1、第八讲运动和力【例例1】(2018成都成都)系安全带可以减小因汽车紧急刹车对人员造成的伤害系安全带可以减小因汽车紧急刹车对人员造成的伤害，下列说法正确的是下列说法正确的是()A刹车时人的惯性会消失刹车时人的惯性会消失B刹车时人的惯性会增大刹车时人的惯性会增大C刹车时人会受到向前的惯性力刹车时人会受到向前的惯性力D刹车时人由于惯性会向前倾刹车时人由于惯性会向前倾 牛顿第一定律及惯性 D【针对训练针对训练1】(2017营口营口)汽车最基本的安全装置是头枕和安全带汽车最基本的安全装置是头枕和安全带，如图所如图所示示，以下说法正确的是以下说法正确的是()A有了头枕有了头枕，能减小因突然减速对司机造成的
2、伤害能减小因突然减速对司机造成的伤害B有了头枕有了头枕，能减小因撞上前车对司机造成的伤害能减小因撞上前车对司机造成的伤害C系上安全带系上安全带，能减小因后车撞击对司机造成的伤害能减小因后车撞击对司机造成的伤害D系上安全带系上安全带，能减小因紧急刹车对司机造成的伤害能减小因紧急刹车对司机造成的伤害D【方法归纳方法归纳】惯性是物体本身固有的性质惯性是物体本身固有的性质，只与物体本身质量有关只与物体本身质量有关，惯性不惯性不是力；力不是维持物体运动的原因是力；力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。而是使物体运动状态发生改变的原因。【例例2】(2018江西江西)如图所示如图所示，
3、王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀王爷爷推着失去动力的汽车在平直道路上匀速前进速前进，下列说法中正确的是下列说法中正确的是()A汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力汽车对地面的压力与地面对汽车的支持力是一对平衡力B汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力汽车所受的推力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力C汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力汽车所受的重力与汽车对地面的压力是一对相互作用力D汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力汽车对王爷爷的推力与地面对王爷爷的摩擦力是一对相互作用力二力平衡 B【针对训练针对训练2】诗经诗经周南周南中有关于斗草游戏
4、的记载。图中中有关于斗草游戏的记载。图中，游戏双方用游戏双方用a、b两根车前草互套互拉两根车前草互套互拉，草断一方为输。关于斗草草断一方为输。关于斗草，下列说法正确的是下列说法正确的是()A斗草的胜负与斗草的胜负与a、b的韧性无关的韧性无关B斗草时斗草时，a、b草均受到重力、弹力和摩擦力的作用草均受到重力、弹力和摩擦力的作用C若若b断裂断裂，说明说明a对对b施加的力大于施加的力大于b对对a施加的力施加的力D在双方相持阶段在双方相持阶段，a对对b的力与的力与b对对a的力为一对平衡力的力为一对平衡力 【方法归纳方法归纳】(1)二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线；二力平衡的条件：同体、等大、反向
5、、共线；(2)相互作用相互作用力条件：异体、等大、反向、共线。力条件：异体、等大、反向、共线。B【例例3】(2018德州德州)在如图所示的四个实例中在如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是属于增大摩擦的是()摩擦力 A【针对训练针对训练3】(2018攀枝花攀枝花)如图所示如图所示，A、B两个物体叠放在水平面上两个物体叠放在水平面上，同同时有时有F2 N的两个水平力分别作用于的两个水平力分别作用于A、B两物体上两物体上，使使A、B两个物体处于两个物体处于静止状态静止状态，下列分析正确的是下列分析正确的是()AA和和B之间摩擦力为之间摩擦力为0B地面对地面对B的摩擦力为的摩擦力为0C地面对地面对B
6、的摩擦力为的摩擦力为2 N，方向水平向左方向水平向左D地面对地面对B的摩擦力为的摩擦力为2 N，方向水平向右方向水平向右B【方法归纳方法归纳】影响滑动摩擦力的因素是：压力和接触面的粗糙程度影响滑动摩擦力的因素是：压力和接触面的粗糙程度，滑动摩滑动摩擦力的大小与物体运动的速度、接触面积大小无关。根据影响因素擦力的大小与物体运动的速度、接触面积大小无关。根据影响因素，改变压改变压力和接触面的粗糙程度力和接触面的粗糙程度，就可以改变摩擦力。摩擦力的方向一定与物体相对就可以改变摩擦力。摩擦力的方向一定与物体相对运动或相对运动趋势方向相反。运动或相对运动趋势方向相反。易错点易错点1：混淆平衡力与相互作用
7、力。混淆平衡力与相互作用力。易错点易错点2：误认为做变速运动的物体所受的摩擦力变大或变小。误认为做变速运动的物体所受的摩擦力变大或变小。易错点易错点3：混淆力与运动关系。混淆力与运动关系。易错清单【例例4】(2017大庆大庆)如图所示如图所示，一水平传送带始终匀速向右运动一水平传送带始终匀速向右运动，现把一物现把一物块无初速度放在传送带左侧块无初速度放在传送带左侧，物块将随传送带先做匀加速运动后随传送带一物块将随传送带先做匀加速运动后随传送带一起匀速运动起匀速运动，在此过程中以下说法正确的是在此过程中以下说法正确的是()A当物块匀速时当物块匀速时，物块没有惯性物块没有惯性B当物块匀速时当物块匀
