对比，思考能不能直接使用以前的方法达成目的，如果不能，那应该怎么做？回顾旧知，思考 如 何 通 过if 条件语句完成五彩棒棒糖的绘制。根据提示，完成五种颜色棒棒糖的绘制。知识巩固，设置问题，引导学生思考。举例讲解，使学生掌握随机函数的写法。知识巩固，同时也通过希望学生学会灵活应用掌握的知识。适当提示引导，让学生掌握绘制要领，从而完成学习任务，提高学生的参与度及成就感。if(i=0)p.c(1);/i 等于 0 时，画笔设红色 if(i=10)p.c(3);/i 等于 10 时，画笔设绿色 if(i=15)p.c(5);/i 等于 15 时，画笔设黄色 if(i=20)p.c(11);/i 等于 20 时，画笔设蓝色 if(i=25)p.c(9);/i 等于 25 时，画笔设粉色 p.fd(i).rt(35);这里使用的 if 语句使单分支语句，如果满足条件，那么执行相应语句。如果不满足条件，不对颜色进行重新设置，保持前一次循环的画笔颜色。三、求余数运算三、求余数运算到这里，我们的棒棒糖已经是彩色的了，但是，这个彩色相对来说有点单一，只有红绿黄紫粉，有没有办法实现红绿黄紫粉有规律的不断循环变化呢？在数学当中，我们有一个余数计算：105=20在编程当中，我们用运算符%表示求余数运算。10%5 表示求 105 的余数。所以 10%5 的值为 0。如果用 i 除以 5，无论 i 的数值怎么变化，得到的余数有：0，1，2，3，4，因此，我们可以通过判断 i 除以 5 的余数的值，设置相应的颜色。实现颜色的循环变化。p.size(15).c(14).fd(150);for(int i=0;i30;i+)if(i%5=0)p.c(1);if(i%5=1)p.c(3);if(i%5=2)p.c(5);if(i%5=3)p.c(11);if(i%5=4)p.c(9);p.fd(i).rt(35);校对改正。进一步思考如何实现循环变化。将数学上的余数与编程中的余数相联系，掌握余数运算。尝试推导出 i除以 5 的余数规则，并在此基础上改进程序。校对修改自己的程序校对讲解，纠正错误。由易到难，逐步引导，使学生能跟上思路。知识迁移，促进学生更好的吸收新知识。引导学生总结规律，并根据规律灵活运用。纠正错误作业布置尝试修改“多彩棒棒糖”程序中的数值，看会发生什么变化！学生课后练习，通过修改数值把握该程序的含义。帮助理解、巩固本课程序。课堂小结1.掌握循环变量应用，实现螺旋变化2.学会用 if 语句进行相等判断3.进一步理解 if 语句的单分支结构4.学会求余数计算5.能自己设计“多彩棒棒糖”程序思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书循环变量If 语句进行相等判断：if（i=5）语句；余数计算：i%5多彩棒棒糖信息技术粤教版 六年级第四册下新知导入贝和玲玲终于逃出了黑暗森林。贝和玲玲终于逃出了黑暗森林。他他们们来来到到了了一一个个梦梦幻幻的的游游乐乐园园。在在游游乐乐园园里里边边，有有小小朋朋友友正正在在吃吃着着五五彩彩的的棒棒棒棒糖糖，玲玲玲玲想想：能能不不能用能用GOC画出多彩的棒棒糖呢？画出多彩的棒棒糖呢？新知讲解分析图形GOC画图三步骤画图三步骤画图流程编写程序新知讲解第一第一种：种：for(int i=0;i30;i+)p.fd(30).rt(35)；第二第二种：种：for(int i=0;i30;i+)p.fd(i).rt(35)；观观察察螺螺旋旋图图形形的的动动画画图图，思思考考以以下下两两个个命命令令中中，哪哪一一个个能能画画出出螺螺旋旋图图，为什么？为什么？当前进的距离不断增加时，才能画出我们想要的螺旋形状。当前进的距离不断增加时，才能画出我们想要的螺旋形状。