1、 一 年级 数学 集体备课预案（上册）主备人: 总第 课时课 题认识几和第几授课时间教 学目 标1让学生经历对具体情境中排列情况的观察、讨论和交流等过程，认识几和第几，了解几和第几的不同含义，能在具体情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个。2初步体会从不同角度看待事物方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析的能力。3初步认识数学与生活的联系，培养良好的学习、生活习惯。重 点难 点教学重点：认识几和第几。教学难点：区分几和第几的不同含义。 教 具学 具课件教学过程设计教学流程个性化修改一、课堂导入谈话:小朋友已经认识了5个数，你能从小到大数一数这5个数吗？大家一起数一数。再从大到小
2、数一数这5个数。二、整理建构完善1出示排队买票图。过渡：动物园一大早就有人来排队买票了，你们看。出示课件。2谈话。（1）这时有几个人在排队？（2）请小朋友数一数小明排在第几？小刚排在第几？（3）排在第1的是谁？原来老爷爷排第几？老爷爷怎么又排到第一了呢？（4）黄头发的小姑娘前面有几个人？后面有几个人？说明：排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候。三、灵活运用1“想想做做”第2题（左图）。过渡：小明买好票来找小丽（1）问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流）指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。（2）问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？（3）问：老师想了
3、解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？2“想想做做”第1题。过渡：我们一起来点灯笼，下面我们打开书一起来涂一涂。从左边起点4个灯笼？（）指名上黑板涂色从左边起点第4个灯笼？（）这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几）3“想想做做”第2题。过渡：来到动物园，小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。4“想想做做”第3题。过渡：动物园里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢！问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？5“想想做做”第4题。问：4号车前面有几辆车？是哪些车？问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论）追问：刚才说的是前3名和第3名一样吗？为什么？小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。四、课堂总结1.说说自己的座位是几排几座，自家住房是几楼几室等等。2看一看“你知道吗”，让学生说一说。作业设计课堂作业:数学补充习题第7页第1-3题。板书设计 认识几和第几从左边起点4个灯笼？（）从左边起点第4个灯笼？（） 教学后记