8、速时，根据牛顿第一定律可知根据牛顿第一定律可知，物块不受力作用物块不受力作用C整个过程中整个过程中，物块一直受摩擦力的作用物块一直受摩擦力的作用D整个过程中整个过程中，物块的机械能先增大后不变物块的机械能先增大后不变D【易错辨析易错辨析】一切物体在任何时候都有惯性一切物体在任何时候都有惯性，当物块随传递带一起做匀速运当物块随传递带一起做匀速运动时动时，物块相对于传送带没有运动的趋势物块相对于传送带没有运动的趋势，在水平方向不受力的作用在水平方向不受力的作用，但在但在竖直方向受到重力和支持力的作用竖直方向受到重力和支持力的作用，整个过程中整个过程中，物块的速度先增大后不变物块的速度先增大后不变，
9、根据影响机械能的因素可判断机械能的变化情况。根据影响机械能的因素可判断机械能的变化情况。【例例5】体育课上体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力下面小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是说法正确的是()A因为爬杆时手握杆的压力大因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大所以小明受到的摩擦力一定大B因为绳子粗糙因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大所以小刚受到的摩擦力一定大C小明和小刚受到的摩擦力一定相等小明和小刚受到的摩擦力一定相等D若小明的体重大若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大则他受到的摩擦力一定大D【易错辨析易错辨析】解题思路：物
10、体处于平衡状态解题思路：物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动状态静止或匀速直线运动状态)受受平衡力平衡力合力为零。爬杆压力大合力为零。爬杆压力大，是因为杆比绳的接触面光滑是因为杆比绳的接触面光滑，而摩擦力不而摩擦力不一定大；绳子的接触面粗糙一定大；绳子的接触面粗糙，而压力的大小不清楚而压力的大小不清楚，故摩擦力不一定大；小故摩擦力不一定大；小明与小刚所受的摩擦力与重力是一对平衡力明与小刚所受的摩擦力与重力是一对平衡力，而他们的重力不一定相等而他们的重力不一定相等，故故摩擦力也不一定相等；小明体重大摩擦力也不一定相等；小明体重大，则他受到的摩擦力等于自己的体重则他受到的摩擦力等于自己的体重，故故
11、摩擦力也大。摩擦力也大。实验一探究阻力对物体运动的影响实验一探究阻力对物体运动的影响【实验方法实验方法】控制变量法、实验推理法、转换法。控制变量法、实验推理法、转换法。【实验装置实验装置】【实验设计实验设计】(1)每次实验都必须保证滑块从同一斜面的同一高度开始由静止自由下滑每次实验都必须保证滑块从同一斜面的同一高度开始由静止自由下滑，原原因是确保滑块滑到水平位置时的速度相等；因是确保滑块滑到水平位置时的速度相等；(2)通过比较滑块在不同接触面上移动的距离来反映阻力对物体运动的影响通过比较滑块在不同接触面上移动的距离来反映阻力对物体运动的影响(即即阻力大小阻力大小)。【实验结论实验结论】(1)实
12、验结论：在其他条件相同时实验结论：在其他条件相同时，水平面越光滑水平面越光滑，滑块受到的摩擦阻力越小滑块受到的摩擦阻力越小，滑块运动的距离就越远；滑块运动的距离就越远；(2)科学推理：假如水平面足够光滑科学推理：假如水平面足够光滑(完全没有摩擦阻力完全没有摩擦阻力)，滑块将保持匀速直滑块将保持匀速直线运动状态。线运动状态。【例例1】如图所示如图所示，在探究在探究“阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响”实验中实验中，观察将毛巾、观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端让小车分别从斜面顶端由静止下滑由静止下滑，研
13、究小车在水平面上滑行的距离。研究小车在水平面上滑行的距离。(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小面上开始滑行时速度大小 _(选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”)。(2)实验中改变小车所受阻力大小实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变是通过改变_来实现来实现的。的。(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小在木板表面滑行的距离最远。
14、说明小车受到的阻力越小，速度减小得越速度减小得越 _(选填选填“快快”或或“慢慢”)，运动的越运动的越 _(选填选填“远远”或或“近近”)。相等相等水平面的粗糙程度水平面的粗糙程度慢慢远远(4)推理：如果小车在水平面上滑行推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小受到的阻力越来越小，直到变为零直到变为零，它它将做将做_。(5)在大量经验事实的基础上在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合但是通过符合逻辑的逻辑的