新知讲解p.size(15).c(1);/画画红红色棒棒糖色棒棒糖 for(int i=0;i30;i+)p.fd(i).rt(35);新知讲解旧知：旧知：for（int i=0;i12;i+）p.c(i);p.o(50).fd(100);p.c()取值：取值：0-15而循环次数而循环次数30，如果采用自加的如果采用自加的方式，颜色数值方式，颜色数值的范围超过取值的范围超过取值本课：本课：p.size(15).c(1);for(int i=0;i30;i+)p.fd(i).rt(35);新知讲解使使用用if语语句句，判判定定所所给给定定的的条条件件是是否否满满足足，当当条条件件成成立立时时，判判定定的的结结果果为为真真；否否则则为为假假。根根据据判判定定的的结结果果选选择择执执行行相应的操作。相应的操作。如：如：if（i=0）p.c(1);(“=”用来判断是用来判断是否相等。否相等。)含义：如果变量含义：如果变量i为为0这个条件成立，这个条件成立，将画笔的颜色设置为将画笔的颜色设置为1（红色（红色）。IF条件语句条件语句课堂练习试一试试一试提示：提示：在for语句当中添加一个命令if（i=0）p.c(1)，画出来的图形有红色一种颜色。如果添加多句if语句，只要满足条件就重新设置画笔颜色，是否可以达到多彩棒棒糖的效果呢？试一试：试一试：现在请同学们根据if（i=0）p.c(1)，尝试画出五彩的棒棒糖。课堂练习五彩棒棒糖五彩棒棒糖 p.size(15).c(14);/画五色棒棒糖画五色棒棒糖 for(int i=0;i30;i+)if(i=0)p.c(1);/i等于等于0时，画笔设红色时，画笔设红色 if(i=10)p.c(3);/i等于等于10时，画笔设绿色时，画笔设绿色 if(i=15)p.c(5);/i等于等于15时，画笔设黄色时，画笔设黄色 if(i=20)p.c(11);/i等于等于20时，画笔设蓝色时，画笔设蓝色 if(i=25)p.c(9);/i等于等于25时，画笔设粉色时，画笔设粉色 p.fd(i).rt(35);新知讲解余数运算余数运算数学：数学：105=2.0GOC:“10%5”表示求表示求10除以除以5的余数。的余数。五彩的棒棒糖已经完五彩的棒棒糖已经完成了，但是颜色的循成了，但是颜色的循环似乎有点单一，有环似乎有点单一，有没有办法实现红绿黄没有办法实现红绿黄紫粉有规律的不断循紫粉有规律的不断循环变化呢？环变化呢？问题探究 当ii的取值为 0-30时，ii除以5的余数有怎样的规律？新知讲解i%5的规律的规律ii%50011223344ii%55061728394ii%5100111122133新知讲解p.size(15).c(14);/画五色棒棒糖画五色棒棒糖 for(int i=0;i30;i+)if(i=0)p.c(1);if(i=10)p.c(3if(i=15)p.c(5);if(i=20)p.c(11);if(i=25)p.c(9);p.fd(i).rt(35);尝试将余数尝试将余数运算和条件运算和条件判断语句相判断语句相结合结合。试一试试一试对之前的程序进行更改，绘制对之前的程序进行更改，绘制出五彩棒棒糖吧！出五彩棒棒糖吧！新课讲解五彩棒棒糖五彩棒棒糖 p.size(15).c(14).fd(150);/绘制棒棒糖的糖棒for(int i=0;i30;i+)/循环30次 if(i%5=0)p.c(1);/当i%5为0时，设置颜色为红色 if(i%5=1)p.c(3);/当i%5为3时，设置颜色为绿色 if(i%5=2)p.c(5);/当i%5为5时，设置颜色为黄色 if(i%5=3)p.c(11);/当i%5为11时，设置颜色为紫色 if(i%5=4)p.c(9);/当i%5为9时，设置颜色为粉色 p.fd(i).rt(35);课堂总结应用循环变量课堂小结课堂小结If相等判断余数计算作业布置 尝试修改 “多彩棒棒糖”程序中的 数值，看会发生什么变化！