1、水温传感器的检修 慈溪市锦堂高级职业中学 胡建峰 说学习任务的设计 说学习任务的教学组织 说教法、学法 说学习任务的教学过程 说教学反思 说课提纲 教材的地位及作用 1.1 汽车运用与维修专业核心课程 电控发动机维修 教学时间：6 课时 课程类型：理实一体课 企业调研企业调研 专家访谈专家访谈 学生实际学生实际 水温传感器水温传感器 的检修的检修 典型工作任务典型工作任务 工作页的开发 1.1 任务目标 1.2 社会能力 方法能力 专业能力 1自我管理能力。 4.创新能力 2团队合作意识。 5.竞争意识 3. 沟通表达能力。 1能借助各种资料进行故障分析。 2能将故障诊断方法用于其他传感器和车
2、辆。 1知道水温传感器的作用、类型、结构、原理 2能使用故障诊断仪、万用表等设备。 教学重、难点及关键点 1.4 2.水温传感器诊断流程的制定 1.水温传感器的检修 1.水温传感器故障分析 1.制定水温传感器诊断流程的计划 学习环境准备 1.5 资料查询区 实践操作区 理论学习区 地点：博世电控发动机诊断中心 学习设备准备 1.5 丰田卡罗拉轿车 金德KT600故障诊断仪 万用表等 工具设备： 以工作过程为导向 2.1 教学组织过程 汽车维修企业工作流程汽车维修企业工作流程 客户报修客户报修 维修接待维修接待 制定计划制定计划 实施维修实施维修 车辆质检车辆质检 信息反馈信息反馈 案例引入案例
3、引入 资资 讯讯 计划决策计划决策 实实 施施 检检 查查 评评 估估 课堂模式的改革 2.2 任务 布置 问题 引领 巡查 指导 检查 评估 学情分析 3.1 教学对象：汽修专业高二年级学生 1. 2. 3. 4. 已有了一定的已有了一定的 汽修知识，和汽修知识，和 实操能力实操能力 思维活跃思维活跃 喜欢动手动喜欢动手动 口口 分析问题、解分析问题、解 决问题的能力决问题的能力 较弱。较弱。 学生层次不同学生层次不同 ，差异较大，差异较大 教法分析 3.2 学法分析 3.3 自主学习法 分组讨论法 张贴板法 课前准备 4 课前： 1.学生课前登陆汽车学习乐园， 学习水温传感器的相关知识，为
4、 本次课做好知识储备。 2.教师对组长进行课前培训。 教学环节及时间分配 4 10min 10min 10min 240min 10min 整队宣誓 案例引入 任务实施 任务拓展 检查 实施 决策 计划 资讯 内容 评估 50min 30min 30min 120min 整队宣誓 4 设计意图：振奋精神，让学生提前感受企业的氛围, 强化职业素养。 分组点名，检查仪容 安全教育， 7S要求 “勤学习，严要求，“勤学习，严要求， 锦堂职校练技能，锦堂职校练技能， 比技能赛作风，比技能赛作风， 实战锤炼铸精英！”实战锤炼铸精英！” 宣誓：宣誓： 情境案例布置任务 4 慈溪市丰田慈溪市丰田4S4S店客
5、户王女士的店客户王女士的 卡罗拉轿车启动困难，怠速不卡罗拉轿车启动困难，怠速不 稳。服务顾问初步判断是水温稳。服务顾问初步判断是水温 传感器损坏传感器损坏。 设计意图：激发学生内在学习动力，让学生主动并乐意接受任务。 任务实施 4 任务实施资讯（来源） 4.1 设计意图：便于学生自主学习，体现课程开放性，提供多种信息来源供学生选择 。 任务指导手册 BOSCH ESI 卡罗拉维修手册 汽车学习乐园（博客） 任务实施资讯（内容） 4.1 1 2 3 4 水温传感器的作用、类型、安装位置水温传感器的作用、类型、安装位置 结构、工作原理结构、工作原理 电路分析电路分析 故障点分析故障点分析 设计意图