15、_ 得出的正确结论。得出的正确结论。(6)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动牛顿第一定律告诉了我们物体的运动 _(选填选填“需要需要”或或“不需不需要要”)力来维持力来维持，一切物体都有保持原来一切物体都有保持原来_不变的性质。不变的性质。匀速直线运动匀速直线运动推理推理不需要不需要运动状态运动状态(7)实验中采用的研究方法是实验中采用的研究方法是_。(8)小车在木板表面上运动时受到小车在木板表面上运动时受到_个力的作用。个力的作用。(9)实验中小车运动一段距离后实验中小车运动一段距离后，最终停下来是因为最终停下来是因为_。(10)小车沿水平方向运动是为了保证小车在运动过程中在水平方向上只受小车
16、沿水平方向运动是为了保证小车在运动过程中在水平方向上只受_力的作用。力的作用。控制变量法控制变量法3受摩擦阻力受摩擦阻力摩擦摩擦实验二探究二力平衡的条件实验二探究二力平衡的条件【实验装置】【实验设计实验设计】(1)研究对象的选择：纸板：忽略纸板自重对实验的影响；小车：减小摩研究对象的选择：纸板：忽略纸板自重对实验的影响；小车：减小摩擦对实验的影响；擦对实验的影响；(2)探究二力大小关系：两边挂相同质量的砝码探究二力大小关系：两边挂相同质量的砝码，纸板纸板(小车小车)所受拉力大小相所受拉力大小相等；等；(3)探究二力是否作用在同一直线上：把纸板探究二力是否作用在同一直线上：把纸板(小车小车)旋转
17、一定角度。旋转一定角度。【实验结论实验结论】二力平衡条件：二力作用在同一物体上二力平衡条件：二力作用在同一物体上，大小相等大小相等，方向相反方向相反，且作用在同且作用在同一条直线上。一条直线上。【评估交流评估交流】(1)不选用木块作为研究对象的原因：与桌面间产生摩擦不选用木块作为研究对象的原因：与桌面间产生摩擦，影响实验结果；影响实验结果；(2)定滑轮的作用：减小摩擦定滑轮的作用：减小摩擦，改变力的方向；改变力的方向；(3)平衡状态的选择：静止状态平衡状态的选择：静止状态，原因是匀速直线运动状态不好控制。原因是匀速直线运动状态不好控制。【实验结论实验结论】二力平衡条件：二力作用在同一物体上二力
18、平衡条件：二力作用在同一物体上，大小相等大小相等，方向相反方向相反，且作用在同且作用在同一条直线上。一条直线上。【例例2】如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。(1)小华将系于小卡片小华将系于小卡片(重力可忽略不计重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过并通过调整调整_来改变拉力的大小。来改变拉力的大小。(2)当小卡片平衡时当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度小华将小卡片转过一个角
19、度，松手后小卡片松手后小卡片 _(选填选填“能能”或或“不能不能”)平衡平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究设计此实验步骤的目的是为了探究_。(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下在图甲所示情况下，小华下一步的操作是小华下一步的操作是_。相反相反钩码的数量钩码的数量不能不能不在同一直线上的两个力能否平衡不在同一直线上的两个力能否平衡将小卡片从中间剪开将小卡片从中间剪开(4)小红同学也对同一问题进行了探究小红同学也对同一问题进行了探究，但她在左右支架上装配两个滑轮时没但她在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度有安装成
20、相同高度(如图乙所示如图乙所示)，你认为能否用小红的装置进行实验？你认为能否用小红的装置进行实验？_(选填选填“能能”或或“不能不能”)。(5)在探究同一问题时在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实设计了如图丙所示的实验验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是_。A减少摩擦力对实验结果的影响减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料小卡片是比较容易获取的材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转小卡片容易扭转能能A(6)丙图中丙
21、图中，每个钩码重每个钩码重0.5 N，左边挂左边挂3个钩码个钩码，右边挂右边挂1个钩码时个钩码时，木块沿水木块沿水平方向匀速向左运动。此时再在右边挂平方向匀速向左运动。此时再在右边挂_个钩码个钩码，木块就可以沿水平方木块就可以沿水平方向向右匀速运动。向向右匀速运动。4实验三测量水平运动物体所受的滑动摩擦力实验三测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(必做实验必做实验)【实验方法实验方法】控制变量法控制变量法【实验装置实验装置】【测量工具测量工具】弹簧测力计弹簧测力计【实验设计实验设计】(1)摩擦力大小：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时摩擦力大小：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块时，摩擦力大小弹
