1、一、古诗三首一、古诗三首1、“也傍桑阴学种瓜也傍桑阴学种瓜”中的中的“学学”换成换成“来来”行不行？行不行？一、古诗三首一、古诗三首1、“也傍桑阴学种瓜也傍桑阴学种瓜”中的中的“学学”换成换成“来来”行不行？行不行？一、古诗三首一、古诗三首2、“牧童归去横牛背牧童归去横牛背”中的中的“横横”换成换成“骑骑”行不行？行不行？一、古诗三首一、古诗三首2、“牧童归去横牛背牧童归去横牛背”中的中的“横横”换成换成“骑骑”行不行？行不行？答：不行，答：不行，“横横”说明牧童不是规规矩矩地说明牧童不是规规矩矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，
2、而调皮可爱，天真活泼，而“骑骑”则显得太过则显得太过规规矩矩，无法表达出这种天真活泼，随性规规矩矩，无法表达出这种天真活泼，随性可爱的感觉，所以不能换。可爱的感觉，所以不能换。一、古诗三首一、古诗三首3、“稚子金盆脱晓冰稚子金盆脱晓冰”中，中，“脱脱”字的作用。字的作用。一、古诗三首一、古诗三首3、“稚子金盆脱晓冰稚子金盆脱晓冰”中，中，“脱脱”字的作用。字的作用。答：答：“脱脱”字生动形象的写出字生动形象的写出了孩子剜冰时的神态。了孩子剜冰时的神态。一、古诗三首一、古诗三首4、“彩丝穿取当银钲彩丝穿取当银钲”中中“穿穿”字的作用。字的作用。一、古诗三首一、古诗三首4、“彩丝穿取当银钲彩丝穿取
3、当银钲”中中“穿穿”字的作用。字的作用。答：答：“穿穿”字生动形象的写出了儿字生动形象的写出了儿童天真活泼的形象。童天真活泼的形象。一、古诗三首一、古诗三首5 5、“山衔落日浸寒漪山衔落日浸寒漪”中的中的“浸浸”字有什么作用？字有什么作用？一、古诗三首一、古诗三首5 5、“山衔落日浸寒漪山衔落日浸寒漪”中的中的“浸浸”字有什么作用？字有什么作用？答：答：“浸浸”字写出了落日青山倒映在字写出了落日青山倒映在水中的情形，充满了水中的情形，充满了动态的动态的画面感。画面感。二二、祖父的园子祖父的园子1 1，“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮亮”中的中
4、的“明晃晃明晃晃”，换成，换成“五颜六色五颜六色”行不行？行不行？二二、祖父的园子祖父的园子1 1，“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮漂亮”中的中的“明晃晃明晃晃”，换成，换成“五颜六色五颜六色”行不行？行不行？答，不行，答，不行，“明晃晃明晃晃”写出了我记忆中的花园，写出了我记忆中的花园，色彩明亮，活力四射，生机勃勃，表达出我对色彩明亮，活力四射，生机勃勃，表达出我对花园的喜爱之情。五颜六色仅仅写出了颜色比花园的喜爱之情。五颜六色仅仅写出了颜色比较多，没有这种生机勃勃的感觉，所以不能换较多，没有这种生机勃勃的感觉，所以不能换。二二、祖父的园子祖
5、父的园子2、“凡是在太阳下的，都是健康的凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。漂亮的。”中的中的“凡是凡是”一词，删掉行不行？一词，删掉行不行？二二、祖父的园子祖父的园子2、“凡是在太阳下的，都是健康的凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。漂亮的。”中的中的“凡是凡是”一词，删掉行不行？一词，删掉行不行？二二、祖父的园子祖父的园子3 3、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地地抛给祖父，说：抛给祖父，说：“这不是一样吗？这不是一样吗？”句子中句子中“拿拿”“”“抛抛”两个字有什么作两个字有什么作用。用。二二、祖父的园子祖父的园子3 3、我跑到屋里拿了一个谷穗，远远、我跑到屋里
6、拿了一个谷穗，远远地地抛给祖父，说：抛给祖父，说：“这不是一样吗？这不是一样吗？”句子中句子中“拿拿”“”“抛抛”两个字有什么作两个字有什么作用。用。答：答：“拿拿”“抛抛”是是“我我”的动作描写，的动作描写，加上加上“我我”的语言描写，把的语言描写，把“我我”故意生气故意生气的样子写得生动形象。的样子写得生动形象。二二、祖父的园子祖父的园子4 4、“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边转转”，“转转”字有什么作用。字有什么作用。二二、祖父的园子祖父的园子4 4、“祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边祖父整天都在园子里，我也跟着他在里边转转”，“转转”字有什
7、么作用。字有什么作用。答：答：“转转”字写出了我在园中是无所字写出了我在园中是无所事事的，不用具体做什么工作。事事的，不用具体做什么工作。二二、祖父的园子祖父的园子5 5、“一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了，蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好丢下黄瓜又去追蜻蜓了，蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的
8、了别的了。采一朵倭瓜花，采一朵倭瓜花，捉捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿儿，不见蚂蚱了。绑了一会儿，线头上只拴着一条腿儿，不见蚂蚱了。二二、祖父的园子祖父的园子5 5、“一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了，蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追上，了，蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定要追