6、：根据循序渐的认知规律，学习水温传感器的知识，为计划做好准备。 任务实施资讯 4.1 网上考试系统检查学生 预习情况 冷却系统供给系的组成。 水温传感器的安装位置。 水温传感器的作用、类型。 设计意图：网上考试系统，提高教学效率，掌握学生预习情况。 任务实施资讯 4.1 2 3 4 1 作用、类型、安装位置作用、类型、安装位置 结构、工作原理结构、工作原理 电路分析电路分析 故障点分析故障点分析 任务实施资讯 4.1 水温传感器的结构和工作过程。 设计意图：直观,快速的掌握水温传感器的结构和工作过程。 任务实施资讯 4.1 2 3 4 1 作用、类型、安装位置作用、类型、安装位置 结构、工作原
7、理结构、工作原理 电路分析电路分析 故障点分析故障点分析 任务实施资讯 4.1 电路分析 96 97 设计意图：通过自主学习，提高学生查询维修资料的能力。 信号线 地线 任务实施资讯 4.1 2 3 4 1 作用、类型、安装位置作用、类型、安装位置 结构、工作原理结构、工作原理 电路分析电路分析 故障点分析故障点分析 任务实施资讯 4.1 ECU 传感器 线路 故障点分析（难点） 设计意图：提高学生借助资料进行故障分析的能力。 传感器失真 任务实施资讯 4.1 设计意图：通过实验教学法，突破难点，提高学生的学习兴趣。 任务实施计划 4.2 小组讨论小组讨论 制定计划制定计划( (难点难点) )
8、 进行哪些前期准备和安全检查呢？ 发动机有哪些故障症状？ 故障灯的指示情况如何？ 你选用哪些工具进行故障诊断？ 当出现各种不同的故障点时别应该怎样排除？ 排除故障后怎样进行验证呢？ 设计意图：通过小组讨论，学生自主学习和探究，提高分析问题，解决问题的能力。 任务实施决策 4.3 1.成果展示 设计意图：提高学生沟通表达能力，发现别人的优点。 2.景格虚拟软件、验证修改 任务实施决策 4.3 设计意图：引导学生积极思考，鼓励创新。 任务实施决策 4.3 传感器 线路1 线路2 任务实施实施（重点） 4.4 设计意图：熟悉操作流程,提高教学效率和实训安全。 任务实施实施 4.4 设计意图：分组练习
9、，提高学生的自我管理能力，动手实践能力。 任务实施实施 4.4 设计意图：前后呼应，巩固技能，增强学生团队合作意识和竞争意识。 任务实施检查 4.5 设计意图：发现问题，相互学习，营造良好的学习氛围。 任务实施评估 4.6 设计意图：检验任务目标达成情况,发现学生身上的优点。 任务实施评估 4.6 设计意图：持久的激励作用，让学生体会成功的感觉，提高自信心。 任务拓展布置作业 4.7 1. 发布其他车型的维修案例。 2. 布置空气流量计的相关内容。 设计意图：实现知识和能力迁移，并为下节课做好准备。 板书设计 4.8 一、相关技术原理： 1、水温传感器的作用、结构、工作原理。 2、水温传感器的
10、电路分析。 3、水温传感器的故障原因。 二、故障诊断流程： 1、前期准备、安全检查。 2、起动发动机观察故障症状。 3、用故障诊断仪进行故障诊断。 4、目视检查。 5、用万用表检查电路。 6、波形测试。 7、故障点确认并排除。 8、验证。 任务二：水温传感器的检修 教学反思 5 个别学生缺乏学习主动性。 措施：上传我校优秀毕业生树立榜样。 教学反思 5 学生接受能力参差不齐。 措施：上传相关视频课件，便于学生复习。 教师自身能力的不足。 问题和任务的设置是难点，要不断改进。 教师应努力成为行业的专家 枯燥的汽修课堂一定会变得生机盎然枯燥的汽修课堂一定会变得生机盎然 在知识的探究道路上，沿途的风景很美在知识的探究道路上，沿途的风景很美 枯燥的汽修课堂一定会变得生机盎然枯燥的汽修课堂一定会变得生机盎然 在知识的探究道路上，沿途的风景很美在知识的探究道路上，沿途的风景很美