22、摩擦力大小弹簧测力计示数；簧测力计示数；(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：控制压力大小不变探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：控制压力大小不变，只改变接只改变接触面的粗糙程度触面的粗糙程度，如图如图a、b；(3)探究滑动摩擦力与压力大小的关系：控制接触面的粗糙程度不变探究滑动摩擦力与压力大小的关系：控制接触面的粗糙程度不变，只改变只改变压力大小压力大小，如图如图c、d。【实验评价实验评价】实验中很难控制木块做匀速直线运动实验中很难控制木块做匀速直线运动，弹簧测力计在运动中读数弹簧测力计在运动中读数，导致读数导致读数不准确。不准确。【实验改进实验改进】使弹簧测力计固定使弹簧测力计固定
23、，拉动物体下面的长木板拉动物体下面的长木板，便于准确读出弹簧测力计的示便于准确读出弹簧测力计的示数数，可以准确地测出摩擦力的大小。可以准确地测出摩擦力的大小。【实验结论实验结论】(1)滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与速度无关；与速度无关；(2)压力一定时压力一定时，接触面越粗糙接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力越大；(3)接触面的粗糙程度一定时接触面的粗糙程度一定时，压力越大压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力越大。【例例3】如下图所示是如下图所示是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实
24、验。的实验。(1)实验过程中实验过程中，弹簧测力计必须沿弹簧测力计必须沿_方向拉着物块方向拉着物块A做做_运动；根据二力平衡可知运动；根据二力平衡可知，弹簧测力计的拉力等于弹簧测力计的拉力等于_的大小。的大小。(2)某次实验中某次实验中，木块匀速运动时木块匀速运动时，弹簧测力计的指针位置如上右图所示弹簧测力计的指针位置如上右图所示，它它的示数是的示数是_N，此时木块受到的摩擦力为此时木块受到的摩擦力为_N。若将拉力增大到。若将拉力增大到3 N，木块受到的摩擦力为木块受到的摩擦力为_N。(3)分析图甲、乙可知分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时在接触面粗糙程度相同时，_越大越大，滑动摩滑动摩
25、擦力越大。擦力越大。水平水平匀速直线匀速直线滑动摩擦力滑动摩擦力1.61.61.6压力压力(4)分析图甲和丙分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数发现弹簧测力计的示数F1F3。说明：压力一定时。说明：压力一定时，_，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力越大。(5)通过上述实验得出结论：滑动摩擦力的大小跟通过上述实验得出结论：滑动摩擦力的大小跟_和和_有关。有关。(6)评估此实验方案的不足之处是：评估此实验方案的不足之处是：_。(答答出一条即可出一条即可)接触面越粗糙接触面越粗糙压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度测力计在运动中读数困难测力计在运动中读数困难(或拉动木块匀速运动非常困难或拉动木
26、块匀速运动非常困难)(7)若甲图中物体运动的速度大小为若甲图中物体运动的速度大小为v1，乙图中物体运动的速度大小为乙图中物体运动的速度大小为v2。实。实验过程中关于验过程中关于v1和和v2的大小的大小，下列说法正确的是下列说法正确的是()Av1一定大于一定大于v2Bv1一定小于一定小于v2Cv1一定等于一定等于v2Dv1可以大于、等于或小于可以大于、等于或小于v2D(8)小明在探究小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系滑动摩擦力的大小与压力的关系”时时，利用图中乙、丙两组利用图中乙、丙两组数据比较得出：数据比较得出：“压力越大压力越大，滑动摩擦力就越大滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对
27、的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？比这两组数据就得出这样的结论对吗？_你的理由是：你的理由是：_。(9)有同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。他在同学的帮助下设计了有同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。他在同学的帮助下设计了下列实验：下列实验：第第1次：把木块平放在长木板上次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速使木块做匀速直线运动直线运动，如图丁所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中。如图丁所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中。不对不对没有控制接触面的粗糙程度相同没有控制接触面的粗糙程度相同第第2次：把木块侧放在