9、上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，采一朵倭瓜花，捉捉一个绿蚂蚱，把蚂一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿儿，不见蚂蚱了。蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿儿，不见蚂蚱了。答，这段话中的摘、丢、追、采、捉、绑一连串的动词写答，这段话中的摘、丢、追、采、捉、绑一连串的动词写出了出了“我我”的天真可爱，充分体现出祖父任我胡闹，的天真可爱，充分体现出祖父任我胡闹，对我对我无比慈爱，无比慈爱，他放飞了我的天性他放飞了我的天性和和好奇心，让我拥有快活的好奇心，让我拥有快活的童年时光。童年时光。二二、祖父的园子祖父的园子6 6、
10、倭瓜愿意爬上架就上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开、倭瓜愿意爬上架就上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不接，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长就是一个瓜也不接，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。句子中多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。句子中“愿意愿意”一词有什么作用？一词有什么作用？二二、祖父的园子祖父的园子6 6、倭瓜愿意爬上架就上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开、倭瓜愿意爬上架就上架，愿意爬上房就
11、爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不接，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长就是一个瓜也不接，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。句子中多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。句子中“愿意愿意”一词有什么作用？一词有什么作用？答：答：“愿意愿意”一个词写出了园子里的生物都一个词写出了园子里的生物都是自由自在，充满活力的。是自由自在，充满活力的。三月是故乡明三月是故乡明1 1、“我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油我当时虽然还不懂
12、什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。然有什么东西在萌动。”句子中的句子中的“萌动萌动”换成换成“萌发萌发”行不行？行不行？三月是故乡明三月是故乡明1 1、“我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。油然有什么东西在萌动。”句子中的句子中的“萌动萌动”换成换成“萌发萌发”行不行？行不行？答：不行。答：不行。“萌发萌发”有萌发、悸动两层含义。更能有萌发、悸动两层含义。更能深切的展现出作者内心的情感，表达作者对月亮的深切的展现出作者内心的情感，表达作者对月亮的喜爱之情。喜爱之情。“萌发萌发”是单纯的发生，无法表达激动是单纯的发生，无法表
13、达激动的情感，所以不能换。的情感，所以不能换。三月是故乡明三月是故乡明2 2、“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临临”句子中句子中“乐此不疲乐此不疲”有什么作用。有什么作用。“此此”字指字指的是什么事情？的是什么事情？三月是故乡明三月是故乡明2 2、“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临临”句子中句子中“乐此不疲乐此不疲”有什么作用。有什么作用。答：答：“乐此不疲乐此不疲”写出了作者童年时在家乡的感写出了作者童年时在家乡的感受，表达了作者对童年生活深深的思念之情。受，表达了作者对童年生活深深的思念之情。句句子
14、中的子中的“此此”指的是夜晚数星星、捉知了的童年指的是夜晚数星星、捉知了的童年趣事。趣事。四、梅花魂四、梅花魂1 1、”离别的前一天早上，外祖父早早的起了床，离别的前一天早上，外祖父早早的起了床，把我叫到书房里，郑重的递给我一卷白杭绸包着的把我叫到书房里，郑重的递给我一卷白杭绸包着的东西。东西。“郑重郑重”一词有什么作用。一词有什么作用。四、梅花魂四、梅花魂1 1、”离别的前一天早上，外祖父早早的起了床，把离别的前一天早上，外祖父早早的起了床，把我叫到书房里，郑重的递给我一卷白杭绸包着的东我叫到书房里，郑重的递给我一卷白杭绸包着的东西。西。“郑重郑重”一词有什么作用。一词有什么作用。答，答，“
15、郑重郑重”可以体会出外祖父严肃认真的态度。可以体会出外祖父严肃认真的态度。进而展示出来，梅花图在外祖父心目中的崇高的地进而展示出来，梅花图在外祖父心目中的崇高的地位以及梅花的精神在他心中的分量。位以及梅花的精神在他心中的分量。四、梅花魂四、梅花魂2 2、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。句子中连用了有骨气的。句子中连用了4 4个个“愈是愈是”，3 3个个“最是最是”有什么作有什么作用？用？四、梅花魂四、梅花魂2 2、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压
16、，花开得愈精、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。句子中连用了句子中连用了4 4个个“愈是愈是”，3 3个个“最是最是”有什么作用。有什么作用。答：作者连用了答：作者连用了4个个“愈愈”字，和字，和3个个“最是最是”说明了梅说明了梅花特有的不向恶势力低头，不畏严寒的高尚品格。这也花特有的不向恶势力低头，不畏严寒的高尚品格。这也是中华民族精神的象征，明写梅花，暗写梅花精神，赞是中华民族精神的象征，明写梅花，暗写梅花精神，赞美具有梅花精神的中国人，一明一暗两条线索浑然一体，美具有梅花精神的中国人，一明一暗两条线索浑然一体，点明了梅花魂的主题。点明了梅花魂的主题。谢谢使用！谢谢使用！