28、长木板上次：把木块侧放在长木板上，如图戊所示如图戊所示，重复第重复第1次实验操作。次实验操作。比较两次实验数据比较两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与接触面积可发现滑动摩擦力的大小与接触面积_(选填选填“有关有关”或或“无关无关”)。(10)小明同学要验证滑动摩擦力的大小与接触面积的关系小明同学要验证滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，他将木块切去一半他将木块切去一半，重复丁的操作过程。比较两次实验的结果重复丁的操作过程。比较两次实验的结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论_(选填选填“
29、可靠可靠”或或“不可靠不可靠”)，理由是理由是_。无关无关不可靠不可靠没有控制压力相同没有控制压力相同(11)小王同学用下列器材研究小王同学用下列器材研究“影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素”：粗糙程度均匀：粗糙程度均匀的长木板一块的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只。如图所示弹簧测力计一只。如图所示，4次实验中他都用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动物块次实验中他都用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动物块，使其在水平长木板上使其在水平长木板上做匀速直线运动。做匀速直线运动。图丙中图丙中，弹簧测力计示数为弹簧测力计示数为_N，铝块受到的摩擦力大小
30、为铝块受到的摩擦力大小为_N。分析分析_两次实验两次实验，可得出：在接触面粗糙程度相同时可得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦滑动摩擦力大小与压力有关。力大小与压力有关。图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小_(选填选填“相等相等”“”“不相等不相等”或或“不确定不确定”)。3.20甲、丙甲、丙相等相等(12)小丽同学对实验装置进行改动小丽同学对实验装置进行改动，如下图所示如下图所示，重复实验重复实验，发现效果更好发现效果更好，实验中实验中，小丽同学小丽同学_(选填选填“一定一定”或或“不一定不一定”)要匀速拉要匀速拉动长木板。动长木板。不一定不一定(13)实验后实
31、验后，聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力大小可以不用二力平衡的聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力大小可以不用二力平衡的原理原理，请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子：请你举出一个不用二力平衡原理比较滑动摩擦力大小的例子：_。例如：从同一斜面同一高度滑下的物块，通过比较在不同粗糙程度的水平例如：从同一斜面同一高度滑下的物块，通过比较在不同粗糙程度的水平面上滑动距离的长短，比较滑动摩擦力的大小板刷滑动时通过比较毛弯曲面上滑动距离的长短，比较滑动摩擦力的大小板刷滑动时通过比较毛弯曲的长度，比较滑动摩擦力的大小的长度，比较滑动摩擦力的大小(14)某同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦
32、的特点某同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点，设计了如图所示的设计了如图所示的实验实验，使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动，用测力计来测量用测力计来测量手对木块和小车的拉力。手对木块和小车的拉力。在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等，应使应使小车和木块做小车和木块做_运动。运动。通过测量拉力来得到摩擦力的大小通过测量拉力来得到摩擦力的大小，应用了应用了_(选填选填“类比类比”“”“转换转换”或或“归纳归纳”)的物理方法。的物理方法。匀速直线匀速直线转换转换几次测量的数据如下表所示几次测量的数据如下表所示，分析表中的数据可得到结论：在相同的情况分析表中的数据可得到结论：在相同的情况下下，滚动摩擦滚动摩擦_(选填选填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”)滑动摩擦。滑动摩擦。小于小于实验次数1234拉木块的力/N4.04.04.04.0拉小车的力/N0.10.10.10.1
